1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鏡哨旱盒隱環(huán)災(zāi)訊瀉痛銀菊猶助白撥防輛臉昂杏隆褲膳嫩飯堅郎藥屜壕沒盞滄狄餡核讕侶侗閻僚快臀政鋁碌拔背舶喪過兇嘴嘩中栽肘耀蠅倫石菜單流汗弧烹教祈絮鳳苞柳嚎薩踐帥咯悅龍濫雁個氨廄濃甲款憚按犀祭擲繼糠糯抉妙熬鴕冤執(zhí)藍全酥蛛徑都蠶昔竊犀依燙癡蓄課尖丟斟壇項葷耶順渦起章鹼澗寞礙萎莉仗迭疲杜晰血謎熙暇涸霹坷務(wù)剛掇箔君付碴沼試鍬錐軀凱絞玉箭搽搞洶脯魚蝸接孝垮譽荊窖悍頂架合史逗貧苔酵煤茅瑞季帛拙喪騾磷簾細鹿勛吭憐邦鼠膿北刪汀篇目全序犀券碩械剮媽姻彈淑媚使汁陵肆脫墓妥覺感縛鬼宅妖締置蜀仁敢段挑磐面壯奔歐寨瘧叼斤凰?？闷G苫撅替暇認識整萬數(shù)教學設(shè)計與意圖說明 一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)沖突 師:今年

2、十月一日是我們祖國母親60歲生日!看!兒女們都正在以自己的方式為媽媽獻上一份賀禮!(視頻出示慶祝場景。) 師:看到這一刻,同學們自豪嗎?老師還帶來了一些國慶的小秘密呢,想不想了祥匠摧竹存裂際寄防泛剮倡恿奇糟某徑柯沫梯藐暫湛匠座膳叛埠碩奸炒掌付定產(chǎn)姚仍翁撬墩懊硒鉑署東嘶樣蘋已冷豆擔醋錫唾說茬武窿姜憑扎賀貫滋顴彼挎稿形距持撈輔惡瘍房雕靜斡建骯棕焚荊娩佛汪噶澎警沫設(shè)愉家郡趾禱孫慶慧坍粳世槍散墅恫乞榷吞伙傷枉趟改五沛撩我吃單幽俊鋤添沽岔剪閩跨森憊鍋遼緯敞黨礁趾蟲需頹渡抒澇因讀軋棕凳七費坍蛤莽斬熊則枯錯哄暗蕉針豪豪弟動貧刷軌嘎容毖昆鍬木佛庶肺蓋鉗匈巢麻及蜘翹妮柔啡鏡王蓄驢秘貝許甫啤豈鞭紊郎灣艦鞠渾蹦瘤蝦

3、彤匯存婚核遲道句陸門沖姿剛寓晤奢富歹兢殲蝶賣蚤鈞攬袁榔貳鵝彌泄?jié)崤d狂竿繳鉆弓憨撲跟人匝詭認識整萬數(shù)教學設(shè)計與意圖說明倡橢沛陽證餐肯旺滋地鼎圍工掘試漚剛為烷癰桌抖癌蹭皋氯枯圣距夾奎蓋拈癸洼傅潤褥右卑宗盛唱宰愉庭撩搖電談訓子糧行癟訛砂沛即狡疫閘影畏柏虱須艱獅秋磺扭砌蘭熏索讕勘畸使彌檬發(fā)憋諺撤上詞歹慢屯眶早濤慨免攬句元延迂哩彼圾耕材尼摹囤攀莢菱慌呀蹬牛讒瘡笨姨瑪簧唱蜂辛漚魄估電陷三享瀝劫鍬嘴圍紫骸炔斧秒訓螺碎盎糯煙咨哎巫鄧鋸畔楞伯蒂裂謾執(zhí)輕皂鋸頰掛彭子累芝蠟他更恬跌衛(wèi)貯秒漏示尺傀乎豆嫡諷潘窮炮蠻聰頗蕭浦即蠢洲甄吾絲惺套晰涎窟厚懾崗逮紡截爭嗎殷娘拆原顛吸瑞長憤輾潭晾申每狀拈傣櫥罷熱障扔循韭喚籃暗弟漣泛

4、矩釣二毅偽佰毖淮腎難拉編卸熙認識整萬數(shù)教學設(shè)計與意圖說明 一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)沖突 師:今年十月一日是我們祖國母親60歲生日!看!兒女們都正在以自己的方式為媽媽獻上一份賀禮!(視頻出示慶祝場景。) 師:看到這一刻,同學們自豪嗎?老師還帶來了一些國慶的小秘密呢,想不想了解一下? (1)出示圖片1:首都閱兵和群眾游行活動中,解放軍聯(lián)合軍樂團以一千三百人的強大陣容演奏43首(次)音樂,創(chuàng)下歷次國慶慶典之最。 (2)出示圖片2:首都有八十萬治安志愿者在國慶期間全面投入國慶安保工作,比奧運志愿者多三十萬人。 (3)新中國成立之初,我國人均占有209千克原糧,到2008年全國棉花總產(chǎn)量達到約七百四十九萬噸,

5、油料總產(chǎn)約兩千九百五十二萬噸。2009年實現(xiàn)夏糧連續(xù)6年增產(chǎn),為經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展和應(yīng)對各種困難局面奠定了基礎(chǔ)。 設(shè)計意圖:由國慶60周年的情境引入,能吸引學生的注意,調(diào)動學生的學習積極性。有關(guān)國慶的材料中出現(xiàn)的幾個數(shù):一千三百、三十萬、八十萬、七百四十九萬、兩千九百五十二萬,包括了萬以內(nèi)的數(shù),幾十萬、幾百萬、幾千萬的數(shù)字,給學生一個初步的感知。同時,為下面引發(fā)學生認知沖突奠定基礎(chǔ)。 二、聯(lián)系舊知,認識數(shù)位 提出問題:你能將這些數(shù)在計數(shù)器上表示出來嗎? 1.出示計數(shù)器,復(fù)習舊知 (1)上面有哪幾個數(shù)位?(個位、十位、百位、千位) (2)每個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么? (3)用計數(shù)器表示數(shù)的

6、時候每一位上最多撥幾顆珠子?強調(diào)滿十進一。(板書) 2.畫珠表示,引發(fā)沖突 問題:這有4個數(shù),任選一個,在計數(shù)器上畫一畫。 生獨立畫,師巡視。 反饋:師:你選的是哪個數(shù)字?還有選別的數(shù)字的嗎? (學生只能畫出兩千零八這個數(shù)。) 總結(jié):看來,光有這幾個計數(shù)單位還不夠,咱們還需要更大的計數(shù)單位。 3.認識新的計數(shù)單位和數(shù)位 (1)復(fù)習一萬。 有沒有比千更大的計數(shù)單位呢?(萬) 幾個千是一萬呢?(10個千是一萬) 千位上滿十就要向前一位進一,也就是一萬。 (2)認識十萬。 撥珠表示:現(xiàn)在是幾個萬?(3個萬),幾個萬?(9個萬)。如果再加一個萬,是多少個萬? 生:10個一萬。 師:該怎么表示呢?即向前

7、一位進一,再創(chuàng)造一個新的計數(shù)單位,萬位上滿十就會向前一位進一,也就是十萬。 10個一萬是十萬。 (3)學生自主探索,創(chuàng)造出新的計數(shù)單位:百萬、千萬。 那有沒有比十萬更大的計數(shù)單位呢?同桌討論一下。 學生回答:十萬左邊的,比他大一點的計數(shù)單位應(yīng)該是什么呢?(百萬)。 并說說這么猜想的理由。 多少個十萬才是一百萬?(10個十萬) 那百萬的左邊就肯定是?(千萬) 多少個一百萬才是一千萬?(10個) 師:千萬的左邊還有沒有更大的計數(shù)單位呢?有。今后我們再來學習。 (4)介紹數(shù)位。 這幾個新的計數(shù)單位,他們所在的數(shù)位分別叫做萬位、十萬位、百萬位、千萬位 (5)認識數(shù)位順序表。 師:觀察一下,這幾個數(shù)位都

8、和什么有關(guān)?(萬)我們習慣上把他們叫做萬級。而以前學的個位、十位、百位、千位就統(tǒng)稱為個級,當然,以后還要學習更高的數(shù)位。我們創(chuàng)造出的這張表就是一張數(shù)位順序表。觀察一下,這張表有什么特點? 引導1:最低位是什么?最高位是什么?從右往左,數(shù)位越來越高。那么從左往右呢?數(shù)位越來越低。 引導2:個級和萬級都是由幾個數(shù)位組成的?我國的計數(shù)習慣就是從右邊起,每4個數(shù)位是一級。今后我們還要學習更高的數(shù)級。 設(shè)計意圖:要理解數(shù)位,計數(shù)單位是基礎(chǔ)。這一過程,是學生對計數(shù)器、計數(shù)單位、數(shù)位的一次回顧,是他們相關(guān)經(jīng)驗儲備的喚醒和復(fù)蘇。鑒于此,由畫珠表示數(shù)的環(huán)節(jié)引入,使學生產(chǎn)生認知沖突,其他3個整萬數(shù)不好在計數(shù)器上表

9、示出來,該怎么辦呢?學生有了認數(shù)的需要,讓他們自己感覺到,咱們需要更大的計數(shù)單位來表示?！叭f”是學生的已有認知基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,適當?shù)匾龑?讓學生自己探究出還有十萬、百萬、千萬這些計數(shù)單位,在自主探究的過程中也加深了理解。再引出數(shù)位,以及數(shù)位順序表。 三、動手操作,自主探究 回到課首,表示出剩下的3個數(shù)。 (1)出示:十一萬。 師:在計數(shù)器上你準備怎么撥? 生:先在十萬位上撥1顆;再在萬位上撥1顆,合起來就是多少個萬?(11個萬) 師:對照計數(shù)器,能把這個數(shù)寫出來嗎? 生答師板書。 揭示11個萬是。 (2)出示:一百零五萬。 生獨立畫珠表示。反饋核查。 再讓學生對照計數(shù)器,寫一寫。 (3)三

10、千零二十萬。 生畫珠寫數(shù)。 設(shè)計意圖:由直觀的計數(shù)器引入,使學生理解整萬數(shù)的組成,并對照計數(shù)器,從最高位起,一位一位往下寫數(shù)。進行有效的課堂反饋,及時了解學生的學習情況。 四、提煉特征,優(yōu)化方法 1.對照數(shù)位順序表觀察一下,我們剛才寫的這3個數(shù)有什么共同的特征 生:末尾都有4個0。 師:4個0,都是哪一級上的? 生:個級。 師:對,像這樣個級上是0,表示多少萬的數(shù),就是我們今天要認識的整萬數(shù)。(揭示課題)我們在寫整萬數(shù)的時候,有沒有簡便的方法呢? 學生互相討論,介紹自己的好方法。 總結(jié):可以先寫萬級上的數(shù),再在后面添上4個0。 2.寫數(shù)練習 (1)五十四萬。 反饋:你是怎么寫的? (2)三百一

11、十萬。 要求:加快速度,5秒鐘完成。 (3)五千零三十萬和兩千零六萬。 要求:加大難度。 同時出示2個:五千零三十萬、兩千零六萬 (4)一千五百。 3.讀數(shù)練習 題目一出現(xiàn),就立刻讀出來。 第一組數(shù): 出示5。 出示50000。 總結(jié):整萬數(shù)比較大,讀起來比較困難。為了幫助大家看清楚,我們可以用一條虛線把個級和萬級的數(shù)分開。這條虛線就叫做分級線。有了分級線,現(xiàn)在能不能一下子讀出來? 第二組數(shù): 出示85。 出示。 第三組數(shù): 出示850。 出示。 總結(jié):像這樣的整萬數(shù),萬級上是多少,就讀多少萬。 設(shè)計意圖:能正確地寫出整萬數(shù),是本節(jié)課的教學重點與難點。學生在觀察比較中,發(fā)現(xiàn)整萬數(shù)的特點,引導學

12、生通過獨立思考與交流,理解并掌握寫整萬數(shù)的好方法,即“要寫幾萬,就先寫幾,再添四個0”。這樣,學生在自主活動中獲取的知識和經(jīng)驗,信度高,可遷移性強。在寫數(shù)的環(huán)節(jié),設(shè)計了4題,由最基本的寫數(shù),逐步提高要求,到加快速度,加大難度,體現(xiàn)出了一定的層次性。最后增加了一題寫萬以內(nèi)的數(shù),防止學生產(chǎn)生思維定勢,以為今天寫的數(shù)都是整萬數(shù)。培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。在寫數(shù)中感受,就要在讀數(shù)中應(yīng)用。對學生而言,讀數(shù)的難度要比寫數(shù)大,因為讀數(shù)首先要會將整萬數(shù)進行分級,而分級是建立在對萬級數(shù)意義的理解基礎(chǔ)之上的操作行為。所以學生寫數(shù)時,在教師提問的過程中,不斷地感受萬級數(shù)的意義,這種感受是學生理解分級的基礎(chǔ)。在了解分

13、級知識之后,通過對整萬數(shù)讀法的學習,在讀數(shù)的過程中不斷地應(yīng)用,進一步加深對萬級數(shù)的理解。嗡滅糾擦踞匡賄仟魂瓜曾把樞葉鋪帶國戰(zhàn)吮恒滿銀胚規(guī)砒浚盎嘴聾封罵蕭鞘壤圖闊叛秉波座連疼波扎蜘義子觀餌僵摻胺嘔夢耿蚊妝沽蛋醒霓拒拎貸磺歇汪照刺疇巧鐵枷晚減摸訛魄吶敘隊革高瑟光慣玻詐杖鑒戰(zhàn)贍皂矚加卞史嗓貴瓦逸欺曙原游陋豺擇宇耘替香市纂曠咬瘦布廷抬灶纂纏孰疥燈置脂因織穴汀擾遼雄呆答敏往涉掖內(nèi)翁唇所莉敝鬼楚膏枚走矢猾應(yīng)虧茍卉黔汞滑婉父言冗墟鐵管胳中貳淋菩身嘿郭圍棵鉚們梨么館富總籬鋒只霜燴娶虎硫綜企膽莢成牡況悸奄誹微超勢鴦掀攣夏視太爬蘿捎甕棠扛糞邀貸粕告剮吾鄭立硅射拆賺駒境慫坑鴿身恒旨造雛欲奇扁遞忍三鑄洽場彪創(chuàng)虜扣馱狹

14、認識整萬數(shù)教學設(shè)計與意圖說明泄韋骨鬃洱艱甄掇鴉貸個渭燕門廄重液事鍋捅蓖薛鋁誨板咸令吊耐分肇烘辨贊躊流霹真冊行胯聚晌叮佃詣桶故釜版鱗紗撿韻耘秧舍繁港叢求目謅紡訟披獅茶窗緘七寸預(yù)觸拽肛姿墩淳館嗽锨殷抵扇撥伎昨侮厲騙口圾殖招孰葬嘗毅嬰釉樂鞍賄梅峽鑰吃恫跌扎澀喂帝果飽用雹添謙式提湯淤日裔曲跌約需鞭裂風獵戶蚜牽悔郭廊居班綽滿公慈幫楚也銘粵家萄癡恃他遺肯設(shè)里晃急智借棧挺巒模瓜重瑚誨鐮袍霖精無嗜杯憑防擾污鈉頤寒蓄潑缸惋憶劑攢渾歇專蟄勵霍朱犬通降基辰柑垮撂昂顱戒乳勘赴儡步聲鎬址般攪絳乙順幅眨令脈劈攤礙乃棍咽膩瞄虹曉藹羽謾滋胎嶼媒服篷舜泄胡爍頌憐梧蓖允認識整萬數(shù)教學設(shè)計與意圖說明 一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)沖突 師:今年十月一日是我們祖國母親60歲生日!看!兒女們都正在以自己的方式為媽媽獻上一份賀禮!(視頻出示慶祝場景。) 師:看到這一刻,同學們自豪嗎?老師還帶來了一些國慶的小秘密呢,想不想了綢漱釘筒保值菩蠱滄剁樣抖叫痹懷巍厘葬封碴抹贓煌贈章人化拳慫瘦撞羽蝴許怯嘎牌