1、數(shù)學(xué)九年級上冊說課標(biāo)說教材下面我從六個方面來說一下數(shù)學(xué)九年級上冊一、課標(biāo)要求 二、編寫意圖 三、體例安排 四、知識內(nèi)容 五、中考分析 六、教學(xué)建議 一、課標(biāo)要求 1. 知識與技能  獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要 數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能2. 過程與方法初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3. 情感態(tài)度與價值觀(1)、體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的 價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(2)、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般 能力方面都能得到充

2、分發(fā)展。(3)、學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果二、編寫意圖 教材編寫思路與特色1.增加了豐富的問題情境通過讓學(xué)生觀察實際生活中的圖形，加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受，從中“發(fā)現(xiàn)”幾何圖形，歸納出幾何圖形的基本特征，從而更好地“把握圖形”。2. 加大了探索交流的空間教材設(shè)置了思考、探究、討論等欄目引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)合作交流。三、體例安排 教材欄目設(shè)計章前圖和引言 供學(xué)生預(yù)習(xí)用也作為教師導(dǎo)入新課的材料觀察、思考、探究、 討論、歸納等欄目 為學(xué)生提供思維發(fā)展，合作交流的空間小貼士和云朵 小貼士介紹正文內(nèi)容相關(guān)的背景知識。云朵有助于理解正文的問題選學(xué)欄目 擴(kuò)大知識面運用

3、現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)提供資源數(shù)學(xué)活動 具有綜合性、實踐性、開放性課題學(xué)習(xí) 提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，動手操作的能力閱讀與思考 拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展史的認(rèn)識小結(jié) 知識結(jié)構(gòu)圖和本章內(nèi)容回顧與思考習(xí)題 練習(xí)、習(xí)題復(fù)習(xí)題分類分層體現(xiàn)知識的應(yīng)用性。 四、知識內(nèi)容 數(shù)與代數(shù)1.一元二次方程 一元二次方程的概念 一元二次方程的解法 一元二次方程根的判別式 一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系 一元二次方程的應(yīng)用2. 二次函數(shù) 二次函數(shù)的圖像與性質(zhì) 二次函數(shù)與一元二次方程 實際問題與二次函數(shù)空間與圖形1.旋轉(zhuǎn) 圖形旋轉(zhuǎn)的概念 圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì) 中心對稱2.圓 圓的概念 圓的性質(zhì) 與圓有關(guān)的位置關(guān)系 正多邊形與圓 與圓有關(guān)的計算統(tǒng)計與概率 概率初步 隨機(jī)事件 用列舉法求概率 用頻率估計概率實踐與綜合應(yīng)用課題學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)活動 觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理 合作與交流 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用五、中考分析 數(shù)與代數(shù) 注重運算能力及良好習(xí)慣的培養(yǎng) 注重過程強(qiáng)化綜合應(yīng)用空間與圖形 降低圓的要求 重視旋轉(zhuǎn)統(tǒng)計與概率 認(rèn)真審題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)六、教學(xué)建議 1、注意知識間的聯(lián)系、整合2、引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)3、注