1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)淺談何紹波（湖北省荊州市監(jiān)利縣汴河鎮(zhèn)列寧小學(xué)）摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)中的地位越來(lái)越高。英語(yǔ)也成為當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，但是由于教學(xué)過(guò)程中缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直得不到有效的提升。素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)提出了更高的要求，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步優(yōu)化其教學(xué)模式和方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)是小學(xué)基礎(chǔ)性課程，不但要培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能，還要提高其語(yǔ)言利用能力，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)新課改的要求，采取合適的教學(xué)方法，讓小學(xué)生不但能夠體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)其思維能力和意志的培養(yǎng)。下面我們就新課

2、改背景下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。一、 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，所有課程教學(xué)都面臨著改革，包括了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同樣小學(xué)英語(yǔ)中使用的教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其能夠符合新時(shí)代對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)能力的要求。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平、特點(diǎn)，并且綜合分析當(dāng)前小學(xué)階段英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有教材中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。如教師可以對(duì)課本中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減，即對(duì)小學(xué)生該知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)所需要的基本知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)一些不必要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行刪減。同時(shí)教師還可以根據(jù)教學(xué)需要，將課本中的一些內(nèi)容前后順序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教師在教學(xué)過(guò)程中可以將具有相關(guān)的一些

3、單詞提前，增添學(xué)生的興趣。如教師在向?qū)W生講解數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法時(shí)，可以增加跟數(shù)字提問(wèn)相關(guān)的表達(dá)，像How many？What time is it？通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整讓學(xué)生能夠更好的利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生記憶能力的提升。二、 采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣。教學(xué)方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要采用合適的教學(xué)方法。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)持久力較差，對(duì)新鮮事物比較感興趣，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化和更新，具體可以采取的教學(xué)方法有：（1）游戲教學(xué)法小學(xué)生正處于其成長(zhǎng)的初始階段，游戲是其

4、學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的主要方式，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中可以抓住小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合到一起，讓小學(xué)生在游戲中記住相關(guān)英語(yǔ)單詞和表達(dá)方式。如教師在講解跟水果相關(guān)的單詞時(shí)，可以組織學(xué)生玩過(guò)家家的游戲，讓一些學(xué)生分別扮演各個(gè)水果店的老板，其它學(xué)生扮演買(mǎi)水果的顧客，每個(gè)水果店門(mén)前擺放著各個(gè)水果的英語(yǔ)單詞，通過(guò)水果買(mǎi)賣(mài)游戲，讓學(xué)生掌握跟水果相關(guān)的表達(dá)方式。（2）模仿法對(duì)于一些新學(xué)習(xí)的單詞，教師在教學(xué)過(guò)程中可以采取模仿教學(xué)方法，即教師先向?qū)W生展示某個(gè)單詞的讀法，然后讓學(xué)生跟隨教師口型和腔調(diào)進(jìn)行朗讀，練習(xí)某個(gè)單詞的發(fā)音。（3）表演法由于小學(xué)生自身知識(shí)和文化水平的限制，其在思維能力水平較差，因此在教學(xué)

5、過(guò)程中，教師要盡量實(shí)現(xiàn)其語(yǔ)言、動(dòng)作和表情的結(jié)合，通過(guò)多個(gè)器官的共同作用達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如在教學(xué)學(xué)生listen這一單詞時(shí)，教師可以將手放在耳朵后面，并且做出一種傾聽(tīng)的動(dòng)作，反復(fù)幾次，學(xué)生就會(huì)領(lǐng)會(huì)到listen這一單詞的含義。同時(shí)教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己本次課堂中所學(xué)習(xí)的單詞，向同學(xué)們表演該單詞的涵義，提高小學(xué)生對(duì)單詞的記憶能力。（4）說(shuō)唱法小學(xué)生活潑好動(dòng)，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用歌曲的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某些單詞的記憶。如在進(jìn)行跟顏色相關(guān)單詞的講解時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，為此教師為學(xué)生編寫(xiě)了一首兒歌，兒歌的大概內(nèi)容是：一個(gè)小黑熊要畫(huà)畫(huà)，用藍(lán)色的筆畫(huà)出藍(lán)色的天空，blue，b

6、lue是藍(lán)色；用白色的筆畫(huà)出朵朵白云，white， white是白色；用綠的畫(huà)出小草，green，green是綠色；用黃色的筆畫(huà)出香蕉，yellow，yellow是黃色，最后拿出黑色的筆畫(huà)上黑板，black，black是黑色。通過(guò)歌曲的吟唱，不僅讓學(xué)生記住了這些跟顏色有關(guān)的單詞，還提高了學(xué)生的想象力。三、采用先進(jìn)的教學(xué)手段隨著科技的發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)手段在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用也越來(lái)越多。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中也要盡可能多的使用先進(jìn)的教學(xué)方法，如多媒體課件、電子白板以及網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等等。目前小學(xué)課堂中使用比較多的是多媒體，教師在講課過(guò)程中可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生播放一些相關(guān)圖片和視頻，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)論教學(xué)方法是指教師在進(jìn)行知識(shí)傳授過(guò)程中采用的主要方法，傳統(tǒng)情況下我國(guó)教育一直采用灌輸式教學(xué)方法，沒(méi)有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量較差，不能夠滿足素質(zhì)教育的要求。隨著課程改革的不斷實(shí)施，對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更高的要求，教師在教學(xué)過(guò)程中也總結(jié)出了一系列的教學(xué)方法，但是針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中可以采用游戲教學(xué)法、模仿法、表演法和說(shuō)唱法等。參考文獻(xiàn)劉道義. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)J. 教育實(shí)踐與研究, 2001(7):36-38.李彤彤