1、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思量詞歌活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌量詞歌，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。2、摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。3、每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。4、漢字卡片“量詞”。活動(dòng)過(guò)程：一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。2、師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們?cè)诓莸厣咸K、捉迷藏，真開(kāi)心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就

2、爬到一朵床上睡覺(jué)了?！?、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床?！皞€(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！睅煟嚎?圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬?！?3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱

3、。師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹五本本子、五本書4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車?！卑选?#215;”量詞念在心里。(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)“頭”、馬

4、要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！?幼兒跟念兩遍。)三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌量詞歌。1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?4、男、女幼兒對(duì)念兒歌。(分前半句、后半句。)5、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。6、幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)7、評(píng)選“兒歌大王”，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。四、游戲：我中獎(jiǎng)啦!玩法：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎(jiǎng)品”名稱。如：“和老師來(lái)個(gè)擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“大聲地說(shuō)我真棒”、“和老師握握手”、“和老師來(lái)個(gè)ye”幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說(shuō)對(duì)其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎(jiǎng)品。五、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)。1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在，請(qǐng)你在教室里找一樣