1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)實(shí)效葉宇鈞：認(rèn)真看了各位老師教學(xué)設(shè)計(jì)，收獲頗多。都說(shuō)思品課是最難上的，此話一點(diǎn)不假。無(wú)論是教學(xué)資源的搜集，還是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都需要老師付出許多的心血，做好相當(dāng)充分的準(zhǔn)備工作，真可謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。 如何優(yōu)化小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)實(shí)效？我認(rèn)為巧設(shè)提問(wèn)是學(xué)生不偏離課堂，思維活躍的興奮劑。學(xué)生在課堂上難免會(huì)出現(xiàn)思想不集中、走神的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候老師就要適時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整。把學(xué)生困倦的情緒激活起來(lái)，就是設(shè)計(jì)提問(wèn)，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)。為此設(shè)計(jì)問(wèn)題要反復(fù)推敲，使所提問(wèn)題既能體現(xiàn)出教學(xué)的重點(diǎn)，又符合學(xué)生認(rèn)知水平，能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，有利于學(xué)生思維活動(dòng)的充分展開(kāi)。我認(rèn)為設(shè)計(jì)的

2、問(wèn)題要鮮活，讓學(xué)生看得見(jiàn)，感受得到，便于提高學(xué)生的討論熱情和興趣；對(duì)于思維含量較高，學(xué)生直接體會(huì)困難較大的題目，教師可以先作適當(dāng)鋪墊，搭好梯子，讓學(xué)生能夠攀緣而上。使問(wèn)題化枯燥為有趣，化抽象為直觀，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)、品味，在這其中學(xué)生就會(huì)自我陶醉，忘記了時(shí)間，也克服了疲勞。課堂教學(xué)的氣氛也真的活了起來(lái)，每個(gè)學(xué)生也都成為了參與的一員，彼此交流，展示自我，在課堂也真正的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。趙靈：探究性學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本方式，也是教育適應(yīng)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展情勢(shì)而調(diào)整自身具體運(yùn)作方式之必需。新課程要求教師在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際生活，大力開(kāi)展研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生

3、實(shí)踐能力。那么，如何在思想品德課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用一切課程資源和生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景，讓學(xué)生以探索者、研究者的身份參與教學(xué)活動(dòng)，親自去感受、理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣和研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到讓學(xué)生在情景中思考，在體驗(yàn)中感悟，在滿懷熱情中不斷探尋成功，享受學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣。 例如：在學(xué)習(xí)青少年要敢于同違法犯罪作斗爭(zhēng)時(shí)，我就采用了“探究式”學(xué)習(xí)的教學(xué)組織方式，引導(dǎo)學(xué)生自己去探求知識(shí)。其做法是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。一個(gè)小學(xué)生在公園里被一個(gè)陌生人攔住，索要他的錢。該學(xué)生頭腦挺機(jī)靈的，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的河邊有幾個(gè)大人在釣魚(yú)，就故意大聲喊：“叔叔！你是

4、跟我要錢嗎？朱穎慧：解讀課標(biāo)，內(nèi)化課程標(biāo)準(zhǔn)是教師有效教學(xué)的保證。作為執(zhí)教者，我們首先必須明白教育為什么？自己所教的課程是什么？為什么？如何有效實(shí)施課程？課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。因些，解讀課標(biāo)是與新課程理念的直接對(duì)話。 研讀教材，教材是新課程的重要載體，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源，它為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基本線索。解讀教材是教師教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，教師要憑借教材去激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生心智結(jié)構(gòu)的發(fā)展。研讀教材不僅要了解教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式，還要了解教材創(chuàng)作的深層邏輯。通過(guò)教材解讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，通

5、過(guò)教材清楚掌握本節(jié)課知識(shí)的上掛下連，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)，從而達(dá)到對(duì)教材的建構(gòu)與超越。 孔燕媛：紅旗的一角承接在烈士墓前一課，讓學(xué)生緬懷先烈的同時(shí)，懂得紅旗、紅領(lǐng)巾的珍貴，激勵(lì)學(xué)生努力爭(zhēng)取成為一名光榮的少先隊(duì)員。我們的學(xué)生是新 時(shí)代的兒童，在春天的雨露下，他們像盛開(kāi)的花朵，從小愉快地生活，茁壯地成長(zhǎng)。他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾，與明媚的春天、寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。通過(guò)這一課的教學(xué)，要呼喚其學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史的感悟，感受現(xiàn)在生活的甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。二年級(jí)的孩子還佩戴者綠領(lǐng)巾，但由于平時(shí)老是的熏陶，早已對(duì)紅領(lǐng)巾充滿了期待。徐老師從學(xué)生朝思暮想的紅領(lǐng)巾入手，揭

6、示了紅領(lǐng)巾的來(lái)歷和象征意義。課的主旨呼之欲出。接著她又從讓學(xué)生：認(rèn)一認(rèn)，認(rèn)隊(duì)旗，學(xué)一學(xué)，學(xué)敬禮，唱一唱，唱隊(duì)歌，這三個(gè)步驟激發(fā)了學(xué)生的自豪感，榮譽(yù)感。在第二課時(shí)中，徐老師更深一步地領(lǐng)著孩子進(jìn)入少先隊(duì)的世界，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的要求，明確了個(gè)人要努力的方向。使學(xué)生在濃濃的氛圍中受到教育和啟迪。                         

7、0;                    信息技術(shù)與品德與社會(huì)學(xué)科整合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校 戚奕隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，教育、教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，而信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)（或課程）的整合已成為教育教學(xué)改革中人們關(guān)注的熱點(diǎn)。我作為一名從事品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的小學(xué)低年級(jí)教師，在參與了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐后，使我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?！罢稀笔钱?dāng)前教學(xué)

8、改革中廣泛應(yīng)用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，其基本含義是將有聯(lián)系的不同事物或?qū)W科內(nèi)容綜合起來(lái)，以便產(chǎn)生好的效果。我從二年級(jí)的紅旗的一角這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中，就深深地感受到，信息技術(shù)與學(xué)科整合讓學(xué)生的受益，我歸結(jié)為以下四點(diǎn)：（一）信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)多種途徑來(lái)獲取和交換信息；（二）信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使學(xué)生能了解課程內(nèi)容并能夠找到所需的其他信息；（三）信息技術(shù)與學(xué)科的整合，讓學(xué)生以收集到的信息為基礎(chǔ)，得出結(jié)論并進(jìn)行概括總結(jié)；（四）信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行合作和協(xié)作；同時(shí)成為一名自主學(xué)習(xí)者；14、我們的拉拉隊(duì)主備人：戚奕教學(xué)目標(biāo)：1、 知道集體的榮譽(yù)和每個(gè)成員密切相關(guān)，靠大家努力得

9、來(lái)。2、 珍惜集體榮譽(yù)，努力為集體增添榮譽(yù)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得“集體光榮我快樂(lè)”，珍惜并不斷增添集體榮譽(yù)，樹(shù)立榮譽(yù)感。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一、觀看錄像，交流感受。1、 師放拉拉隊(duì)為選手加油的錄像。師：你看后有什么感想？2、 生交流。3、 師：拉拉隊(duì)就是在我們比賽時(shí)為我們助威的一只隊(duì)伍?；顒?dòng)二、看圖討論，體驗(yàn)感受。1、 師：丁丁學(xué)校舉行了一次拔河比賽，我們一起去看看。你知道拉拉隊(duì)員為什么這么起勁地為選手加油嗎？2、 生討論。3、 師：二（1）班勝利了，拉拉隊(duì)起了什么作用？4、 生討論。5、 師：二（2）班輸了，有的拉拉隊(duì)員在鼓勵(lì)，有的卻在現(xiàn)怪。你認(rèn)為他們誰(shuí)做的對(duì)？為什么？6、 生討論。7、 師：從兩個(gè)班級(jí)拉拉隊(duì)的表現(xiàn)中，你覺(jué)得集體的榮譽(yù)和每個(gè)成員有什么關(guān)系？8、 生交流。9、 師小結(jié)：集體的榮譽(yù)和每個(gè)成員都是息息相關(guān)的?；顒?dòng)三、回顧榮譽(yù)，激發(fā)志向。1、 師：你所在的班級(jí)里得過(guò)哪些榮譽(yù)？想想是怎樣得來(lái)的？2、 生交流。3、 師：今后你們要怎樣繼續(xù)為集體爭(zhēng)光？4、 生交流。5、 師小結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)一、聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展辯論。1、 師：二（1）班發(fā)生了一場(chǎng)摘旗風(fēng)波，究竟怎么回事？我們一起去看看。（師講摘旗風(fēng)波）他們的做法對(duì)嗎？如果你是其中的一員，你會(huì)說(shuō)什么？2、 生討論。3、 師：我們書(shū)上還為我們講了一個(gè)公交車上發(fā)生的故事