1、.19.2 平行四邊形第1課時(shí) 平行四邊形的性質(zhì)茶嶺初中 孫玉婷課型新授課教學(xué)方法合作探究、小組討論教學(xué)目的【知識(shí)與技能】1.理解并掌握平行四邊形的相關(guān)概念、平行四邊形的性質(zhì)1和性質(zhì)2.2.初步應(yīng)用平行四邊形的概念及其性質(zhì)進(jìn)展計(jì)算和證明.【過(guò)程與方法】1.經(jīng)歷平行四邊形的性質(zhì)的探究過(guò)程，開(kāi)展合情推理才能.2.體會(huì)轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理和演繹才能，開(kāi)展學(xué)生的抽象思維和形象思維.3.學(xué)生親身經(jīng)歷探究平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過(guò)程，在解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在探究平行四邊形的性質(zhì)及運(yùn)用性質(zhì)解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和獨(dú)立考慮的習(xí)慣

2、.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)1和性質(zhì)2的探究、證明及應(yīng)用.難點(diǎn)： 運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)1和性質(zhì)2進(jìn)展相關(guān)的論證、應(yīng)用及計(jì)算.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一.微課引入播放微課“生活中的四邊形.活動(dòng)1：動(dòng)手操作將兩個(gè)全等的三角形紙片拼成四邊形，可以拼成幾種不同形狀的四邊形，指出其中哪些是平行四邊形？1.平行四邊形的定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形.幾何語(yǔ)言：2.平行四邊形的符號(hào)： “,記作:,讀作:平行四邊形ABCD.3.穩(wěn)固概念如圖，在 ABCD中，EF/AD，GH/DC，EF與GH相交于點(diǎn)O，那么該圖中平行四邊形的個(gè)數(shù)共有 個(gè).活動(dòng)2：合作探究畫(huà)一個(gè)平行四邊形，并測(cè)量該平行四邊形的邊與角，看

3、看平行四邊形的邊、角有怎樣的數(shù)量關(guān)系？猜測(cè)：平行四邊形對(duì)邊相等、對(duì)角相等.活動(dòng)3：推理論證：如圖，ABCD . 求證：AB=CD，BC=DA；B=D，A=C. 活動(dòng)4：合作交流證明平行四邊形對(duì)角相等的其它方法.歸納總結(jié)：性質(zhì)1.平行四邊形的兩組對(duì)邊分別相等.性質(zhì)2.平行四邊形的兩組對(duì)角分別相等.二.學(xué)以致用例1：如圖，在ABCD中，1假設(shè)A=130°，那么B=_ ，C=_ ，D=_.2假設(shè)A+ C= 200°，那么A=_ ，B=_.3假設(shè)AB=3,BC=5,那么它的周長(zhǎng)= _.例2.如圖，在ABCD中，AF、CE分別平分BAD、BCD.求證：ABFCDE.三.課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？五.板書(shū)設(shè)計(jì)平行四邊形的的性質(zhì)1