1、灌云縣新區(qū)實驗小學集體備課三年級下冊數學年、月、日主備人：張?zhí)K云 審核人：胡學松 總第25課時 上課時間： 教學內容：教科書第4445頁例1和第46頁“想想做做”。教學目標： 1.經歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程,認識年、月、日，了解他們之間的關系，并能正確判斷大月、小月。2. 通過年、月、日的學習，感受數學與現實生活的密切聯系，體會數學的應用價值,激發(fā)學生熱愛數學的情感。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握他們之間的相互關系。教學難點：掌握大月、小月的判斷方法。教學準備：課件教學過程復備欄一、導入新課1.提問：你知道你出生的具體時間嗎？追問：×年×月×日，有的同學還

2、知道×時×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時、分）2.揭題：這些都是時間單位，我們已經認識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認識年、月、日。二、探究新知1.教學例1。（1）觀察、統(tǒng)計。學生分組探究課前準備的2014年年歷，把年歷中每個月的天數填入書本45頁表格中（2）小組交流。學生在獨立觀察、思考、統(tǒng)計的基礎上在小組內交流各自的統(tǒng)計結果。 指名展示統(tǒng)計結果。討論：觀察黑板上2014年的統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的是小月。 引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格你有什么發(fā)現？ （3）認識大月、小月。

3、指名回答，教師適時歸納。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。一年中有7個大月，4個小月。2月有28天即不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。提問：你有辦法記住那幾個月是大月，那幾個月是小月嗎？學生根據課前收集的相關知識進行交流，教師適時歸納。7月和8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數月是大月，8月以后的雙數月是大月。拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。兒歌記憶法：A.7個大月心中裝，七前單數，七后雙。 B.一三五七八十臘，三十一天永不差。2.試一試。提問：201

4、4年全年有多少天？你是怎樣算的？學生在小組交流，說說自己的想法，并在練習本上寫出過程。 學生匯報預測。 方法一：將每個月的天數加起來： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 方法二：將大月的總天數、小月的總天數和2月的天數加起來： 31×7+30×4+28=365（天） （讓學生重點掌握方法二） 師小結：2014年全年有365天。三.鞏固練習1.“想想做做”第1題讓學生先交流題中節(jié)日的日期，再獨立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。2.第2題 讓學生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)，并分別說說是星期幾。學生完成后，指名匯報，全班交流。3.第3、4題學生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4.第5題讓學生觀察年歷，討論交流，教師適時引導。四.課堂小結這節(jié)課我們學習了什么？作業(yè)設計：1. 完成補充習題第40頁。2.（拓展題）：農工商超市每天賣出飲料60箱,5月份一共可以賣出飲料多少箱?板書設計：年、月、日一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。 記憶大月、小月的方法：（1）7、8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數月是大月