1、坐井觀天（教學(xué)設(shè)計(jì)）潁上縣三十鋪安全寺小學(xué)（支教） 鄧學(xué)琴學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往會(huì)片面地把部分當(dāng)整體。所以坐井觀天這一課的寓意對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字以及所組的詞語(yǔ)。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)扮角色朗讀對(duì)話(huà)。3、 圖文結(jié)合，發(fā)揮想象力，理解寓意。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)生字，能有感情的朗讀對(duì)話(huà)。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。第一課時(shí)一、 兒歌導(dǎo)入，揭示課題。1、 板書(shū)課題：坐井觀天。（齊讀課題）2、 師述：誰(shuí)能告訴老師“坐井觀天”的“觀”是什么意思？（指名回答）3、 情景朗讀。師：故事里講了哪兩種小動(dòng)物？（指名回答，教師在黑板井圖的相應(yīng)位置貼

2、上青蛙小鳥(niǎo)圖。）二、 初讀課文。1、提出自學(xué)要求：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，課后的生字每個(gè)生字讀3遍，難讀的字多讀幾遍。2、要求讀懂文中主要講了什么事情。三、感悟課文。1、學(xué)習(xí)第1自然段。（指名讀）師：“井沿”指什么？（井口的邊沿）師：“那桌子的邊沿又稱(chēng)什么？”（桌沿）師：“那床的邊沿又稱(chēng)什么？”（床沿）師：“那屋子的邊沿又稱(chēng)什么？”（屋沿）師：“同學(xué)們真聰明！”2、出示生字、詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。用不同方法去讀。（師糾正）3、學(xué)習(xí)第23自然段。1齊讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)。2師帶讀，要求讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。3“一百多里”指什么？（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）4學(xué)順口溜，區(qū)別“渴”和“喝”。4、學(xué)習(xí)45自然段。1扮角色讀青蛙和小

3、鳥(niǎo)的第2次對(duì)話(huà)。2師帶讀。要求讀出青蛙不相信的語(yǔ)氣，讀出小鳥(niǎo)比較有耐心的句子。3“說(shuō)大話(huà)”是什么意思？（吹牛）4“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？哪些事物還可以用“無(wú)邊無(wú)際”來(lái)形容。5師：通過(guò)上面兩次對(duì)話(huà)，我們知道了小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。師板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際。我們也知道了青蛙認(rèn)為天井口大。師板書(shū)：井口大。5、學(xué)習(xí)67自然段。1齊讀青蛙和小鳥(niǎo)的第3次對(duì)話(huà)。2師糾正語(yǔ)氣，并帶讀。（要讀出青蛙譏笑小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。）3用一-就-說(shuō)句子。四、我問(wèn)你答。1、青蛙認(rèn)為天只有“井口大”是因?yàn)椋?）。（讓學(xué)生用書(shū)卷成紙筒狀看屋頂，從而證明青蛙在井底看天只有井口大是錯(cuò)誤的。）2、小鳥(niǎo)認(rèn)為天“無(wú)邊無(wú)際”是因?yàn)椋?）。（因?yàn)樾▲B(niǎo)整天在天上自由自在的飛。）最后得出結(jié)論小鳥(niǎo)觀點(diǎn)對(duì)，青蛙觀點(diǎn)錯(cuò)。師板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣、目光短淺。五、引導(dǎo)想象。如果有一天，青蛙真得跳出了井口，它會(huì)看到什么？說(shuō)些什么？（指名回答）。六、欣賞兒歌。七