1、 等量代換教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊第109頁例二，完成相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)教學(xué)目的： 1使學(xué)生能初步學(xué)會等量代換的方法，接受等量代換的思想。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及初步的邏輯推理能力。 3在小組活動中，主動參與，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：等量代換的方法教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正理解等量代換的內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：“早上廖老師出門準(zhǔn)備坐公交車，一摸口袋，急了，只有一張10元的，于是我第一反應(yīng)就是趕緊找個地方，猜猜我要干什么？（換零錢）換幾個1元的硬幣？只有10個硬幣換嗎？為什么？那你說說老師要怎樣換錢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識等量代換。（板書課題）二、探究新課：1、

2、同學(xué)們，玩過蹺蹺板嗎？看，一些小動物也在玩蹺蹺板。（課件）你知道了什么？（1牛=2豬） 哦，1頭牛的質(zhì)量=2只豬的質(zhì)量，它們之間是一種等量關(guān)系，我們這樣表示， 板書：1牛=2豬2、再看，你知道了什么？（課件出示） 板書： 1牛=2豬 1豬=4羊 1牛=？羊3、一頭牛等于幾只羊？你是怎樣換的？ 課件演示換的過程 誰再來說說8是怎么來的？完整板書。怎樣列算式呢？板書：2×4=84、剛才在換羊的時候，你們是通過誰來換的？為什么？豬漂亮些嗎？ 是的，1牛=2豬說明牛與豬之間有關(guān)聯(lián)，豬還與誰有關(guān)聯(lián)？（羊）豬就象一座橋一樣，將牛和羊聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)里面叫做中間量。5、回憶一下：剛才我們是怎樣將牛

3、換成羊的？ 小結(jié)：先理清題目的關(guān)系，抓住中間量，再進(jìn)行換算。6、課件出示：1個西瓜=3個菠蘿 1個菠蘿=5個蘋果1個西瓜=（ ）個蘋果 中間量是誰？為什么？怎么換？算式？（課件演示）3×5=157、課件出示：= = =（ ）個 中間量是誰？為什么？怎么換？算式？（課件演示）2×3=68、真厲害，由剛才一副翹翹板圖就學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，再去看看，又會有什么收獲？課件出示：1虎=4豬 1虎=2羊3豬1虎=（ ）羊 中間量是誰？為什么？怎么換？（課件演示）9、課件出示：1牛=2豬 1豬=4羊 1羊=10兔1牛=（ ）兔 這道題與例題有什么不同？（有4種量） 獨(dú)立思考2分鐘，想想怎么換

4、？ 反饋：有幾個中間量？（豬和羊）怎么換？10、這道題給了我們幾個量？四個量中有幾個中間量？三個量中呢？五個量中呢？11、課件出示：1象=3牛 1豬=4羊 1牛=2豬 1象=（ ）羊請你理清關(guān)系，進(jìn)行代換，并列出算式。12、小結(jié)：量多沒有關(guān)系，只要找到中間量，理順好它們之間的關(guān)系，就能夠列出算式找到答案。13、這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有收獲嗎？吹牛皮吧，我試試就知道了，請看這題（課件出示：1牛=5豬，1羊=50雞，1牛=？雞） 牛能換成雞嗎？如果牛要換雞，要怎么辦？還要找到誰和誰的關(guān)系？小結(jié)：我們在進(jìn)行等量代換的時候，中間量是最關(guān)鍵的，但是數(shù)量關(guān)系也是不能少的。14、今天我們所學(xué)的知識以前學(xué)過沒有？1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）這就蘊(yùn)含了等量代換的思想。還有這樣的知識嗎？15、思考題： 1牛=2豬 1豬=40兔 400兔=（ ）牛 2大筐草=4中筐草 2中筐草=8小筐草 1大筐草=（ ）小筐草板書