1、六年級上冊?圓的周長?教學(xué)設(shè)計公開課教案教學(xué)內(nèi)容人教版?義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)?六年級上冊教學(xué)目的1使學(xué)生通過繞一繞、滾一滾等活動，自主探究圓的周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系。知道圓周率的含義，并能推導(dǎo)出圓的周長公式，學(xué)會運用公式解決簡單的求圓周長的實際問題。2使學(xué)生在活動中培養(yǎng)初步的動手操作才能和空間觀念。3結(jié)合圓周率的教學(xué)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的文化價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這一節(jié)課我們來研究有關(guān)周長的問題。出示正方形師：看屏幕，認識嗎？師：這是一個正方形師：誰來指一指它的周長生上臺指。師完好指：正方形4條邊的總長就是它的周長。出示圓師：繼續(xù)看，這是。生：圓師：圓 的周長

2、你能指一指嗎？生上臺指師：我們一起來指一指！ 從一點開場，繞一圈，回到這一點里完畢。看清楚了嗎？出示動畫師：圍成圓一周曲線的長度就是圓 的周長【板書：圓的周長】二、感知化曲為直1、師：2個圖形，分別為1號和2號。給圖形標號。師：給你 一把直尺，漸漸的拿出來。讓你通過測量得到它們的周長，【板書：量】你愿意測量幾號？師： 想想，用手勢1 或者2 告訴老師怎么想的？師：對，正方形是由線段圍成的，可以用直尺直接測量。而圍成圓的是一條曲線【板書：曲】，直接量確實不太方便。師：不過呢，老師今天就是要為難一下你們，要求用直尺直接量出圓的周 長，這可是要想方法的哦! 敢不敢挑戰(zhàn)？2、用直尺測量圓的周長1熒光圈

3、師：看，什么？圓形的熒光圈 怎樣量 它的周長？生：把接頭拔下來，拉直了量。師：像這樣！斷開，拉直測量！把接頭部分去掉，這一段的長就是熒光圈的周長。這個方法很不錯哦！2飛鏢盤師：繼續(xù) 挑戰(zhàn)！第二樣，什么？圓形的飛鏢盤能拉直量嗎？怎么辦呢？生：用線繞。課件演示：線貼緊圓繞一周，多余部分 去掉 或者做上記號，然后把線 拉直測量，這一段線的長就是圓的周長。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。師：還有其他方法嗎？生：滾要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活