1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思認識整點 活動目標(biāo)：1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)會看整點時光。2、進展規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：1、教具預(yù)備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1 12整點電子鐘卡片。2、學(xué)具預(yù)備：實物鐘若干。3、操作冊第6冊第7 8頁?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動。師幼相互問候。嬉戲：鐘之歌。幼兒和老師一起尾隨音樂唱 鐘之歌 ，邊歌唱邊做動作。唱完后老師提醒： 這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?二、集體活動。創(chuàng)設(shè)情境，剛才小伴侶們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今日教師就給小伴侶們帶來了一位時鐘伴侶。1、老師出示圓形時鐘，請幼兒觀看鐘面，了解鐘的表

2、面結(jié)構(gòu)。2、通過撥鐘，熟悉分針和時針。老師漸漸撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀看分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。3、通過撥鐘，人是整點鐘。老師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注重時針有了什么樣的變幻。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明了分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。4、自由撥鐘。幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪番撥鐘，觀看并研究分針和時針的變幻，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：只要分針正指 12 ，時針就正指某個數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起

3、撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說： 1點整、2點整、3點整 直到兩針在12上面重合(即12點整)。三、分組活動。老師：時鐘想和小伴侶分組玩嬉戲。第一組：嬉戲 時光超人 ，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時 x點整 。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，嬉戲可反復(fù)舉行。其次組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒隨意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時光。第三組：時光時光對對碰。做操作冊第六冊第七頁的活動 剪一剪、貼一貼 。四、嬉戲活動。老師：老狼也學(xué)會了熟悉時光，我們?nèi)タ伎妓?。嬉戲?老狼老狼幾點鐘 。老師手拿1 12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面飾演老狼。幼兒跟在 老狼 的后面邊走邊問： 老狼老狼幾點鐘 ? 老狼 舉起1點鐘的卡片邊回答： 1點鐘 。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答 天黑了 時，其他幼兒必需迅速回到座位上寧靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被 老狼 吃掉，嬉戲反復(fù)舉行。五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。老師針對幼兒的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)幼兒將操作材料整理好?；顒臃此迹夯顒臃嫌變耗挲g特點，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好，通過嬉戲活動讓幼兒去熟悉時光。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。小組合作學(xué)習(xí)觀看并研究時針和分針的變幻，使幼兒清晰的知道了只要分針正指 12 ，時針就正指某一個點。教具學(xué)具預(yù)備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼