1、 學習方案對于一個學生來講可是至關重要的。凡是“預那么立，不預那么廢。也就是說每個人做任何一件事情之前，一定要先制定好目的和方案，有了方案才干到達目的。那么如何制定學習方案呢？我的假期是如何過的？我的假期是如何過的？開學了，他預備了什么？開學了，他預備了什么？1制定學習方案要適當思索本人的長期目的和中期目的長期目的：學習的長期目的是一個人10年，20年甚至醫(yī)生為之斗爭的方向。例：“我想成為一名一流的軟件專家；我想成為一名優(yōu)秀的教師；等中期目的：普通可以3-5年，初中以考高中為目的。例：4年后要進上海中學；要進七寶中學等2學習方案的制定必需與本人的近期目的結合起來。例：3個月內外語課學習的目的是

2、：復習并記住小學和初中學過的一切單詞和短語，那么在這3個月中應該把義務分解到每周或每天的學習方案中?？鄲赖哪猩×σ粋€愁眉苦臉的男生在向心思教師訴說：“教師，我覺得我每天都過的很難受，由于小學根底差，初中就比他人差了一大截，我很想抓緊時間把功課補回來，但是又不知道怎樣補，上課也經常聽不懂教師講的內容，一會兒拿數(shù)學看，一會兒又想英語沒有背，一會兒又想看其他的書，有時候，一個晚上上什么也看不了幾頁，我真不知道該怎樣辦？學習沒有方案性，因此經常會既花了時間，但卻不見效果，還搞得本人很疲憊，分清本人的優(yōu)勢和缺乏，制定相應學習方案時非常必要的。勤勞的男生小冰： 心思教師，父母對我的期望很高，所以我不斷很

3、聽話也很努力，我把全部的時間都用在學習上，早上6：00起床，6：10開場背英語，中午吃完飯就看語文書，下課的時候做作業(yè)，晚上回到家不斷在做功課，可我的成果就是沒有提高，而且我的學習效率很低，看書時常不知道本人看了些什么，最近還有點頭疼，教師我該怎樣辦？ 學習安排過于緊張，也不夠科學，忽視了休憩，文娛和體育鍛煉的時間，長期下來，學習效率非常低，不利預身心的安康開展。制定學習方案的方法：1、確定本人的方案目的。如提高數(shù)學計算等。2、根據(jù)不同的學習內容來安排不同的學習時間。 如：英語單詞可以利用早晨，睡前的零碎時間，數(shù)學題可以利用晚上的整段時間。3、要思索休憩和睡眠的時間，具有可行性。4、要確定詳細

4、規(guī)范。例如學習數(shù)學時要記住多少個方程式。學習英語時要背會多少單詞。5、要有靈敏性。有突發(fā)事件，可作相應的調整和修正。王程的學習方案新學期開場了，同窗們有學習方案嗎？以下是一位中預同窗制定的方案，“轉眼間新的學期開場了，也意味著緊張的學習生活拉開了帷幕。所謂逆水乘舟，不進那么退，我一定要再接再厲，努力學習，更上一層樓。 首先上課仔細聽講，按時完成作業(yè)是最根本的要求，其次上課了解好新知識，總結是非常重要的。作文是我學習中的一大弱點，總會不知該如何寫是好。從今天起，我鼓勵本人多看有意義的課外書，添加本人的課外知識，結合課內知識，完成完美的篇章。為了更好地完成學習義務，特制定方案如下：起床： 6：00

5、 背英語單詞： 6：006：30 早飯 6：307：00 寫作業(yè) 晚5：30 吃飯晚6：30 復習當天知識 晚7：008：00 休憩 晚8：008：30 學習英語 晚8：309：00 學習語文 晚9：009：30 休憩睡覺 晚9：3010：00學習方案的組成：學習方案由兩部分組成，一部學習方案的組成：學習方案由兩部分組成，一部分是籠統(tǒng)對方案的闡明，比如王程方案的上半部分是籠統(tǒng)對方案的闡明，比如王程方案的上半部分，一部分是詳細的時間安排表，普通來講，籠分，一部分是詳細的時間安排表，普通來講，籠統(tǒng)的方案闡明為每個人確定了一個詳細的目的，統(tǒng)的方案闡明為每個人確定了一個詳細的目的，詳細的方案時間表更具

6、有指點性，因此一個有效詳細的方案時間表更具有指點性，因此一個有效的學習方案應該是兩者的結合。的學習方案應該是兩者的結合。 學習方案制定的學習方案制定的過程：一個完好的方案應該包括三個部分。過程：一個完好的方案應該包括三個部分。確定目的：假設一個火車司機根本不知道本人的目的地，結果會怎樣？假設一個戰(zhàn)士不知道本人的作戰(zhàn)目的和敵人，結果又會怎樣樣？人的終身就是一個旅程，也是一種戰(zhàn)斗。我們必需求確定一個目的，然后才會為它而努力，制定詳細的人生方案。在中學階段，他決心學些什么？學習它又為了做什么呢？他詳細的目的是什么？是為了獲得好成果？為了考上重點高中？為了未來掙更多的錢是為了使本人未來的任務更好？ 思

7、索一下他的目的，寫下來。留意：目的一定要寫下來，這樣才干看得見，感受得到，才干激發(fā)人的動力，才干制定出科學、更合理的目的。確定時間的安排：學習方案中一定要對各項義務的時間作詳細安排。這里應留意，時間安排應緊湊，明確；要勞逸結合，這樣才干提高效率，不能單純打疲勞戰(zhàn)；要留有余地，以便根據(jù)情況的變化作出調整。確定詳細規(guī)范。例如學習數(shù)學時要記住多少個方程式，做幾道題。學習英語時要背會多少單詞。同時也要確定“會的程度如何。是會背，會讀，還是會默寫，這些都要有一個明確的規(guī)范。 時間的安排是制定方案的關鍵1、我的方案、我的方案2、同窗們交換方案進展評價、同窗們交換方案進展評價3、修正方案、修正方案二、課前預

8、習的方法： 課前預習的方法要點： 1看過課本之后，盡能夠將有關的資料事先查得清清楚楚可參考辭典、參考書； 2遇到不清楚的地方做個記號，聽課時特別留意，帶著問題聽課，有的放矢學習。三、提高聽課效率七種要素 1、有效的課前預習不可忽視； 2、授課前的學習形狀調整協(xié)助學生翻開“學習之門，帶著問題聽課； 3、對于在預習中以為弄懂了的問題，主要聽教師的講解能否和本人的了解一致，糾正本人在預習中對一些知識的片面了解或錯誤了解。； 4、工具書的運用； 5、聽課筆記的記錄； 6、課堂練習的必要性； 7、組織有效的復習。日復習、周復習等四、如何獨立完成課后作業(yè)： 做作業(yè)不僅能協(xié)助孩子穩(wěn)定學習過的知識，而且能培育他們獨立完成作業(yè)、方案安排時間、約束本人和承當責任的才干。但是，有些孩子就是不情愿完成作業(yè)，回家以后先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長的不斷督促下才去做。有些男孩子特別不愿做語文作業(yè)，有些女孩子卻不情愿做數(shù)學作業(yè)，不愛動腦筋；有些更嚴重的孩子干脆就不記得教師留過作業(yè)。所謂獨立完成