1、?看浪花?教案之二教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。2、理解大海，想象浪花像什么以及孩子們玩耍的樂趣。3、有感情地朗讀全詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：準(zhǔn)備大海、海岸、海灘圖片。生：預(yù)習(xí)課文，通過各種途徑理解大海。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。1、孩子們，你們看見過大海嗎？生自由答復(fù)大海離我們西部的孩子來說是一個(gè)比較陌生的，但是咱們從電視、各種圖畫書上是經(jīng)?？匆姷模隳馨涯闼赖拇蠛幼痈瑢W(xué)們一起交流交流嗎？生互相交流2、是呀，大海是無邊無際的，大海有美麗的海歐，大海邊有美麗的貝殼，大海呀，還有淘氣的小浪花呢？板書：浪花，今天教師就帶著大家來到海邊，去同三個(gè)小朋友一起去

2、看看浪花吧！補(bǔ)全課題3、齊讀課題。二、掃清障礙，自讀課文。1、學(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就跳過去，并拿出筆，在字下面作上一個(gè)小記號(hào)。2、借助拼音讀自己所勾畫的字，注意讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，做到讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。4、指名讀，其余生評(píng)。指導(dǎo)讀好表示浪花聲音的嘩嘩這里破折號(hào)的用法，應(yīng)該在朗讀時(shí)表達(dá)出來。三、品詞引路，感知課文1、指名讀文，其余生考慮，用自己的話說說誰在干什么？2、生找出：三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。強(qiáng)調(diào)用上自己的話來說3、浪花像什么樣呀？學(xué)生說出像問號(hào)時(shí)，教師板書簡(jiǎn)筆畫，并書寫一個(gè)大大的問號(hào)作比照4、指導(dǎo)朗讀好本節(jié)。5、我們知道，問號(hào)就是表示在提問題呀，今天浪花可為孩子們

3、提了一個(gè)問題，能用自己的話說說這個(gè)問題是什么嗎？生提問，注意引導(dǎo)口語訓(xùn)練6、是呀，浪花給孩子們提的這一個(gè)問題，孩子們都是怎樣答復(fù)的呢？能用自己的話說說嗎？生交流：A、答復(fù)第一個(gè)孩子的問題時(shí)，抓住海水和淡水，進(jìn)展分析，讓孩子明確這兩種水的不同之處。B、第二個(gè)孩子的答復(fù)時(shí)，成心質(zhì)疑，讓孩子理解海底火山和陸地的矛盾處，從而理解lsquo;探秘rsquo;一詞。C、第三個(gè)孩子的答復(fù)時(shí)，從挖煤入手，理解礦石，然后理解lsquo;采礦rsquo;。D、假設(shè)你也在海邊看浪花，你會(huì)想到些什么？你又會(huì)怎樣答復(fù)。7、引讀文章內(nèi)容。第一個(gè)孩子答復(fù)說：第二個(gè)孩子答復(fù)說：第三個(gè)孩子答復(fù)說：8、學(xué)習(xí)第三節(jié)1指名讀第三節(jié)，

4、其余生考慮：浪花像什么？句子訓(xùn)練：浪花像小手。浪花像。2體會(huì)撫摸，教師創(chuàng)設(shè)情境，小孩用手撫摸家中小動(dòng)物，然后讓孩子用撫摸說話。3指導(dǎo)朗讀。四、品讀詩(shī)文，小結(jié)全文。1、指導(dǎo)有感情朗讀。2、有興趣的同學(xué)可以把詩(shī)文背誦下來。3、小結(jié)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小結(jié)全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、有感情朗讀課文。2、提出學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)生字詞。二、自畫生字，讀準(zhǔn)字音。1、從文中找出生字，同桌互讀互學(xué)。2、檢查字音。開火車讀、指名讀、小組讀、齊讀3、出示帶生字的詞，自讀詞。4、交流讀。二、認(rèn)準(zhǔn)字形，組詞運(yùn)用。1、出示生字，讓生用自己的方法記住生字。2、組內(nèi)交流識(shí)字方法。3、全班交流難記的字?？偨Y(jié)識(shí)字方法4、再讀生字詞。5、用生字自己組詞。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1、出示要求寫的生字，生認(rèn)讀。2、觀察各字在田字格中的位置。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。家、腳、到4、學(xué)生自己先