1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：吃、喝、玩在上海材料來(lái)源：1、教師提供彩色底版，分欄設(shè)計(jì)“吃、行、玩”。2、幼兒共同收集有關(guān)上海“吃、住、行”的照片和資料。過(guò)程說(shuō)明：過(guò)程前期：收集有關(guān)上海“吃、住、行”的照片、資料。過(guò)程中期：同伴交流收集的相關(guān)信息，感受上海的獨(dú)特魅力。過(guò)程后期：創(chuàng)設(shè)“吃、喝、玩”主題墻，將收集的資料分類粘貼。教育價(jià)值：教育性：適用于“我們的城市”第二分主題“逛街”。幼兒逐步了解上海的各方面的特色，如：上海的各個(gè)著名景點(diǎn)、各種各樣的交通工具、上海獨(dú)有的特色小吃。互動(dòng)性：幼兒通過(guò)收集和制作有上海特色的“吃、住、玩”，感受我們城市的獨(dú)特魅力和特色，了解上海的傳統(tǒng)文化、海派特色。遷移性：上海的“吃住行”只

2、是一個(gè)影子，教師可根據(jù)幼兒的興趣和熱點(diǎn)拓展主題墻的內(nèi)容，例如上海的住，上海的變，上海的過(guò)去。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我們的城市材料來(lái)源：1、 教師提供我們的城市的場(chǎng)景。2、 幼兒共同收集、制作、搭建城市的房子、車子和橋。過(guò)程說(shuō)明：過(guò)程前期：教師帶領(lǐng)幼兒或爸爸媽媽帶孩子外出游玩，觀察馬路上的車、城市的房子和橋。過(guò)程中期：收集適合制作房子、橋和車子的材料。過(guò)程后期：共同搭建、繪畫、制作城市中的房子、橋和車，布置“上海的城市”展臺(tái)。教育價(jià)值：教育性：適用于“我們的城市”第一分主題“老房子新建筑”。幼兒通過(guò)觀察、繪畫、制作，感受上海城市建筑和道路的特色，例如：樓房的高和新；橋的長(zhǎng)和盤旋；道路的擁擠和車的多?；?dòng)性：

3、幼兒和家長(zhǎng)可共同游玩逛街，觀察發(fā)現(xiàn)上海的城市建筑的特色，共同感受城市的繁榮與發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我們?nèi)ビ瓮娌牧蟻?lái)源：1、 教師提供底版，創(chuàng)設(shè)“我們?nèi)ビ瓮妗钡闹黝}背景。2、 幼兒共同繪畫、剪貼制作“我們?nèi)ビ瓮妗钡膱D片、資料。過(guò)程說(shuō)明：過(guò)程前期：和爸爸媽媽去上海著名或有特色的景點(diǎn)玩玩、逛逛。過(guò)程中期：交流說(shuō)說(shuō)去過(guò)上海的哪些景點(diǎn)，介紹相關(guān)景點(diǎn)的特色。過(guò)程后期：記錄制作自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教育價(jià)值：教育性：適用于“我們的城市”主題開(kāi)展前。觀察感受了解上海的著名景點(diǎn)和城市道路的特色?；?dòng)性：幼兒和家長(zhǎng)共同逛逛玩玩上海的景點(diǎn)，通過(guò)繪畫、剪貼等形式共同展示上海城市的景點(diǎn)、道路。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老房子新建筑材料來(lái)源：1、

4、 教師提供底版，分欄設(shè)計(jì)“老房子”“新建筑”。2、 幼兒共同收集上海的老房子和新建筑的照片和信息資料，用繪畫展示老房子和新建筑的面貌。過(guò)程說(shuō)明：過(guò)程前期：逛逛看看具有上海特色的老房子和新建筑。過(guò)程中期：收集老房子和新建筑的照片和信息。過(guò)程后期：繪畫上海的老房子和新建筑，共同布置“老房子新建筑”版面。教育價(jià)值：教育性：適用于“我們的城市”的第一分部分“老房子新建筑”，幼兒有興趣地觀察老房子和新建筑的不同，體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化?；?dòng)性：幼兒用線描、蠟筆繪畫出了一幢幢別具風(fēng)格的建筑，收集了老房子新建筑的相關(guān)照片和信息，感受到了我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種各樣的車材料來(lái)源：1、 教師搭建展臺(tái)

5、，設(shè)計(jì)“各種各樣的車”背景。2、 幼兒收集和制作的各種各樣的汽車模型。過(guò)程說(shuō)明：過(guò)程前期：觀察馬路上各種各樣的車。過(guò)程中期：收集各種汽車模型，了解汽車的不同功能。過(guò)程后期：大膽發(fā)揮想象，制作各種新奇的車。教育價(jià)值：教育性：適用于“我們的城市”第五分部分“新式的車”。幼兒有觀察和了解各種車輛特點(diǎn)的興趣，能了解不同功能的車，感受汽車給生活帶來(lái)的方便。互動(dòng)性：幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，體會(huì)現(xiàn)代車輛越造越新奇，也能大膽想象未來(lái)的車并能制作展示。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我家門前的一條路材料來(lái)源：1、教師設(shè)計(jì)“我家門前一條路”的場(chǎng)景。2、教師幼兒共同收集相應(yīng)的交通標(biāo)注，制作小區(qū)建筑模型。過(guò)程說(shuō)明：過(guò)程前期：了解自己的家住在哪

6、里，例如：什么路；什么小區(qū)。過(guò)程中期：同伴交流在回家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，路上有些什么明顯的標(biāo)志。過(guò)程后期：嘗試布置場(chǎng)景，放置相應(yīng)的建筑模型和標(biāo)志于場(chǎng)景內(nèi)。教育價(jià)值：教育性：適合“我們的城市”第四分部分“通暢的路”。 幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的家在那里，說(shuō)說(shuō)從家里到幼兒園，要經(jīng)過(guò)哪些地方，能關(guān)注了解幼兒園附近的道路?；?dòng)性：幼兒通過(guò)制作收集建筑模型和擺擺放放，知道附近標(biāo)志性建筑的位置。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志材料來(lái)源：1、教師提供底版，設(shè)計(jì)“認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志“場(chǎng)景。2、教師幼兒共同制作上海的著名景點(diǎn)模型，教師提供各種標(biāo)志。過(guò)程說(shuō)明過(guò)程前期：幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)各種交通標(biāo)志。過(guò)程中期：幼兒了解各種交通信號(hào)標(biāo)志所代表的不同含義。過(guò)程后期：能根據(jù)不同的標(biāo)志，選擇相應(yīng)的線路到達(dá)“目的地”。教育價(jià)值：教育性：適用于“我們的城市”第四分部分“通暢的路”。幼兒能夠觀察馬路交通狀況，了解各種交通信號(hào)的含義?；?dòng)性：幼兒共同收集和制作交通標(biāo)志，能遵守基本的交通規(guī)則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我設(shè)計(jì)的郵票材料來(lái)源：1、 教師提供彩色底版，設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的郵票”版面。2、 幼兒繪畫制作郵票。過(guò)程說(shuō)明過(guò)程前期：欣賞各種各樣的郵票，說(shuō)說(shuō)郵票上有什么。過(guò)程中期：了解郵票的基本特點(diǎn)和功能。過(guò)程后期：自己設(shè)計(jì)