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1、螞蟻和蟈蟈優(yōu)秀教學設計二推薦文章摘要:本文章的主要內容是關于螞蟻和蟈蟈優(yōu)秀教學設計二推薦，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。教學重點：1、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導學生用有的有的口頭造句，又又說話。教學課時：兩課時第一課時一、課前說話：同學們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動物？二、初讀課文。1、自讀，要求：讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。3、檢查自學情況。4、指導學生讀長句子。5、指名分段朗讀課文

2、，師生評議。三、教學生字1、讀生字卡片，穩(wěn)固生字讀音。2、教學米字旁。3、自學課后筆順表，并描寫。4、指導學生寫字。5、師范寫生字，生描紅，仿寫。教學后記：學生對螞蟻有了進一步的理解。第二課時一、課前說：大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物，我們要怎樣做？二、讀課文，體會道理。1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報。1你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中表達出來？你們喜歡嗎？為什么？2蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？3在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？三、語言文字訓練。1指導讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。2指導朗讀句子：誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們？誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？試讀、評讀、表演讀4課文，分角色朗讀。5導用有的有的又又說話。四、結全文。五、拓展訓練。轉眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做。如今你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模擬書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？19螞蟻和蟈蟈夏天勤勞懶惰滿頭大汗自由自在冬天躺著過冬又冷又餓教學后記：學生積極地模擬螞蟻搬糧食的動作，可以

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