1、對方辯友的開篇立論十分精彩，很值得我們學(xué)習(xí)。但我方認為中學(xué)生課外補課弊大于利，理由如下：我們暫不談?wù)撜n外補課利弊誰大于誰，我們要先明確為什么要補課，課外補課的現(xiàn)狀是什么。眾所周知，課外補課的根本目的只有一個：分數(shù)和高考。不排除一些學(xué)生通過課外補課鞏固和提高了學(xué)習(xí)成績。 但是，這不補罷了（音 liao ），一補補出了不少弊端： 課余補課增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。我想在坐的各位都有所體會，自進入了高中， 我們的作業(yè)量和習(xí)題量便迅猛增加。本來學(xué)生的課余作業(yè)、練習(xí)及試題就堆積如山，好多學(xué)生幾乎疲于應(yīng)付，補課老師再“錦上添花 ”，學(xué)生都被壓得只能夠出氣不能夠吸氣了。對于培尖，會有更多更難的試題等待著他們?nèi)?yīng)

2、戰(zhàn)。補課更是如此， 茫茫題海， 無邊無際。學(xué)生們望眼欲穿只能無奈地慨嘆：舉頭望明月，低頭做試題。 課余補課占據(jù)了學(xué)生太多的快樂時光，得不償失。學(xué)生整天題?？鄳?zhàn)， 快樂的游戲時間、 輕松的運動時間明顯減少。本來十六七歲的青春， 卻被坑爹的補課所摧殘由于時間被補課占據(jù)，學(xué)生們的運動時間越來越少，身體素質(zhì)也越來越差；由于時間被補課占據(jù)，學(xué)生們與家人交流的機會越來越少，與親人的關(guān)系也越來越疏遠；由于時間被補課占精品文庫據(jù)，和同學(xué)朋友交流也匆匆忙忙，帶走了與朋友交往的那份真誠，留下的卻是無言和冷漠。 補課會耗費大量財力和物力，傷神費力。課余補習(xí)都得付費，一般都不便宜。 以包頭地區(qū)為例， 一家私人補課機構(gòu)

3、，效率較高的一對一模式，一節(jié)課兩個小時，200 元。按每周上一節(jié)課算， 五周下來，夠在包鋼一中讀一個學(xué)期的書。更何況，五節(jié)課一共是10 個小時。與此同時，我們不得不考慮的另一個因素就是效率。連在學(xué)校里每天學(xué)都學(xué)不會的東西，在一周一次的補課班里怎么可能學(xué)得會呢？ 課外補課加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)已經(jīng)夠重了，再加上父母的強制補習(xí)，使得那些本來就不大熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，更加不想讀書，興趣全無。他們可能只是把讀書看作成一個目前不得不完成的任務(wù)，而不是像芬蘭人法國人一樣，把讀書當(dāng)作一種終生的習(xí)慣和享受。難怪每年中考高考之后， 一些學(xué)生會把他們自己的書籍試卷等資料堆積如山，付之一炬，厭惡讀書之情緒如火山爆發(fā)。事實證明，課余補課是一種惡習(xí)，它可能會讓一些學(xué)生永遠離開人類的精神財富書籍。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！?，那么沒了“階梯”的中華民族在復(fù)之路上豈不寸步難行哉？ 除了以上四條課外補課還有許多弊端，如：補課是人的思想僵化，做任何事都從所謂“應(yīng)試”的角度去思考而不會歡迎下載- 2 -精品文庫發(fā)散思維和從“實用”“實際”的角度去思考。補課會使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，有些學(xué)生一旦停止補課成績便