1、鄂教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)17 愛因斯坦與小女孩教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。用自己的話講一講這個(gè)故事。 3、理解描寫人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的句子，明白“朋友”的第二類含義：如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友。 4、初步了解文章的寫作順序。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓重點(diǎn)詞句，品讀感悟，體會(huì)人物的思想情感和品格。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，學(xué)習(xí)課文15自然段一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。 1、揭題齊讀。 2、質(zhì)疑激趣。二、初讀課文，理

2、清思路。1、出示自讀提示，自由朗讀課文。2、交流：愛因斯坦與小女孩之間發(fā)生了什么事？3、抓住文中關(guān)鍵句子，理清文章順序，了解課文主要內(nèi)容。三、再讀課文，感悟體會(huì)。1、默讀課文1-5自然段，交流：愛因斯坦給你留下的初步印象？ （指名讀）2、抓重點(diǎn)詞語，體會(huì)小女孩的想法。3、品讀課文2、3自然段。（1）外貌 通過讀句子，抓句中的重點(diǎn)詞語，談體會(huì)，指導(dǎo)朗讀（2）穿著 以評(píng)讀的方式，回扣重點(diǎn)詞語（課件出示）：女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個(gè)人就像裹在一床大被單里，腳上穿著一雙拖鞋。師：這是對(duì)愛因斯坦穿著的描寫。誰能通過你的朗讀，把這位老人帶到我們面前？指名讀。師采訪學(xué)生：你看到的愛因斯坦是怎

3、么樣的？（學(xué)生評(píng)議時(shí)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“又肥又大”“裹”“大被單”。如果學(xué)生讀不好，師范讀，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)。學(xué)生評(píng)議后再讀。）（課件出示圖）你能用一個(gè)詞來形容一下愛因斯坦嗎？這么一位赫赫有名的科學(xué)家竟然如此（師板書：不拘小節(jié)），愛因斯坦還是一個(gè)怎樣的人呢？6、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二自然段2、3、4句話，看看你對(duì)愛因斯坦有什么新的認(rèn)識(shí) 誰來把這個(gè)情景演一演，老師來讀這三句話，誰來演愛因斯坦，誰演小女孩，其他的同學(xué)等會(huì)兒來評(píng)一評(píng)：他們演的怎么樣？ 學(xué)生表演后，指名評(píng)議。師相機(jī)引導(dǎo)：動(dòng)作：（課件出示：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。）師：這是對(duì)愛因斯坦動(dòng)作的描寫。 “一邊一邊”表示一個(gè)動(dòng)作跟另一

4、個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。愛因斯坦一邊走路，一邊像是在思考著什么。他會(huì)思考什么？（請(qǐng)?jiān)u議的學(xué)生回答，再采訪扮演愛因斯坦的學(xué)生。） 能通過你的朗讀把這位心事重重的老人帶到我們面前嗎？語言：（課件出示）：冷不丁被小女孩一撞，他抬起頭，友好地沖她一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心?！闭f完，不等小女孩回答，老人又低頭向前走去。（被撞者向撞人者道歉，從而體會(huì)平易近人、寬容、坦蕩的胸懷、慈祥、喜愛孩子、關(guān)愛孩子）（3） 讀到這，你想對(duì)老人說些什么？（你把全部的精力都放在了工作上，潛心于科學(xué)研究事業(yè)，你是我們學(xué)習(xí)上的榜樣。 ）（4）（背景音樂、畫面播放）小結(jié)：的確，愛因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用

5、來探索自然奧秘：年輕時(shí)的他，推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問題，差點(diǎn)被馬車撞了；在橋頭等一位學(xué)生時(shí)，掏出紙進(jìn)行計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒有覺察；躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個(gè)小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作） 7、小女孩回到家以后，把這件事告訴了父親，父親是怎樣說的呢？ 指名讀，師提示：父親說這句話時(shí)是怎么說的？（興奮地大聲說） 在父親心目中，愛因斯坦是怎么樣的人？ 這是一個(gè)怎樣偉大的人？讓我們來看看。（觀看視頻） 師小結(jié)，引讀，生齊讀。 8、而此時(shí)的小女孩呢？ 小女孩是怎么想的？（指名讀）（生回答）出示：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？指名朗讀，師評(píng)價(jià)：我聽出了小女孩的奇怪；小女孩感到很疑惑；是呀，真不能理解！書上用了一個(gè)什么詞來表達(dá)小女孩的心情？ 請(qǐng)你把反問句換一個(gè)說法，意思不變。（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人。）誰