1、第二章 力一、二 力 重力教學目標1、了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)改變2、知道力的三要素，力的單位和符號，會畫力的圖示和示意圖3、知道按力的性質和力的效果對力分類，能正確區(qū)別力的類別4、知道重力的產生原因，正確理解重力的定義，能確定物體重力的大小，指明重力的方向5、知道物體重心的含義，能確定質量分布均勻的規(guī)則物體重心的位置,會分析一般物體重心位置與質量分布的關系6、了解四種基本相互作用重點難點重點：1、力、重力、重心的概念2、力的圖示和力的作用效果難點：力、重心等概念的深入理解設計思想 本章講述的是有關“力”的基礎知識，是研究靜力學和動力

2、學所必須的預備知識。因此，本章內容的選取具有基礎性和預備性，目的是通過學習一些具體的力的知識，為以后了解和掌握抽象的力的概念做一些鋪墊。同時，本章的另一個目的是進一步完善對矢量及其運算法則的認識。本節(jié)內容從學生所熟知的生活實例入手，讓學生從鮮活的實例中感知、討論和總結正確結論，使學生感知物理與生活息息相關，激發(fā)學生學習物理的興趣。教學資源 相關多媒體課件及視頻資料教學設計【課堂引入】問題：什么是力？力有哪些典型性質？生活中的哪些常見的力？（學生首先根據(jù)自己初中所學知識進行回憶并用自己的話陳述、舉例）為了進一步了解以上問題，今天這節(jié)課我們一起來研究第二章力的第一、二節(jié)內容：力、重力?！菊n堂學習】

3、學習活動一：力的概念問題1：什么是力，請同學們觀察畫面和視頻后思考回答（播放PPT） 力是物體之間的一種相互作用。揚中 （列舉的實例要貼近生活，要讓學生認識到不論是玩耍游戲、體育運動、交通運輸，還是日常生活都涉及力，自然界幾乎不存在完全不受力的物體。因此研究力的典型性質，掌握其運算規(guī)律，不僅有理論意義，更具有實際的應用價值。）問題2：力的作用效果有哪幾種情況？力具有哪些性質？ 1、力的作用效果：改變物體的形狀可改變物體的運動狀態(tài) （學生回憶并強調什么叫運動狀態(tài)） （通過引導學生自主思考，要讓他們在理解的基礎上掌握相關的概念。）問題3：課本P44“觀察思考”中呈現(xiàn)了哪幾種類型的力？（壓力、支持力

4、、摩擦力、彈力、重力、磁力等）（過渡在具體研究這些力的作用時，我們如何來量化力的大小？如何來形象地表示力？）學習活動二：力的單位與圖示問題1：力的單位是什么？你知道它是如何規(guī)定的嗎？ （如果一個力，使質量為1kg的物體產生1m/s2的加速度，則該力的大小就是1N。）問題2：如何形象地表示呢？ (讓學生盡情討論，區(qū)分力的示意圖和力的圖示，播放PPT) （針對學生表述，適當強調相關作圖要求）（過渡：常見的力分為哪幾類？） 學習活動三：力的分類分類方法一： 重力、弱力、摩擦力分類方法二： 動力、阻力、拉力、壓力等（強調：不同的分類之間可以交叉）問題1：第一種分類方法是從什么角度進行分類的？ （從力的

5、性質，或是從力的本源來劃分） 對照書P46圖表，形象地說明各類力的特性問題2：第二種分類方法是從什么角度進行分類的？ （從力的作用效果來劃分，強調效果力總是由其它力來充當?shù)模瑢嶋H并不存在?。W習活動四：什么是重力問題1：為什么蘋果熟了總是落向地面？問題2：什么是重力？ （地球附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。其中包括蘋果受到的力、衛(wèi)星受到的力、月球受到的力等等）問題3：重力的方向如何？（豎直向下。初步說明不能簡單地將地球引力和重力等同起來）學習活動五：重力的大小問題1：重力的大小如何計算？（G=mg）問題2：重力的大小根哪些因素有關？（結合書P31表格說明：重力的大小在實驗室范圍內

6、可以認為不變，但在大尺度空間將會隨緯度和高度的變化而變化，并說明具體變體規(guī)律）學習活動六：重心問題1：什么是重心？（將策略的作用效果于一點，該點即為重心）（質地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心上，但幾何中心不能等同于重心）說明尋找物體重心的方法和原理：二力平衡、幾何法等問題2：重心一定在物體上嗎？（不一定。學生舉例說明）PPT學習活動七：重力影響著我們的世界問題1：重力對于我們的生活有何意義？如果沒有了重力，世界將會是怎樣的？（學生充分發(fā)表看法，結合書P48-49內容說明）【課堂小結】問題1：什么是力？問題2：力的作用效果有哪些？問題3：力是如何分類的？問題4：什么是重力？重力的三要素情

7、況如何？【板書設計】第一節(jié) 力一、力的概念1、力的物質性、相互性2、力的作用效果二、力的示意圖和力的圖示三、力的分類常見的三種力：重力、彈力、摩擦力四、重力1、概念2、重力的三要素方向：豎直向下大小：G=mg（實驗室范圍內不變）作用點：重心，重心可以不在物體上課堂反饋1.下列說法中，正確的是（ ） A力只能產生在相互接觸的物體之間 B有受力物體，就必定有施力物體C施力物體施力在先，受力物體受力在后 D力一個物體就能產生，并不需要其他物體的存在2.下列關于物體重心的說法正確的是（ ） A物體的重心一定在物體上 B重心位置隨質量分布的變化而變化C物體的重心可能在物體上，也可能在物體外 D形狀規(guī)則的

8、物體的重心一定在幾何中心3.下列哪個值可能是一名中學生所受的重力（ ）A60 N B120 N C600 N D6 000 N4.一個物體重2 N，那么在下列哪些情況下受的重力還是2N（ ）A將它放到水里，它被浮起 B將它放到月球或木星上C將它放到高速行駛的列車上 D將它從直升飛機上拋下5.如果地面上一切物體受到的重力都消失了，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（不考慮地球自轉）（ ） A江河的水不會流動 B雞毛和鐵球都可懸浮在空中C天不會下雨 D一切物體的質量都變?yōu)榱銋⒖即鸢福?、B 2、BC 3、C 4、ACD 5、ABC 課后測評1.關于力的作用，下列說法中正確的是（ ） A用拳頭打擊墻壁，因為拳頭感到疼痛，所以墻壁對拳頭有作用力 B用拳頭擊打棉花包，拳頭不感到疼痛，說明棉花包對拳頭沒有作用力C打籃球時，接球時球對手有作用力，手對球沒有作用力D打籃球時，接球時球對手有作用力，手對球也有作用力2.關于重力，下列說法正確的是（ ） A重力的方向一定垂直物體所在處的地面 B重力的方向總是豎直向下C重力就是地球對物體的吸引力 D重力就是由于地球的吸引而使物體受到的力3關于物體的重心，下列說法中正確的是（ ） A物體的重心一定在物體上B質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心一定在物體上C用線懸掛的物體靜止時，懸線方向一定通過物體的重心D跳水運動員在空中做各種動作時，其重心位置不斷變化4.畫出