1、【熱門(mén)】幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集7篇幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 課件國(guó)內(nèi)幼兒園的室內(nèi)環(huán)境相對(duì)比較單調(diào)，上大部分幼兒園都用墻體彩繪的方式作為標(biāo)識(shí)，都期望顏色這種最挺直也是幼兒園最簡(jiǎn)單感受到的元素，也能夠作為最吸引幼兒的裝飾。國(guó)外在顏色上偏向于用法鮮亮的顏色來(lái)為這個(gè)建筑點(diǎn)綴和增加少許的亮點(diǎn)，或者用法純木、植物等自然的東西來(lái)裝扮幼兒園。 一個(gè)幼兒園最大的特征仍屬于建筑所制造的形態(tài)和空間。而國(guó)內(nèi)的幼兒園則較多的用法顏色作為建筑主要特征，彩色建筑也一舉成為幼兒園建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了顏色鮮亮之外沒(méi)有什么特征而言，一模一樣，仿佛顏色只是這個(gè)幼兒園的一件外衣，同時(shí)更像一則廣告。詳細(xì)到建筑空間的設(shè)計(jì)

2、，差異許多。 首先，國(guó)外在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)上要豐富于國(guó)內(nèi)，多變的內(nèi)容也為幼兒的生活增多了選擇性。 其次，空間的界限設(shè)計(jì)也不同，國(guó)外幼兒園室內(nèi)的空間多開(kāi)敞，敏捷，強(qiáng)調(diào)多種可能，而國(guó)內(nèi)則多封閉，且為單元式，強(qiáng)調(diào)平安和管理的便利。 第三，國(guó)外幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)一般是公共的交互空間，在引導(dǎo)幼兒之間的溝通和共享上構(gòu)思許多，而國(guó)內(nèi)側(cè)重于幼兒的活動(dòng)室和臥房的舒適度。 第四，國(guó)內(nèi)幼兒園內(nèi)的自主性不足，不同于國(guó)外那種交互式的訓(xùn)練理念，缺乏與他人的合作和接觸，以及家長(zhǎng)的參加。 最終，從整體的空間設(shè)計(jì)上講，國(guó)內(nèi)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)空間區(qū)分明確，多不同功能的房間組成，而國(guó)外則多由室內(nèi)外環(huán)境相互滲透，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)整體性更

3、強(qiáng)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，提高幼兒的表演及表現(xiàn)力量。 激發(fā)幼兒合作意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)口號(hào) 歡樂(lè)動(dòng)物，暢想森林 活動(dòng)預(yù)備 1、環(huán)境布置：布置富有慶祝氣氛的幼兒園環(huán)境及班級(jí)環(huán)境，橫幅，宣揚(yáng)海報(bào) 2、節(jié)目預(yù)備：每班一個(gè)有關(guān)于“動(dòng)物”系列的演出節(jié)目 3、畫(huà)有五線(xiàn)譜的白布 4、“六一”禮物每個(gè)幼兒一份 活動(dòng)內(nèi)容支配 一、 森林里的小動(dòng)物 每班推選出2個(gè)幼兒參與，開(kāi)幕式童話(huà)劇的表演。 二、 狂歡動(dòng)物由我畫(huà) 1、以班級(jí)組為單位組織“動(dòng)物”系列的畫(huà)。（9:0010:00） 小班：以動(dòng)物圖片的剪貼為主； 中班：以動(dòng)物的涂色為主；

4、大班：畫(huà)動(dòng)物加涂色，并裝飾。 2、作品上墻（10:0010:30） 三、 動(dòng)物學(xué)問(wèn)我來(lái)學(xué) 1、每班支配一個(gè)有關(guān)“動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)。(9:009:30) 2、觀(guān)賞“動(dòng)物狂歡”的作品。（9:4010:10） 四、 森林動(dòng)物在狂歡 1、以班級(jí)為單位，進(jìn)行以“動(dòng)物”為主題的表演。（全班） 2、各班預(yù)備：服裝、音樂(lè)、道具等。 3、伴奏音樂(lè)于5月28日上交，表演時(shí)間掌握在35分鐘。 活動(dòng)支配 周一：開(kāi)幕式+森林里的小動(dòng)物童話(huà)劇觀(guān)賞 周二：各班級(jí)組為單位畫(huà)動(dòng)物，并上墻。 （在白布的底部畫(huà)上五線(xiàn)譜和音符，并把所畫(huà)的小動(dòng)物粘貼在白布上） 周三：動(dòng)物系列的教學(xué)活動(dòng)+觀(guān)賞周二的作品展 周四：各班周五節(jié)目排練 周五：

5、閉幕式+各班有關(guān)“動(dòng)物”系列活動(dòng)的演出，可以是童話(huà)劇，歌曲等。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在操作中發(fā)覺(jué)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的愛(ài)好。 2、通過(guò)操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。 3、熬煉分析比較的力量，進(jìn)展思維的敏捷性。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、教具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。 2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以?xún)?nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。 3、操作冊(cè)第4冊(cè)第31-32頁(yè)。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、預(yù)備活動(dòng)。 師幼相互問(wèn)候。 走線(xiàn)，線(xiàn)上嬉戲：好伴侶。先讓幼兒在線(xiàn)上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,

6、再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最終兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。 2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù)。 幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來(lái),并說(shuō)出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。 3、分組活動(dòng)。 第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀(guān)看比較,說(shuō)出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么? 其次組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫(xiě)出總數(shù),并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)。 第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以?xún)?nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知

7、道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。 第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 4、嬉戲活動(dòng)。 嬉戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨便站在一起，老師發(fā)出口令，兩組幼兒快速2人一對(duì)手拉手，并快速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。 嬉戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。 5、 溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 老師報(bào)數(shù)，說(shuō)出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說(shuō)出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的熟悉。

8、引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 完成操作冊(cè)、作業(yè)紙 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)觀(guān)看小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步愛(ài)好。 2、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)閱歷：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的閱歷。 物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片 一、開(kāi)頭部分： 1、用兒歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽。 2、熟悉小蝌蚪。 觀(guān)看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。 二、基本部分： 1、觀(guān)看畫(huà)面 出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)覺(jué)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。 2、示范畫(huà)法 老師拿

9、出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線(xiàn)）小尾巴，示范過(guò)程中留意提示小伴侶如何用法材料。 3、幼兒作畫(huà) （1）預(yù)備材料 每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。 （2）幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo) 老師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。 三、結(jié)束部分： 1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行觀(guān)賞，勵(lì)幼兒大膽參加。 2、整理繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀(guān)賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。 2.連續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。 3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪

10、紙的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。 難點(diǎn)： 抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。 教具預(yù)備： 剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具預(yù)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。 同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題同學(xué)一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來(lái)。 教學(xué)建議要求同學(xué)能用一些奇妙的方法來(lái)剪。 課后反思由于工具有限，剪的作品不是很精致。 教 學(xué) 過(guò) 程本人教學(xué)思路 教 學(xué) 活 動(dòng)同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 1.比一比。 （1）觀(guān)賞：展現(xiàn)河南陜縣的柿子對(duì)鳥(niǎo)和廣東佛山的龍頭剪紙作品或展現(xiàn)剪紙實(shí)物作品，讓同學(xué)對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的熟悉。 提問(wèn)：你知

11、道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平?？吹降睦L畫(huà)有什么不同？左右一樣的形象采納了什么方法？ 老師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，有一種鮮亮的裝飾美。采納對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱(chēng)的作品。 （2）揭題：巧折巧剪。 2.學(xué)一學(xué)。 你了解關(guān)于剪紙的哪些學(xué)問(wèn)？你還想了解哪些學(xué)問(wèn)？ （1）展現(xiàn)對(duì)馬團(tuán)花、對(duì)猴團(tuán)花和五福捧壽等剪紙作品。 由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法： 陰剪剪去輪廓線(xiàn)，或剪去形象以?xún)?nèi)的紙。 陽(yáng)剪剪去形象輪廓線(xiàn)內(nèi)外的紙，只留下造型的線(xiàn)。 綜合法陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。 （2）展現(xiàn)常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。 同學(xué)小組爭(zhēng)論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)€(gè)題目。 小結(jié)：鋸齒紋

12、：常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。 月牙紋：用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，改變多端。 水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：完滑、柔和，有動(dòng)感。 云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。 3.議一議。 ：展現(xiàn)青蛙、小女孩的剪紙作品。 （1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？ （2）你想剪怎樣的.動(dòng)物或人物造型？ 小結(jié)：步驟：折、畫(huà)輪廓（抓住特征）；剪（先內(nèi)后外）、貼。展現(xiàn)完成的剪紙?jiān)煨妥髌贰?4.做一做。 同學(xué)練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。 5.展一展。 完成的作品叫什么題

13、目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱(chēng)的。 6.理一理。 辦一個(gè)班級(jí)剪紙展或整理一本同學(xué)剪紙集。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)分析 火車(chē)舞是一種簡(jiǎn)潔易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培育幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣，有樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)目標(biāo) (一)學(xué)跳火車(chē)舞，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。 (二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。 (三)體驗(yàn)“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來(lái)越多的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的外形及關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程 (一) 熟識(shí)火車(chē)舞樂(lè)曲旋律。 老師帶著全體幼兒在樂(lè)曲

14、伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。 隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。 (二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 師：小伴侶們知道小火車(chē)是怎樣開(kāi)的嗎?爭(zhēng)論怎樣表示火車(chē)行進(jìn);你知道小火車(chē)有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車(chē)變長(zhǎng)呢? 下面老師來(lái)當(dāng)小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請(qǐng)小伴侶當(dāng)我的車(chē)廂。 老師示范怎樣邀請(qǐng)“車(chē)廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。 完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 (三) 學(xué)跳集體舞。 全體幼兒坐成一圓圈，1-8小節(jié)老師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。9-10小節(jié)火車(chē)頭對(duì)找到的“車(chē)廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。 音樂(lè)重新開(kāi)頭，

15、被請(qǐng)的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面連續(xù)去找新的“車(chē)廂”。 幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”。 請(qǐng)23名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。 (四)復(fù)習(xí)歌曲表情歌。 “火車(chē)站到了，大家歡樂(lè)地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開(kāi)教室。 活動(dòng)小結(jié) 寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學(xué)會(huì)了好玩的火車(chē)舞。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分：數(shù)數(shù)嬉戲 1手指指棋盤(pán)點(diǎn)數(shù)（留意點(diǎn)數(shù)常規(guī)） 2接數(shù)練習(xí)（） 二、基本部分：按群計(jì)數(shù) 1講解并描述故事吸引幼兒 師：今日是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很興奮國(guó)王邀請(qǐng)位客人參與國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必需兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲處，所以守成門(mén)衛(wèi)兵都很當(dāng)心，今日更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來(lái)幫他們數(shù) 2天還早著那，客人們已經(jīng)開(kāi)頭來(lái)了，老師邊講解并描述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)？他們是怎么來(lái)的？ 3老師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。 4請(qǐng)小客人到你的棋盤(pán)上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。 客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。老師敲