1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上絕句教學目標：1.了解絕句的內(nèi)容及詩中景物的季節(jié)特點，感受春天的美麗。2.學會生字“絕”，知曉“絕句”是一種文體，每首四句。理解“遲日”。3.激發(fā)學生想象，有語氣地誦讀絕句。4.了解杜甫另外兩首絕句。教學重點：1.規(guī)范書寫“絕”字，組詞。2.帶領(lǐng)學生動用多種感官，了解詩中景物的季節(jié)特點，體會春天的美好。教學難點：理解“遲日”的意思及由來。教學過程：一、諺語導入：一年之際在于-，一日之際在于-。這句諺語告訴我們春天怎么樣？春回大地，萬物蘇醒。春天充滿了無限的生機和希望。請欣賞：（春天的圖片。）結(jié)合你看到的和以往的積累說說你知道的描寫春天的詩句。知識鏈接： 碧玉妝成一樹高

2、，萬條垂下綠絲絳。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。二古詩學習。今天我們來學一首唐代偉大的詩人杜甫寫的一首詩。1.出示絕句，指名讀準字音?！白印辈蛔x輕聲,“鴦”讀輕聲。2.讀出古詩的韻味，師可范讀，后生再讀。3.進行“絕”字的書寫指導：范寫，生說師寫。（提醒：左窄右寬。“纟”它多謙讓?。┥枰粋€，寫一個。（釋義，如：獨一無二的，沒人能比得上的。）組詞。（例：絕美、絕色、絕妙）4.今天我們要學的這首絕句描寫的是什么季節(jié)的景色？（春天）小朋友能不能從詩中找找誰告訴我們春天來了？自己小聲讀讀這首詩，動筆畫一畫。預設(shè)：遲日、江山、春風

3、、花草、燕子、鴛鴦5.根據(jù)學生找到的景物隨機學習：遲日江山麗 （1）從第一句詩中能不能感覺到春天來了？遲日：春天的太陽 （2） 知識鏈接： “遲日”，出自詩經(jīng)七月：“春日遲遲?！边t遲：緩慢的樣子。春日遲遲：是說在春天白天變得長了?！斑t日”就是指“春天的太陽”。春天的太陽什么樣啊？（春天的太陽特別明亮。）你想怎樣讀這句話？（指名讀范讀齊讀） 春風花草香 （1）這是一陣什么樣的春風？（溫暖 柔和）你聞聞，春風會給我們帶來了什么香氣呢？（說完整話：我聞到了 的香味。）（2）誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩。（指名讀）（3）在春天明亮的太陽的照耀下，大好河山一片明麗秀美，你看到了嗎？溫暖的春風挾帶著百花和芳

4、草的清香，一股又一股撲鼻而來，你聞到了嗎？誰想讀讀這兩句！ （指名讀齊讀）泥融飛燕子 （1）可愛的小燕子讓你感受到春天來了，你知道小燕子飛來飛去地忙什么呢？（筑巢）你知道詩中的小燕子用什么筑巢嗎？(結(jié)合詩句)聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢?。?）知識鏈接：介紹浣花溪草堂（3）如果你就是那只小燕子，你此時會是什么心情？(高興、快樂、激動) 讀出來?。?）你們在春風中飛來飛去，一邊唱歌一邊筑巢，多快樂呀！讀！眼看著既結(jié)實又漂亮的巢就要筑好了，內(nèi)心多么激動呀！讀！ （5）小燕子是春天的象征，只要看到小燕子銜泥筑巢了，我們就知道春天來了！沙暖睡鴛鴦 （1） 噓看，那是誰呀？（指名讀詩句）睡著了吧？看

5、它們睡得多香甜??！沒有人來驚擾它們的美夢，多幸福啊?。ㄔ僮x?。┛伤鼈兪撬谏碁┥习?，會不會著涼??？（沙暖）它們睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，多舒服呀?。ㄖ该x再讀?。┬〗Y(jié)：春天里，冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。多有意思??！再讀。（指名讀齊讀）這么多景物融匯在一起，讓我們感到了濃濃的春意，面對這生機勃勃的景象，大詩人杜甫，也是情不自禁，揮筆寫下了這首絕句。請你再認真地讀讀這首詩，看還有哪些不明白的地方？關(guān)于這首詩的題目“絕句”，你有哪些了解？知識鏈接

6、： 絕句，是一種古詩體，每首四句。 如果每句詩都有7個字就是7言絕句，簡稱七絕；如果每句詩都有5個字就是5言絕句，簡稱五絕。 三、拓展延伸：我們今天學的就是一首五絕。其實杜甫住在浣花溪草堂的時候，還寫了很多首絕句呢！你們看：知識鏈接： 絕句 絕句 杜甫 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳， 江碧鳥逾白， 一行白鷺上青天。 山青花欲燃。 窗含西嶺千秋雪， 今春看又過， 門泊東吳萬里船。 何日是歸年。 七絕 五絕杜甫所寫的絕句還有很多呢，感興趣的同學不妨課下去搜集搜集，然后拿到班上來，咱們大家分享！四、課終小結(jié):我們今天學的這首絕句，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點的景物燕子和鴛鴦，