1、幼兒園教師集體備課方案示范文本In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, speciallycustomized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a systemand specific scheme, to guide the smooth progress of the project ?某某管理中心XX年XX月幼兒園教師集體備課方案

2、示范文本 使用指引：此方案資料應用在在特定的時間、預算 ' 資源里進行的活動方案，內(nèi)容包含活動范 圍、質(zhì) 雖等。為實現(xiàn)的目標效果、專門定制的工程前中后期的流程和各項參數(shù)做成系統(tǒng)而具體 的方案，來指 導工程的順利進行。，文檔經(jīng)過下載可進行自定義修改，請根據(jù)實際需求進行調(diào)整 與使用。隨著教育改革的深化， 我們越來越認識到提高教學效 益不 僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧 風暴z只有 大做集體備課文章 , 走集體備課與個性備課相 結合的道路，才 能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng) 新空間 , 也才能進一 步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功 能, 才能充分發(fā)揮教師群體 的智慧優(yōu)勢和

3、分工協(xié)作的整體 效益。為此 , 我園堅走地推行集 體備課與個性備課相結合 的備課制度。組織形式：1、由 張校長牽頭，張紅偉老師組織實施；2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者 , 本組教師 都是集體備課組的成員和責任人 , 有權利和義務參與和執(zhí) 行備 課任務；3、采用“以集體備課為主個性補充為輔的思路。、備課要求：1、集體備課必須堅持“四走“、五備，鉆透“五點， 優(yōu)化 11 兩法驚(1) 、四走：走時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。(2) 、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、 備互 動。、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。、兩法：教師的教法和學生的學法。2、集體備課時 , 組長要根據(jù)

4、本學期的教學內(nèi)容 , 給組 員 作好分工 , 確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的 教師要 認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言 , 并積極發(fā)表自己的見 解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課要表達課程理念 , 突出科學性、創(chuàng)造性 : 學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材， 領 會教材意圖 , 整個教材的知識結構和邏輯體系 ,弄清本 年級組各 主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點， 分清主次 , 合 理安排教學進度。 在此根底上備課組討論確 定本學期教學方案。 主題備課 ,是在每個主題教學進行之前的備課 , 擬 出一 個主題的教學方案 , 目的在于從整體出發(fā) , 明確每一

5、 個活動地位 和作用 , 以便更好地突出重點 , 明確應該培養(yǎng) 目標。4、集體備課必須有記錄 記錄包括說課、 評課、課后反 思、 課件及流程圖等'作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù) ,教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依 據(jù)。5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的 教 學中, 努力提高課堂教學質(zhì)量。6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師 ,必須在附欄上補充個性化的設計 , 不能機械的使用集 體教案。三、教學反思 :1、每一位教師 ，在使用了集體教案后 ，都要認真反思 教 學中的得與失 , 并記錄在案；2、在下一次集體討論時 , 將反思作為一個專門的內(nèi)容 進 行

6、交流, 教研組活動中要有詳細的記錄 , 并由該單元的 中心發(fā)言 人把交流所得整理成文，交教科室存檔。四、根本流程：集體備課按“備前研討一形成教案一討論補充一實施教 學一課后反思幾個環(huán)節(jié)進行。1、備前研討 備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個人特長、體 現(xiàn) 集體智慧的重要環(huán)節(jié) , 集體備課前深入的硏討是提高集 體備課 成效的關鍵。集體備課前須進行教材內(nèi)容分析 , 要 從教者、讀 者、編者的角度作深入的分析 ; 討論教學重點難 點、教學方法、 教學過程的設計等。2、形成教案相關內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理 , 形成 集體 備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員 每人復印一份有附欄的集體教案3、討論補充全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖 , 臺無保 留的 提出自己的觀點和建議，并在集體教案的根底上補充 適合本班 學情的個性化設計。4、實施教學各成員利用集體智慧和個性特征相結合教案實施教學, 關注教學中的亮點和缺乏。5、課后反思每位教師結合實際教學對該教案的亮點和缺乏進行認 真 反思, 并在下一次集體討論時 , 將反思作為一個專門的 內(nèi)容進行 交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理 成文, 交張紅偉老師存檔五、管理措施 :1、教科室加強集體備課活動檢查 , 要有詳實記錄 , 并 定期 總結、評比。2