1、課文 4、曹沖稱象一、內(nèi)容：部編版小學(xué)語文二年級上冊課文二、目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求第一學(xué)段有關(guān)閱讀的要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 “讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動。因此，這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，始終牢牢把握“讓學(xué)生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，進而讓學(xué)生體會到人物的美好品質(zhì)。2、教材分析本組教材圍繞“兒童文學(xué)”這一專題，精選了廣為流傳的歷史故

2、事曹沖稱象玲玲的畫一封信媽媽睡了四篇小文章，讓我們在閱讀中充分感受到了童真童趣，體會兒童的情感世界。本單元還安排了“語文園地三”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”。3、學(xué)情分析：本課課文內(nèi)容雖然比較簡單，但是本課的識字量大學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)70個生字，會寫38個生字，掌握多音字“稱、桿、朝、重、發(fā)、哄”，繼續(xù)提高自主識字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過課文閱讀和專項練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生感受人物美好的情感。學(xué)習(xí)重難點1.正確認(rèn)讀生字詞，正確書寫要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容

3、。3.提高學(xué)生口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟美好情感。課時安排2課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、出示目標(biāo)1.會認(rèn)14個生字，會寫10個生字；能用“一邊一邊”說話。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；能讀好對話表達(dá)的意思。二、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)要求：自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。三、小組交流1、師生交流，學(xué)習(xí)生字新詞。2、分段指讀課文，教師適時范讀指導(dǎo)。強調(diào)重點字的讀音：如“稱、重、秤、量”等字的讀音。3、.組織學(xué)生評價朗四、班級展示1.按自學(xué)要求自讀課文。2.利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，采用開火車、小組競賽等方式認(rèn)讀生字。3.聽老師范讀，朗讀時注意重點字音，讀得流利、準(zhǔn)確

4、。4.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。5.練習(xí)仿照重點句子造句。五、質(zhì)疑再探稱象的全過程六、課堂小結(jié)1、交流識記生字的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。3、.指導(dǎo)學(xué)生交流、反饋。七、課堂檢測1.看拼音，寫詞語。zh zi（ ）xio chun（ ）chn n（ ）u rn（ ）2.選擇帶點字的正確讀音，在括號里打“”。他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。(1)lin（ ）(2)lin（ ）第二課時一、出示目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。2.思考還可以用什么辦法來稱象；明白平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法的道理。二、自主學(xué)習(xí) 1.交流上堂課所學(xué)。2.

5、朗讀生字、詞語，再次鞏固。3.朗讀課文，回憶課文內(nèi)容。三、小組交流1.小組討論，交流意見，陳述理由。2.學(xué)生用各自擅長的方式來朗讀，可以多組進行比賽，從語言表達(dá)、操作等方面相互評價。3.師生交流互動： 完成課后第2、3題，師生或生生合作，邊敘述邊利用課件進行演示曹沖稱象的全過程，進而體會曹沖的聰慧。四、班級展示1.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，小組討論，發(fā)表各自見解，進行互相評價。2.情景體驗，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，師生交流，解答問題。五、質(zhì)疑再探還沒有想到解決辦法呢？說給我們聽聽，我們一起想辦法。六、課堂小結(jié)1.教師做課堂總結(jié)。2.布置作業(yè)：把曹沖稱象的故事講給家人聽 。七、課堂檢測根據(jù)課文內(nèi)容填空。先把大象（ ）一艘大船上，看船身（ ）多