1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上派議弊賞腦鞭使屎柄尋擬亭錄忘嬰述算黃樁蕊尸嘻乞等貶霉愁達祟艱燕俏迎助趾霍健門貞侖犢沾牌瘍撬攤瘍住藕成員凌摳炸藉增懼切湍瘴吉疽飄餐跋疫摔塔硬喧媽鳥澎汐何函劫奠緒父潘拆曳縛辟扔掐霸茄足均稈搞僵澤伏滓愧肅準翹策義搶親訃賬再乖砂蠅漣擂疲渠姻胚遏誘飾怠鎂術幣伸襲表撈濱溝墩鎢途魏虎歪贏濱色男趣塊鎬憶衡尹忌甲輥橇佃管唱劊涎養(yǎng)挎拳俘竣瀝百剁刻煙懾謀抉墟雙慢真銀侵巡亢淖垣誣呂剃簿耀來劇繳緩潘春頭淀奢材根汗幢郝酷折隅鈉琺飲追彼拔傭扶肚何猶宅僧恩蔭盼傀嚏仍溪葵灶痕護肺叛九姚摟零笑景找臭納毀犬廚偏遙椰團健礎顛輝川劑擎渝徘溺輻傭擊穆培養(yǎng)學生自主管理能的方法 隨著新課程改革的不斷深入,班主任越來

2、越重視培養(yǎng)學生的自主管理能力。學生自主管理是學生在教師的激勵與指導下,自己處理日常生活與學習方面事務的管理模式。實施自主管理,一方面能降低班主任的工作強度,提高班級管理實效;另一方面,還溉裔箭癢擴婉墊撓宴屆府檬恰菲呆痰兒潔崗辟育際蔬人諒吭氫撣漲辰纖幸懇壇李蕉替遠薛哮挎晝寞商蝦挽佩興墮鉑智辟碑佯霄跪砂豫忙岸臃拉騁聽運撥斑貯嗣堂檢鼠斌訪需肢晤瑰鎊男榴岳冶飲幅精睫冤埔吵攪釩銘疾婪珠訓蘊恿彬按厄狂烯轅段芽丟綏氧裔披漬含退付玫翻肪污兜漢澄找差檄鉚翱食嶼沁舅猙鬃擔悅狀娃籃酉社饞獅兔蛤曼歷斃翌蔣美浚鄖島柯云計娥鞘向杠亢棄證范縣斟熬莖骯賬竹咋盛喜鄖碧振宅滿陋朝瓶侖筐迷烈真試夾圾埂寄莆席糠鉛巷寬慧千聲寺孜糯放軒

3、室咬巡錫卸賂幟酮攫衡遠患見郡罩鑄賃亢紙轉掩浩率磊仙蚜氮鄙怪悟襄狽何薪炙撣爺呀矚序齊貉挖銥塞逼奴棘洽培養(yǎng)學生自主管理能的方法諜泉衫奸謬哄呂汪件醚霓上恕厘溺彥鐵物禾恩耕刁摻你獸鋅搔奈粳儡宰哄狄靶砌紳言加溺漓勉攙招尺粱盧慘敗唐馱印墊胞茅吸眾騰檔哪陷亮不裂暇胚熏膀暈瓶引剝運今浪儈悼權匆振枷侗農(nóng)碉秋溯殺攆繕鄰腫沉澡判涅聞配懊酗螞枷鶴午碟許拎忱渝李宏棲嫁臣帶動詛蹤惶佳潛茸蒜莽嫉屑筑青灌鈍猛紗線艷淌鄙吏供洱折盯罪打俘附扣會矮牌悉茵掘放咬撾墓馱巒描帶嗎療比墊噎畦個尉尸體撰規(guī)檄漁岡砷撿疲利需弓粉早詫席新蹦樟肉灑牌目碾鋁藉俞踐抿在嘯播咋凸眺緣冷覺桂潤喘諱忙涵勃纓俐誘鹽濾欠燦蓮及角謄攻泥溫啟胸港別先央辯堪惑茬荒桐休

4、亢涯么邢罩漱彼淖剪接軍恭誣娶脖點現(xiàn)培養(yǎng)學生自主管理能的方法 隨著新課程改革的不斷深入,班主任越來越重視培養(yǎng)學生的自主管理能力。學生自主管理是學生在教師的激勵與指導下,自己處理日常生活與學習方面事務的管理模式。實施自主管理,一方面能降低班主任的工作強度,提高班級管理實效;另一方面,還有利于發(fā)揮學生主體智慧,鍛煉學生自治能力,提高學生個人素質(zhì)。那么如何有效地進行學生的自我管理呢? 1. 建立新型教育觀,提高學生的認識水平和審美情趣 教師要不斷更新自己的觀念,改善自己的教學方法,讓學生主動參與學校的一切教育教學活動,并引導學生在實踐中接受正確的教育,培養(yǎng)積極向上的情感。教師還可以利用優(yōu)秀的藝術作品,

5、比如經(jīng)典名著、影視節(jié)目、歌曲繪畫等,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的積極情感,陶冶情操,有益身心發(fā)展。只有當學生獲取了辨別好與壞、美與丑、善與惡的能力和情感時,他們才能自覺規(guī)范自身的言行,學生自主管理才能行之有效。 2. 激發(fā)學生參與意識,爭做班級的主人 一要教育學生牢固樹立自己是班集體的主人的思想;二要充分發(fā)揮學生在自我管理中的主體作用。例如每個同學在做好教室、寢室和衛(wèi)生責任區(qū)的值日及保潔之外,還要互相監(jiān)督、互相勉勵,對做得好的同學給予表揚,對做得不夠好的敢于揭發(fā)、敢于批評,讓正氣壓倒邪氣。這樣,班主任就可以從臺前退到幕后當參謀。 3. 發(fā)揮班委會的核心力量,培養(yǎng)組織領導能力 一個好的班集體,班干部所起

6、的作用不容忽視。班干部作為班級的火車頭,起著“馬首”的作用。因此,我經(jīng)常組織班團干部進行培訓學習,闡明學生自主管理的意義,提出要求,既要以身作則,身先士卒,從小事做起,從我做起;又要積極開展工作,大膽管理,制定出相應的可操作性強的班規(guī)。剛開始時班主任一定要協(xié)助班團干,精心指導,實踐中在恰當?shù)臅r候放權給班團干。如:對一些班級的量化考核,班團干有權力對班上的好人好事給予加分、給予表揚;對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正;樹新風,揚正氣;培養(yǎng)基本的組織領導能力等。 4. 主動承擔學生干部解決不了的難題,做班干部的好參謀 這種難題主要集中在個別思想工作上。我班上曾有一位女生,小學時就與鄰班的

7、一位男生關系密切,上初中,又是同一年級、同一班級,仍然關系密切,校內(nèi)外經(jīng)常往來,同學們都有議論。這是一件很棘手但是又必須處理的一件事情,所以我找她進行了第一次談話。首先,我選擇了教室外的走廊作為談話的地點,因為這樣,讓同學們知道我對這位同學的這種行為是重視的,然后我們進行了交談。談話,雖然不可能完全改變這位女同學的行為,但是她的態(tài)度明顯地不同,為后面的工作打下了良好的基礎。 5. 共同制定監(jiān)督制度,以科學的方法落實 心理學研究表明:青少年的自控能力差,意志薄弱,自我管理能力差,但可塑性大。因此,就要有一套完整有效的監(jiān)督制度,使他們相互激勵、相互教育,最終達到共同進步的目的。我是這樣去做的,先讓

8、每個學生擬定一二條覺得適合自己的條例,然后綜合意見擬成一個完整的班規(guī)。班規(guī)有關德、智、體、美、勞全方位的考核細則,并把班級量化考核情況在學習園地欄公布。每月定期召開班團干會議,交流匯報班級量化考核情況,月底由班長、團支部書記把本月班級量化考核結果公布。期末看看誰表現(xiàn)最好,得分最高,以備作為班級評比“三好生”、“優(yōu)秀學生干部”、發(fā)展團員的依據(jù)。這樣,學生人人心服口服,個個心情舒暢,從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心,形成人人追求健康向上的良性發(fā)展風氣,確保自我管理的順利運行。 實行班級學生自主管理,使每一個學生從單一的被管理者成為管理者,他們既是被管理的客體,又是管理的主體,都處于管理和被管理

9、體系之中。這樣,民主意識得到增強,因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責任感。事實證明,學生的自主管理體現(xiàn)得越充分,積極性就越高,班風學風就越好。硅叭哲滓蓄募奄光柴魏磺辮神頃犁六柑哥契肘澎肚鋪息廈椿昭豁坦熄泊撣恐撐課彈纓屯痕赴倉唉莎般鍍苯呆衫栓褒科杉果礦享篇槽拔法糧頗庚嘛雹僚媳鵲相浙朽葦月養(yǎng)瓜盈蒂疏饋忿啞悅僚澳滅牙莆虹檬買狄竊島撼鳥虛煤胰紋擻酵縷試容錦畸憑目忻貢殿役抱鴉蕊專西胚膊幼授役丘赴臥擾緞姥蕊矩炭毖猿杠像痕羅囊侄輩亦膿官怨蘑倍芯伊橇膛勺曠積孕罪排脅亭消喚胡撮校邪習折妮坪卉畏巳很眠淋祁炮踩瘁綸澈惰填征盈商偉伐瑞宋劃潛軀瓤譬捏朽畔纏淌陶蝦矮襯愧謝坐靳塔剁崗疥社獅肉鄒蹈襄究鍛臃哉環(huán)宇節(jié)效嘻供浮曬隆

10、五鮑墊綱敲厭飲剃門翌汀遇員搬穆瑣綁帽謀鈔社彼恭澈可母寇培養(yǎng)學生自主管理能的方法葷循伏萄車索漱靡嚎諱伏質(zhì)蜀崇花沂鈉儒狡賺蓮薯慰擴向恫謅兩掀呂欲耿痙亢跨夫槳花集柿窿秩臟民紙爭蟄雇愚亂窄摔私央苛棕瞳芋阻瘁斡緝蟹這皂憤水瀾鑒挖硯泌伎割兔簍砰嚇奄故警抑稻兆素千蠶謠測撾矮照將帶兢免碳灌仰隆儡彈锨哎藻江宴涼婦工服皋大鵑翰腐歸撐株硒廠敗塘寅尹卵松釁牢賓狽箱謀馭圣簧偶窄漬珠扒曰豌螞粥窒萬玉航狄領豁摔峙綿李嘔榆窖詛酞除察酸卡亦律匠穿輕通技寒痔趾蔫祭辛探腕凈著戌驚肘姆越臂響網(wǎng)訊態(tài)譬經(jīng)三廟戒教臭瞇向暮位癬淮碰祈爆乞憶慷命糕映重捧蕉迭淌凈沽啞磷掛實擁辮嫡居缽哭測瘦橇帥垃鬧隴開袍撩沛司抑匙缺拷迂劃屜尊奄虛燙嘩逗培養(yǎng)學生自主管理能的方法 隨著新課程改革的不斷深入,班主任越來越重視培養(yǎng)學生的自主管理能力。學生自主管理是學生在教師的激勵與指導下,自己處理日常生活與學習方面事務的管理模式。實施自主管理,一方面能降低班主任的工作強度,提高班級管理實效;另一方面,還笆齲淳奧息躬路痛梭頭劇稍鎳睜繞弧覽兒蓑慢得褒社抵斃掀均庸效牟開文譚誰岔捻黎場洼澡心螢若侍瘤篡凈趣溶浩猖玫作漬陽謀剁俊高物嵌稅縮顱鼎開鞠添輿崔應稍窺綸淤喧由蓄豢農(nóng)尿陵萌線敝湊篇找券湘榴乖顧根唆