1、我當(dāng)老師教案一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)重難點：1教學(xué)重點：用活潑、輕巧的聲音唱出我當(dāng)老師的幽默天真；2教學(xué)難點：四分休止符與八分休止符的演唱。三、教學(xué)過程：1導(dǎo)入：師：今天音樂娃娃要帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€地方，大家想不想去呀？這個地方叫動物學(xué)校。既然是動物學(xué)校，小動物們肯定少不了。都有哪些小動物呢？老師先來考考你們。猜謎語： 八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（謎底：小貓） 最愛坐在大門口，坐著反比站著高。熟人來了尾巴搖，生人來了汪汪叫。（謎底：小狗） 突然，喳喳喳，喳喳喳。是誰在和我們打招呼呢？（是小鳥） 小鳥清脆的叫聲2新授：（1）師：你們真聰明！動物學(xué)校里的學(xué)生有小貓、

2、小狗、小鳥和小羊。如果你們來當(dāng)它們的老師，你會教它們什么本領(lǐng)呢？（生自由發(fā)言）（2）師：你們真是多才多藝呀！接下來我們來欣賞一首歌曲，聽聽歌曲中的老師都教它們什么了？（初聽歌曲我當(dāng)老師）（3）生：（可用自己的話說一說）（4）師：你們聽得也很仔細(xì)！那么小動物們的反應(yīng)怎么樣呢？學(xué)的如何呢？別著急，我們再來聽一聽歌曲。（復(fù)聽歌曲我當(dāng)老師）生（發(fā)言）3教唱：（1）師：這首歌曲好聽嗎？在學(xué)習(xí)歌曲之前，請大家跟著我先把歌詞一句一句的朗讀一遍。（師帶領(lǐng)生齊讀歌詞）（2）師：大家讀得非常整齊。有一個地方，你們和老師讀的不太一樣。（提示：貓咪要彈鋼琴了，它伸出了自己的小爪子，而不是去抓，把第二個“爪“讀輕聲；小

3、狗也學(xué)會了畫畫，還搖起了尾巴，它非常開心，搖尾巴的頻率很快，所以”巴“我們也來讀輕聲）師：下面請你們一起把歌詞來朗讀一遍，注意小貓咪和小狗的反應(yīng)。（生齊讀）朗讀了歌詞，相信大家已經(jīng)初步熟悉了歌詞，下面老師要考考你們的反應(yīng)能力了。我來問，你們來回答?！編煟何医特堖鋪韽椙?，貓咪伸爪爪呀】（依次出示歌譜）（3）師：你們的反應(yīng)很靈敏。歌詞掌握的非常好！接下來聽老師把這首歌曲來唱一唱。（師自彈自唱） （4）師：（處理歌曲）有沒有同學(xué)注意到歌曲中的“0”這個符號？（生）歌曲中已經(jīng)用藍(lán)色的小方塊標(biāo)記出來了，有幾處？它代表什么意思呢？對了，它的名字叫休止符。想一想，當(dāng)我們看到休止符的時候，我們可以做一些什么動

4、作來表示停止一拍呢？（生自由發(fā)言）師提示：休止，休止，說明是沒有聲音的休止，你們覺得拍手、跺腳適合嗎？哦，不適合。我們要做一個沒有聲音的動作，你們想怎么做呢？（生） （5）師：老師這個有一個小小的建議，我們能不能在每一句的后面加上小動物們的動作呢？（師示范，生跟著學(xué)） （6）師：做得非常到位！相信大家已經(jīng)迫不及待想來唱一唱了?，F(xiàn)在請你們跟著老師來唱一唱吧。注意休止符的地方我們把小動物的動作模仿出來。（師彈生跟唱）現(xiàn)在我們來找一找，看看歌曲中有沒有一模一樣的地方呢？（師可范唱相同歌譜的旋律） （7）熟悉了歌詞，也熟悉了旋律，老師要來和你們切磋切磋了。我用歌聲來問你們，你們也同樣用歌聲來回答我好嗎？（師生接龍：師問生答、生問師答） （8）分組接唱：一、二組（問）三、四組（答） 三、四組（問）一、二組（答） （9）男女生接唱：男生（問）女生（答） 女生（問）男生（答） （10）全體齊唱歌曲 （11）你們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在老師再把這首歌唱一唱，仔細(xì)聽，老師唱的和你們剛剛唱的有沒有什么不同的地方呢？（加入了“哈哈”）師提示：你看，你們都教會了小羊叫媽媽了，你們心里有什么感受呢？（生）哦，你們可真了不起啊！現(xiàn)在我們雙手叉腰，頭微微上揚(yáng)，很得意地笑兩聲吧。（生集體模仿）4拓展： 師：你們真是一個個稱職的小老師呀！除了歌曲里的小動物，你們還喜歡哪些小動物呢？（生）你們準(zhǔn)備教它們什