1、小班語音教學活動設(shè)計方案幼兒園像我家教學活動名稱：幼兒園像我家適合年齡:34歲 設(shè)計意圖：通過兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂，和教師的愛撫,通過情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。教學目標：1喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。2、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。3、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。4、感受老師的愛,喜歡上幼兒園。教學準備：教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。教學過程：1。談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小班做游戲.(出示喜羊羊）2。 觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演

2、。提問:（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？(2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？3學習兒歌.(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。導語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫幼兒園像我家.提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?（很好聽，有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。(2）幼兒跟讀兒歌。讀準“幼兒園"“老師”“她”。（3）逐句分析兒歌,與幼兒互動.師:老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽?"（教師自我介紹像媽媽的地方.)師：老師愛你的，那么你

3、愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！4兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。（1）個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合.師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！5.結(jié)束語.師：今天我們學習了兒歌幼兒園像我家，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!附：兒歌幼兒園像我家幼兒園像我家,老師愛我我愛她.老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。教學反思:對于剛?cè)雸@的新生，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事.他們會面臨一系列的變化,需要學習獨立做事，和陌生人交往,集中注意聽講，安靜地坐一段時間等.怎樣讓

4、幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛呢？活動幼兒園也是我的家是一首簡單的兒歌，講是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，每天開開心心離開家，到幼兒園里做游戲，聽故事，每天過得很開心。在教學的過程中,我讓幼兒觀看玩偶表演,并讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起念兒歌，并說說幼兒園有什么？好不好？好在哪里?喜不喜歡幼兒園。讓孩子通過念兒歌，了解幼兒園，并且愛上幼兒園幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的學習和生活。通過肢體動作的配合和反復地朗讀，大部分孩子都能夠跟著老師朗讀兒歌。通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內(nèi)容,不管采用什么教學形式，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣,孩子才會有需要.不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師,尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師