1、26那片綠綠的爬山虎 教案示例教學(xué)要求：1、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會(huì)葉老修改一張畫(huà)像對(duì)作者的影響。2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時(shí)候的事。3、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會(huì)葉老修改一張畫(huà)像對(duì)作者的影響。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是-（學(xué)生齊讀課題那片綠綠的爬山虎）板書(shū)：那片綠綠的爬山虎二、自讀：（第一輪） 明確自學(xué)要求： 板書(shū)：默讀： 標(biāo)出小節(jié)； 用橫線劃出生字新詞，并通過(guò)查字典將解釋注在課文相應(yīng)的詞條旁。輕讀： 讀

2、時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)自己的發(fā)音； 先通讀，讀不順的地方再反復(fù)讀，直到通順（達(dá)到“三不”）為止。 學(xué)生自學(xué)。三、交流 校對(duì)小節(jié)數(shù)：計(jì)11小節(jié)。 讀寫(xiě)生字詞。（試讀與范讀結(jié)合；板演、書(shū)空與范寫(xiě)結(jié)合。） 解釋詞語(yǔ)： 步驟：讀出詞語(yǔ)所在的句子。  解釋?zhuān)苈?lián)系上下文最好，但絕不強(qiáng)求。）4教師指導(dǎo)，確認(rèn)生詞的解釋。提示：推薦：推舉，介紹。秘訣：秘密的竅門(mén)、辦法。刪掉：（演示）顛倒：（舉例）典雅：優(yōu)美不粗俗。融洽：彼此感情好。（談得投機(jī)）和藹：態(tài)度溫和，容易接近。蘊(yùn)含：包含。受益匪淺：匪，不、非。受益不淺。平易近人：態(tài)度和氣，使人容易接近。身臨其境：自己親身經(jīng)歷?？胺Q(chēng)楷模：堪，可以，值得?？?，榜樣，模范。

3、可以稱(chēng)為模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。隔岸觀火：形容和自己關(guān)系不大，采取旁觀的態(tài)度。5通讀：每生讀一小節(jié)，師適當(dāng)點(diǎn)撥。達(dá)到不添、不漏、不錯(cuò)。 四、小組合作自讀：（第二輪） 明確自學(xué)要求：審題質(zhì)疑（自問(wèn)自答與自問(wèn)他答結(jié)合）初步思考解答“預(yù)習(xí)”題：在文中劃出作者的姓名；劃出作者描寫(xiě)爬山虎的句子，讀一讀。結(jié)尾句說(shuō)明了什么？思考、練習(xí)：完成第一題。在文中劃出第二題的句子，并讀一讀。 學(xué)生自學(xué)。 五、交流 補(bǔ)充：文中哪句話點(diǎn)明了題目？提示：同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 引導(dǎo)分段：爬山虎的主人是誰(shuí)？寫(xiě)了主人的幾件事？ 簡(jiǎn)介葉圣陶(18941988)，是我國(guó)著名的作家，教育家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)葉老寫(xiě)的記金

4、華的雙龍洞、爬山虎的腳。 第一段（1）修改作文；第二段（10）應(yīng)邀作客；第三段（11 ）我的印象。 課文講了1963年“我”的一篇作文獲獎(jiǎng)，葉圣陶先生幫他修改作文并邀請(qǐng)作者到他家作客的事。六、作業(yè)：1抄寫(xiě)生字新詞。2對(duì)文末句質(zhì)疑并解答。板書(shū)：修改作文改一絲不茍?jiān)u指點(diǎn)鼓勵(lì)那片綠綠的爬山虎人品作品堪稱(chēng)楷模邀請(qǐng)作客親切（認(rèn)真、期待）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1讀題，課文中哪句話點(diǎn)明了題目？這句話說(shuō)明了什么？提示： “同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@句話點(diǎn)明了題目。說(shuō)明了葉圣陶先生幫我修改作文并邀請(qǐng)我去他家作客的事給我留下了深刻的印象。2過(guò)渡：是的，從這件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作

5、家是這樣做的，作家的作品就是這樣寫(xiě)的。3連線：板書(shū)：（讓學(xué)生連線，教師指導(dǎo)。）修改作文作品就是這么寫(xiě)的。   邀請(qǐng)作客作家就是這樣做的。二、自讀：（第三輪）1要求：作品是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)凇靶薷淖魑摹边@部分找個(gè)成語(yǔ)概括。作家是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)凇把?qǐng)作客”這部分找個(gè)成語(yǔ)概括。（競(jìng)賽形式）2交流：作品：一絲不茍；作家：平易近人造句：堪稱(chēng)楷模3引入：“修改作文”這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的修改作風(fēng)的？邀請(qǐng)作客這部分又是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生平易近人的人品？ 4自讀“修改作文”部分：（1）出示圖片：<<一張畫(huà)像>>修改稿。（2）同學(xué)們看了有什么感受？肖

6、復(fù)興呢？引讀：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：.曲線?！保?）看大字報(bào)引讀第三節(jié)。（突出：準(zhǔn)確，干凈，規(guī)范，確切）（填空：修改后的作文做到用字、，句子，）（4）比較自改與葉圣陶修改的<<一張畫(huà)像>>的第三小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)“一絲不茍”的修改作風(fēng)。（5）引讀頁(yè)<<認(rèn)真修改自己的作文>>第二節(jié)：（讀改讀）（6）看了葉圣陶先生的修改，你有什么感想？肖復(fù)興呢？他收獲很大，找出有關(guān)句子讀一讀。一絲不茍：做事認(rèn)真，一點(diǎn)兒不馬虎。大氣候：大成就。兩大收獲：一、是看到了自己作文的毛??；二、是認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨。（7）為什么肖復(fù)興會(huì)受益匪淺，比我們收獲大？提示

7、：因?yàn)樾な恰吧砼R其境”。(8) 齊讀“我真的從中受益匪淺.如春風(fēng)拂面?！币雽W(xué)“邀請(qǐng)作客”部分。5自讀“邀請(qǐng)作客”部分：課文中那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了葉老先生平易近人的人品？若能談?wù)劺碛删透袅?。舉例：     意外；     葉小沫在門(mén)口迎接了我；     握了握手；     交談融洽。（二）交流：這次談話使“我”？指名學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。三、自讀：（第四輪）葉圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對(duì)肖復(fù)興的成長(zhǎng)影響很大，齊讀小節(jié)。后來(lái)肖復(fù)興發(fā)奮學(xué)習(xí)，充實(shí)做人，勤奮寫(xiě)作，終于成長(zhǎng)為當(dāng)代有名的作家，至今為止，已出版了余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海的文學(xué)大獎(jiǎng)。出示