1、恩師是人不可缺少的機(jī)遇。恩師是人不可缺少的機(jī)遇。 -季羨林季羨林 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元?jiǎng)⒔B棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家。1313歲開始就發(fā)表作歲開始就發(fā)表作品，品，2020歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的國(guó)文壇的“神童作家神童作家”。長(zhǎng)篇小說。長(zhǎng)篇小說京門臉子京門臉子獲北獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)。京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)。敬柳亭說書敬柳亭說書獲首屆中國(guó)大眾獲首屆中國(guó)大眾文文學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳人家蒲柳人家獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。多部中、獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、短

2、篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。 1. 1.自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀 順句子順句子, ,讀通課文。讀通課文。 2.2.想一想，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思想一想，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思? ? 3. 3.思考：課文寫了一件什么事？作者為思考：課文寫了一件什么事？作者為 什么覺得師恩難忘？什么覺得師恩難忘？姥姥姥姥 炊煙炊煙 歇歇腳歇歇腳 念叨念叨 恍如恍如l lo cho chu xi do xi do huhungng驚醒驚醒 滋潤(rùn)滋潤(rùn) 拐杖拐杖 x xngngz zhngz zhng正月正月

3、捅了我一下捅了我一下 拄著拄著 教誨教誨zhngzhngt tng zhng zh hu hu讀讀填填讀讀填填春雨點(diǎn)點(diǎn)春雨點(diǎn)點(diǎn) 恭恭敬敬娓娓動(dòng)聽恭恭敬敬娓娓動(dòng)聽 身臨其境身臨其境引人入勝引人入勝 深深感謝戛然而止深深感謝戛然而止十年樹木百年樹人十年樹木百年樹人（1 1）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來講一遍，然后，）他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，編出一段故事，_地講起來。地講起來。（4 4）我仍然象）我仍然象4040年前的小學(xué)生那樣，年前的小學(xué)生那樣， _地向他行地向他行禮。禮。 （2 2）我聽得入了迷，恍如）我聽得入了迷，恍如_。田老師每講。田老師每講一課，都要編一一課

4、，都要編一_的故事。的故事。（3 3）田老師每講一課，都要編一個(gè)）田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。的故事。 作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語(yǔ)文的田老師，這位老師在教他語(yǔ)文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽，正是個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽，正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。反饋交流反饋交流 1 1、田老師的故事、田老師的故事（一個(gè)小孩子（一個(gè)小孩子變成了一變成了一座大花園。）座大花園。） 2 2、這首有趣的小詩(shī)、這首有趣的小詩(shī)（一去二三里

5、（一去二三里 八九八九十枝花。十枝花。文中什么地方給你的印象最深刻？為文中什么地方給你的印象最深刻？為什么？什么？ 3 3、田老師教課的方法、田老師教課的方法（田老師給一年級(jí)上課（田老師給一年級(jí)上課了了娓娓動(dòng)聽的講起來。）娓娓動(dòng)聽的講起來。）再讀課文，小組合作再讀課文，小組合作作業(yè)超市 1 1、抄寫課文生字詞三遍，注音。、抄寫課文生字詞三遍，注音。 2 2、一類字?jǐn)U詞不少于兩個(gè)。、一類字?jǐn)U詞不少于兩個(gè)。 3 3、小練筆：用、小練筆：用“娓娓動(dòng)聽娓娓動(dòng)聽”、“引引人入勝人入勝”、“身臨其境身臨其境” ” 等詞寫一等詞寫一寫田老師上課的情景寫田老師上課的情景 4 4、收集贊頌老師的名言、收集贊頌老

6、師的名言2 2句、詩(shī)句句、詩(shī)句4 4句。句。 5 5、背誦、背誦新語(yǔ)文天地新語(yǔ)文天地第二課第二課五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí) 自由讀自由讀3-7小節(jié)，畫出文中有關(guān)小節(jié)，畫出文中有關(guān)描寫田老師講故事和我當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的描寫田老師講故事和我當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子。交流一下，從這些詞詞語(yǔ)或句子。交流一下，從這些詞語(yǔ)或句子中你讀懂了什么？語(yǔ)或句子中你讀懂了什么？1 1、他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來講一遍，然后，、他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。娓娓動(dòng)聽：娓娓動(dòng)聽：形容說話不倦或說話動(dòng)聽。形容說話不

7、倦或說話動(dòng)聽。身臨其境：身臨其境：好像親自到了那個(gè)地方。好像親自到了那個(gè)地方。引人入勝：引人入勝：把人帶到美妙的地方。把人帶到美妙的地方。 3 3、我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的、我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。 2 2、田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝、田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。的故事。你能用這三個(gè)詞說一說田老師上課你能用這三個(gè)詞說一說田老師上課的情景嗎？的情景嗎？提煉寫法提煉寫法 文中寫田老師講故事為文中寫田老師講故事為什么要寫

8、我的反應(yīng)呢？什么要寫我的反應(yīng)呢？ 側(cè)面襯托 深度探究，理解感恩深度探究，理解感恩 田老師把短短田老師把短短2020個(gè)字的小詩(shī)，編個(gè)字的小詩(shī)，編成成200200個(gè)字左右的小故事，故事中加入個(gè)字左右的小故事，故事中加入了什么呢？這個(gè)故事對(duì)剛?cè)雽W(xué)的了什么呢？這個(gè)故事對(duì)剛?cè)雽W(xué)的我我有什么啟發(fā)呢？有什么啟發(fā)呢？ 從事文學(xué)創(chuàng)作，需要發(fā)達(dá)的形象從事文學(xué)創(chuàng)作，需要發(fā)達(dá)的形象思維，豐富的想象力，田老師在這方思維，豐富的想象力，田老師在這方面培育了我，讓我開了竅。面培育了我，讓我開了竅。 -劉紹棠劉紹棠 我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。故事

9、，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。 談起往事，我深深感謝老師在我談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。子。 我仍然象我仍然象4040年前的小學(xué)生那樣，年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。恭恭敬敬地向他行禮。 原文原文師傅領(lǐng)進(jìn)門師傅領(lǐng)進(jìn)門結(jié)尾：結(jié)尾： 談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：田里，播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無(wú)心插柳柳成蔭罷了。這不過是無(wú)心插柳柳成蔭罷了?！笔陿淠?，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘

10、？ 改文改文師恩難忘師恩難忘結(jié)尾：結(jié)尾： 談起往事，我深深感謝老師在我那幼小談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。的心田里，播下了文學(xué)的種子。 十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！我終生難忘！長(zhǎng)大后我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你 放飛的是希望，守巢的總是放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是真理，擦去的是功你；寫下的是真理，擦去的是功利利 劉紹棠作品中贊美老師的話語(yǔ)： 老師，無(wú)論我長(zhǎng)成挺拔的喬木，還是低矮的灌老師，無(wú)論我長(zhǎng)成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會(huì)用生命的翠綠向您致意，向您祝福木，我都會(huì)用生命的翠綠向您致意，向您祝福!

11、 忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您! 即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生。遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生。寫法借鑒寫法借鑒 （1）抓住了田老師愛講、會(huì)講故事這個(gè)特點(diǎn)，）抓住了田老師愛講、會(huì)講故事這個(gè)特點(diǎn)，還寫了具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)；還寫了具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)； （2）田老師

12、講了上千個(gè)故事，而作者只具體）田老師講了上千個(gè)故事，而作者只具體寫出了其中一個(gè)故事，沒有面面俱到，通過這寫出了其中一個(gè)故事，沒有面面俱到，通過這一個(gè)故事就能感受到田老師的精彩，就能給人一個(gè)故事就能感受到田老師的精彩，就能給人留下深刻的印象，這叫留下深刻的印象，這叫“點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合”。 （3）除了通過）除了通過“娓娓動(dòng)聽娓娓動(dòng)聽”、“引人入勝引人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩，還通過等詞句直接寫出田老師講故事的精彩，還通過我沉醉其中的反應(yīng)來襯托，更加表現(xiàn)出田老師我沉醉其中的反應(yīng)來襯托，更加表現(xiàn)出田老師故事講得精彩。故事講得精彩。作業(yè)超市1、聽寫第一課生字詞，注音。、聽寫第一課生字詞，注音