1、賞識(shí)帶來(lái)改變?yōu)I海新區(qū)漢沽第一小學(xué)徐壽艷每個(gè)孩子都是一本書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中， 他會(huì)充滿自信。 充滿愛(ài)的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊。今年新接的班里有個(gè)叫劉桐浩的學(xué)生，他經(jīng)常完不成作業(yè)，上課不注意聽(tīng)講，喜歡招惹周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我找他談了幾次話，教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也不要影響別人的學(xué)習(xí)， 但他雖然表面表示改正錯(cuò)誤，可沒(méi)過(guò)一天又不完成作業(yè)并且讓其他老師也上不成課，同學(xué)們也諷刺他，疏遠(yuǎn)他，他情緒一落千丈，他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說(shuō)話，有時(shí)在路上遇見(jiàn)我

2、繞道走?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味，我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。簡(jiǎn)單嚴(yán)厲的教育方法不適宜所有的孩子。我想對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生更應(yīng)該加倍關(guān)心決不能讓他們掉隊(duì)，他們更需要陽(yáng)光雨露，更需要愛(ài)和鼓勵(lì)。因此在平時(shí)，我把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程，給他恰如其分、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于他平時(shí)犯下的小錯(cuò)誤給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，更多地理解和寬容。一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了孩子智慧的火花，使他獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語(yǔ)都能縮短師生間的差距。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間耐心的教育， 真誠(chéng)的鼓勵(lì)，經(jīng)常的夸獎(jiǎng)，劉桐浩的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他在參加集體活動(dòng)時(shí)積極主動(dòng)，態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變， 學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高，其他老師也為他的變化感到高興?？傊虩o(wú)定法。任何一種方法， 只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。如果我們?cè)诮逃虒W(xué)中多注意對(duì)孩子的賞識(shí)，相信