1、小班體育：小豬運(yùn)西瓜設(shè)計(jì)思路 收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進(jìn)行活動。 小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。 教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運(yùn)西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。 由于是運(yùn)用器械進(jìn)行的活動，所以教師要時時關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護(hù)好自己，又要積極大

2、膽地參加活動。教師還可以對幼兒進(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動目標(biāo) 1嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。 2體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備 1各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個)。 2玩具西瓜若干(幼兒人數(shù)的3倍4倍)。 3平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。 4律動音樂等。 活動過程 一、小豬做操 1教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。 2(播放音樂小豬操)“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操!” 【設(shè)計(jì)意圖：師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，伴隨音樂模仿小豬活動身體，起到激發(fā)興趣和熱身的作用，為后續(xù)活動做好充分的準(zhǔn)備。】 二、

3、小豬玩桶 1幼兒自由玩收納桶。 “小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧!每人拿一個桶，找空地方玩一玩?！?觀察要點(diǎn)： (1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶? (2)幼兒的活動空間是否充分? 2幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。 引導(dǎo)幼兒說出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的?” 觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的信號玩游戲。 預(yù)估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。 (1)躲貓貓 觀察要點(diǎn)：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。 (2)跳跳豬 觀察要點(diǎn)：幼兒能否跳起來，幼兒的活動空間是否充分。 (3)滾大桶 觀察要點(diǎn)：能否聽信號變速、變向推滾收納桶。 【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法

4、，在活動中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性，并利用其特點(diǎn)活動身體?；顒又?，教師不要過多給予幼兒指導(dǎo)或暗示，以幼兒主動活動為主，只有在幼兒需要幫助時教師才給予適當(dāng)點(diǎn)撥?！?三、小豬運(yùn)西瓜 1運(yùn)用各種方法搬運(yùn)西瓜。 “豬媽媽種了好多西瓜，讓我們用各種方法走過小路把西瓜運(yùn)回來?！?“拿好桶，去摘西瓜咯!請你們看好箭頭，走過小路，每次只能摘一個西瓜回來哦!走路的時候要小心!” 觀察要點(diǎn)： (1)幼兒拿著桶通過小路是否有困難。 (2)幼兒行進(jìn)的路線。 (3)幼兒在上下山坡時是否有困難，能否保持身體平衡，是否需要幫助。 2幼兒交流運(yùn)西瓜的過程。 “小豬寶寶們，你們剛才走了哪條小路去運(yùn)西瓜的?” 預(yù)估交流的內(nèi)容(請幼兒演

5、示)。 (1)走輪胎路的時候小腳要抬高，一個一個跨過去。 (2)過小橋的時候小腳要踩在中間，慢慢走。 (3)走小矮凳路的時候，要看準(zhǔn)了再跨過去，腳要踩在小矮凳上，不要踩空了。 小結(jié)語：“運(yùn)西瓜的時候，眼睛要看好小路，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走。” 3幼兒繼續(xù)玩游戲。 幼兒繼續(xù)玩游戲，教師提醒幼兒可以嘗試走其他小路。 “小豬寶寶們，地里還有好多西瓜，把它們都運(yùn)回來。試一試你剛才沒有走過的小路?！?觀察要點(diǎn)： (1)幼兒能否穩(wěn)穩(wěn)地走過各條“小路”。 (2)放西瓜時動作是否輕輕的。 【設(shè)計(jì)意圖：借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，用不同器械創(chuàng)設(shè)多種路徑。幫助幼兒在游戲情景中探索和積累在低矮的物體上持物行

6、走的經(jīng)驗(yàn)。】 四、放松活動：小豬吃得飽飽 伴隨小豬吃得飽飽的音樂，放松身體，然后帶著收納桶離開場地。 反思 “小豬運(yùn)西瓜”的活動體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)： 1發(fā)揮了幼兒的主體性 參照36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中“34歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”的要求，結(jié)合本班幼兒已有的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，我將活動目標(biāo)定位為：嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。我通過創(chuàng)設(shè)“小豬運(yùn)西瓜”這一游戲情景，讓不同能力、水平的幼兒利用收納桶自主選擇“小路”行走，以此體現(xiàn)尊重幼兒個體差異和興趣愛好，在滿足幼兒不同需要的同時，遵循幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并根據(jù)不同難易程度的路徑進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，進(jìn)而獲得成功的喜悅，體驗(yàn)參與活動的樂趣等新課程理念。 2體現(xiàn)了活動的趣味性 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出，教師應(yīng)經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動，同時，倡導(dǎo)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。在本次活動中，我們利用幼兒園的自然環(huán)境，增設(shè)色彩鮮艷、不同難易程度的小路，以游戲的形式貫穿活動始終。幼兒在游戲中扮演角色，在情景中