1、小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試卷江畔（pm b on）啼叫（di t i ）1 ,給加點(diǎn)字選擇正確的讀豆箕（q 1 q I ）-、基礎(chǔ)整合 （43分）（用表示）（3分）挖鑿（zu 6 z S抖擻（s du sh u ）浸人（j n q n）2,給多音字注音并組詞（6分）3、暮狹涕選字組詞幕墓峽俠遞梯（6分）報(bào)（大（樓（4、解釋下列各句中加點(diǎn)的字或詞語。（4分）（1）,箕在釜下燃，豆在釜中泣 （2）,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰 啼。留連:恰恰:（3）,即從巴峽穿巫峽，便是襄陽向 洛陽。向:即:（4）,千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑若:5、把下列詩句與其詩題、作者連起來。（5分）人閑桂花落己亥雜詩杜

2、甫千朵萬朵壓枝低竹石任小東西南北風(fēng)浣溪沙王維九州生氣恃風(fēng)雷江畔獨(dú)步尋花龔自珍山下蘭芽短浸溪鳥鳴澗鄭燮6、指出下列詩句運(yùn)用的修辭手法，填在后面的括號(hào)里。(4分)(1)本是同根生，相煎何太急？()(2)水是眼波橫，山是眉峰聚。()(3)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。()(4)欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。()7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)七步詩的作者是三國(guó)時(shí)期的 口們常用“才高八斗”來形容他的才華。在這首詩中他把親如手足的兄弟比作 箕豆相煎來比喻哥哥對(duì)自己的 達(dá)了自 己(2)芙蓉樓送辛漸的作者是/詩人 這是一首前兩句詩用寒雨、孤山烘托友人之間的 , 后兩句用獨(dú)特的方式告慰親友，表達(dá)了自己

3、也包含了與友人共勉的意思。(3)石灰吟的作者借詠嘆石灰的高貴品格來抒發(fā)自己對(duì)國(guó)家的 表現(xiàn)了作者(4)卜算子送鮑浩然之漸東的作者是 住詩人上片中，詩人把“水”比作 J2 “山”比作 S 描寫了山水之貌，又暗示了 片通過“送春歸”和“送君去”巧妙地把和聯(lián)系在一起，表達(dá)了詩人 8、默寫古詩。(5分)(1)寒雨連江夜入?yún)牵?2)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，(3) ,要留清白在人間。(4) ,休將白發(fā)唱黃雞。(5) 咬定青山不放松，、閱讀（ 13 分）劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。初看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。1 ， 這首詩出自代著名詩人 _之手。 _（3 分 ）2， 這 首 詩 是 詩 人 聽 到 “ 安 史

4、 之 亂 ” 結(jié) 束 的 消 息 后 所 寫 ， 表 達(dá) 了 作 者的心情。 _（ 2 分）3， 詩中很多字都表達(dá)了詩人歡喜的心情，請(qǐng)你連一連。（ 4 分）初聞喜訊時(shí)驚喜的心情漫卷詩人極度喜悅時(shí)的行為放歌、縱酒詩人因喜悅而忘形涕淚詩人因喜悅而極想慶祝喜欲狂（ 14 分）飲湖上初晴后雨蘇軾 （宋）水光激徽晴方好，山色空濠雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。釋義：激徽：波光閃動(dòng)的樣子?？斟涸旗F迷茫的樣子。西子：春秋時(shí)越過美女西施 相宜：合適。1 、 給加點(diǎn)的字注音。（ 3 分）水光瀲滟晴方 （）好 （山色空7蒙雨亦（）奇。2 、 寫出下列句子中“欲”的意思。 （ 6 分）（ 1 ）欲 窮千里

5、目，更上一層樓。（ 2 ）欲 把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（ 3 ）山雨欲 來風(fēng)滿樓。3、在本詩中，詩人為更好地贊美西湖宜人的風(fēng)景，運(yùn)用了比喻的手法，你知道是哪一句嗎？ （2分）4、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（ 3分）參考答案一，1,qi p n t i z do s cu jn2,略3,幕墓暮墓俠峽峽狹梯涕梯遞4, (1)鍋 哭泣(2)舍不得離開這里形容鳥鳴聲和諧動(dòng)聽(3)馬上，立刻 去(4)好像平常5,略6, (1)反問(2)比喻 (3)對(duì)偶擬人 (4)設(shè)問7, (1)曹植 箕 豆 迫害 面對(duì)哥哥迫害時(shí)的心痛和無奈(2)唐 王昌齡 送別 離愁別緒 清廉正直，不與世俗同流合污(3)忠誠(chéng) 不畏艱險(xiǎn)、勇于自我犧牲的精神和坦蕩襟懷(4)宋王觀眼波眉峰友人的去向春天的友人對(duì)春天和友人的依依 不舍8、(1)平明送客楚山孤(2)自在嬌鶯恰恰啼(3)粉骨碎身全不怕(4)門前流水尚能西(