1、高品質(zhì)文檔2022二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是細(xì)心為您整理的“20xx二班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)”，僅供參考，盼望您喜愛(ài)。 20xx二班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)閱歷使自己快速成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下： 一、思想政治方面 本學(xué)期樂(lè)觀(guān)主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，樂(lè)觀(guān)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。仔細(xì)樂(lè)觀(guān)參與各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加

2、強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 二、師德方面 加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。 三、教學(xué)方面 1.仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。 2.注意課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。在課堂

3、上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。 3.注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 4.仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出

4、分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 5.加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。 6.虛心請(qǐng)教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀(guān)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。 7.因閱歷不足，在期中考試時(shí)，我班成果特殊不抱負(fù)，之后我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他老師的閱歷，現(xiàn)在我班的成果正

5、在直線(xiàn)上升，我信任在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的班級(jí)穩(wěn)步向前。 四、平安訓(xùn)練方面 平安訓(xùn)練是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松平安訓(xùn)練，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的平安措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會(huì)，每天放學(xué)前，宣揚(yáng)平安學(xué)問(wèn)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生遵守交通規(guī)章，不在校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧，留意平安，不任憑上樓爬高，確保學(xué)生的平安，常常開(kāi)展平安訓(xùn)練。 五、今后的努力方向 1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)力量的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生力量的培育。 2.對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅在課堂上集中留

6、意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。 20xx二班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2 一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué) ，在對(duì)學(xué)生狀況有進(jìn)一步了解，對(duì)新工作環(huán)境也漸漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順當(dāng)，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下： 一、仔細(xì)做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

7、本學(xué)年，我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1.備課 我仔細(xì)研讀教材，分析教輔 ，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握學(xué)生的接受力量和學(xué)問(wèn)的深度與廣度。 2.上課 上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本力量的培育，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 3. 批改作業(yè) 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出共性問(wèn)

8、題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析力量;對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。 鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 4.特殊注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。 逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念， 二、留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 雖然在一班級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培育，并不斷提高要求。 如仔細(xì)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的

9、習(xí)慣;書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。 三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 愛(ài)好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓學(xué)生愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。 本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告知他們這學(xué)期會(huì)依據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。 在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)覺(jué)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)

10、組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)頭”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。 2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性，注意培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維力量有了較大的提升。 四、仔細(xì)對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。 每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。 五、成果與努力方向 通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作

11、。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不仔細(xì)、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。 教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不仔細(xì)完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。 同時(shí)，我也清晰地熟悉到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。 另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)討論和探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步! 20xx二

12、班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、樂(lè)觀(guān)落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅(jiān)持正確的訓(xùn)練思想，樹(shù)立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問(wèn)為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹(shù)立“以學(xué)生進(jìn)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。 例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思索的機(jī)會(huì);

13、表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開(kāi)心的心情去樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。 二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1、備課。 學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中、在整個(gè)學(xué)校階段的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。 在課堂上特

14、殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。 然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。 最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步

15、。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí)，是他們不再是“看客”。 (2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。 新學(xué)問(wèn)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成學(xué)問(wèn)網(wǎng)。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書(shū)的名目就可以回憶起所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 學(xué)生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3、批改作業(yè)。 處

16、理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，每天都不少于一個(gè)小時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。 批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析力量。鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。 在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。對(duì)后進(jìn)生百

17、倍關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)的賜予表?yè)P(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的士氣和信念。 5、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。 在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)看生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有肯定操作方法的基礎(chǔ)上寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，開(kāi)頭時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言?xún)烧Z(yǔ)，但我信任隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記后，逐步放開(kāi)，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。 三、存在的問(wèn)題和困惑。 1、家長(zhǎng)和老師的訓(xùn)練觀(guān)念存在差異。 由于家長(zhǎng)和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致訓(xùn)練觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導(dǎo)任其自由進(jìn)展，而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死，不

18、給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與老師在管理學(xué)生上的分歧，老師的許多的教學(xué)方案不能很好的落實(shí)到位。 2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、討論。 今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成果! 20xx二班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)、社會(huì)與品德學(xué)科的教學(xué)。學(xué)生剛剛由一班級(jí)升入二班級(jí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。在剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還特殊差，有個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有部分學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)完成。我依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的

19、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為核心 1.課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。 課前仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中注意體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)依據(jù)課后題，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生狀況的練習(xí)題。 2.細(xì)心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)欲望。 課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生愛(ài)好的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究，熬煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的力量。如在進(jìn)行數(shù)學(xué)廣角教學(xué)中，我說(shuō)同學(xué)們：“今日老師帶領(lǐng)

20、同學(xué)們做一個(gè)好玩的嬉戲，數(shù)字搭配、衣服搭配嬉戲。你們情愿嗎?”學(xué)生都不約而同的舉起小手，踴躍參加學(xué)習(xí)。 緊接著我提示：“這個(gè)嬉戲有一個(gè)要求，肯定要留意力集中，而且還要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)?！闭f(shuō)完后，我出示1、2、3三個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們排列成不重復(fù)的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對(duì)的只有個(gè)別學(xué)生。然后我又告知學(xué)生：“像這樣的排列很有規(guī)律，肯定要按肯定的挨次排列?！睂W(xué)生又開(kāi)頭進(jìn)行排列，這次排列的效果明顯好于上一次。 (2)設(shè)計(jì)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。 依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)愛(ài)好很高。有

21、時(shí)還會(huì)以分組競(jìng)賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行競(jìng)賽，學(xué)生的愛(ài)好更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。 (3)歸類(lèi)復(fù)習(xí)，把握學(xué)習(xí)方法。 這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類(lèi)，有時(shí)只要是相關(guān)的學(xué)問(wèn)，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)的比較零散、沒(méi)有規(guī)律的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。 3.準(zhǔn)時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。 本班學(xué)生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必需實(shí)行適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要實(shí)行面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問(wèn)題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓學(xué)生先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給

22、滿(mǎn)分，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。 4.注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。 對(duì)學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中從樹(shù)立信念、培育愛(ài)好兩面入手。 5.做好練習(xí)及測(cè)試卷的講解。 評(píng)估學(xué)生看學(xué)習(xí)成果當(dāng)然重要，更重要的是看學(xué)生錯(cuò)誤的緣由何在。老師肯定要依據(jù)試卷詳細(xì)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試卷時(shí)，對(duì)于學(xué)生把握不好的題在進(jìn)行舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生把握為止。打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計(jì)作業(yè)，也就是依據(jù)學(xué)生試卷中出錯(cuò)比較多的題，再設(shè)計(jì)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。 二、注意學(xué)生學(xué)習(xí)體

23、驗(yàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“經(jīng)受了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為老師，在教學(xué)中應(yīng)努力呈現(xiàn)教材豐富的過(guò)程，應(yīng)鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)，從而拓展學(xué)生的思維，熬煉學(xué)生的力量。 設(shè)法讓學(xué)生在觀(guān)看、操作、溝通、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的敏捷性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì)溝通、合作、探究，鼓舞學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。 總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期和學(xué)生的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成果，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 我覺(jué)得作為一名老師，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是社會(huì)與品德教學(xué)，都必需要能讓學(xué)生對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感愛(ài)好

24、，同時(shí)還要細(xì)心設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的有效練習(xí)題，必要時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和溝通，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)肯定會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。 20xx二班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的接觸也了解，努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果?，F(xiàn)如下： 一、課前仔細(xì)備課，做到因材施教。 剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)的老師，大致把握一些狀況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開(kāi)心。做到 了以下幾點(diǎn)： (1)降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生漸漸往上爬。 我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個(gè)小題，最終組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到勝利的喜悅; (2)查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。 新學(xué)問(wèn)孕育在舊學(xué)問(wèn)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。 上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅留