1、第五單元 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算第 1 課時(shí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：課本第 7575 頁例 1 1 和“練一練”，練習(xí)十二第 1 1-5 5 題。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 讓學(xué)生結(jié)合解決問題的實(shí)際過程，理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按順 序正確進(jìn)行計(jì)算，主動(dòng)體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用， 能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù) 的簡便計(jì)算，體驗(yàn)簡便運(yùn)算的優(yōu)越性。2 2、 讓學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡便計(jì)算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較分析和抽象概 括能力。教學(xué)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能按順序正確進(jìn)行計(jì)算。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 1、 出示場景圖：小的中國結(jié)每個(gè)用 4 4 分米的彩

2、繩，大的中國結(jié)每個(gè)用 6 6 分米的彩繩。兩種 中國結(jié)各做 1818 個(gè)，一共用彩繩多少分米？2 2、 學(xué)生列式計(jì)算后教師小結(jié)。二、主動(dòng)探索，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序1 1、出示例 1 1 的場景圖，學(xué)生自主列出綜合算式。學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學(xué)生是怎樣想的指出：這兩道算式都屬于四則混合運(yùn)算。板書課題。2 2、獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計(jì)算。學(xué)生計(jì)算后，問：你是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？教師指出：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序一樣。三、算中體驗(yàn)，把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)1 1 討論：這兩個(gè)算式，如果讓你選擇，你喜歡計(jì)算哪一個(gè)？為什么？使學(xué)

3、生明確地二個(gè)算式因?yàn)槔ㄌ杻?nèi)的和是整數(shù)，所以計(jì)算比較簡便。2 2、觀察這兩個(gè)算式有何聯(lián)系？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上指出：這其實(shí)是乘法分配律的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)指出：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。四、練習(xí)鞏固，正確計(jì)算。1 1 做練一練第 1 1 題。讓學(xué)生先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算。反饋時(shí)讓學(xué)生說說自己的想法。問：第 1 1 題的除法和乘 法連在一起，你是怎么處理的？2 2、 做練一練第 2 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)讓學(xué)生說說應(yīng)用了什么運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)，為什么要這樣算？3 3、 做練習(xí)十二第 5 5 題。提出要求：列綜合算式解答。學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。集體評講。4 4、 做練習(xí)十二第 1 1 題。學(xué)生直接寫出得數(shù)，集體核對。5 5、 做練習(xí)十二第 2 2 題的第 1 1 豎排。指名板演，集體練習(xí)后評講。6 6、 做練習(xí)十二第 3 3 題的第 1 1 豎排。練習(xí)后評講。五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？六、布置作業(yè)做練習(xí)十二第