1、小班老師個人總結第一篇：小班個人工作總結一個學期即將結束，與王老師有默契的配合已一年，與薛老 師的搭檔也整整一學期了。在這一年的工作中，我與本班的 30 名寶寶建立了深厚的感情，與寶寶家長相處得也很融洽。本學期與薛老師合作共同完成了整合課程中的幾大主題 單元教育，通過扮家家、車子叭叭叭、可愛的動物、大和小、蔬 果舞會幾個主題單元幫助幼兒建立脫離自我中心， 逐步走入群體 的基礎 ; 學習要注意交通安全， 并養(yǎng)成良好的乘車習慣 ; 引導他們 用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的的信息 ; 初步獲 得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)驗和相應的數(shù)學概念; 讓幼兒親近大自然， 獲得有關水果蔬菜與大自然關系

2、的經(jīng)驗， 對他們的成長 十分重要。學期剛開始與薛老師共同完成了園內(nèi)布置的各項任務和活 動，一絲不茍地參與了早操、自然角、游戲區(qū)角和自制玩具、晨 間活動和自制體育器具評比， 鼓勵每個寶寶爭當故事大王， 配合 幼兒園辦好親子運動會，春游活動，六一親子聯(lián)歡會，全力以赴 參與到與月底的大型文藝匯演中， 做好春季招生工作， 支持園內(nèi) 開展的教科研活動， 向家長展示半日活動， 并在學期結束時對家 長總結了本學期的工作。與王老師配合默契，做好本班的衛(wèi)生保健消毒工作，及時觀 察幼兒，遇到緊急事情不慌張，有條不紊地做好每件事情，配合 保健老師做好體檢， 預防接種等工作， 照顧好有特殊需要的幼兒， 讓家長實實在在

3、的放心。與家長保持平等互助的良好關系，愛每一個寶寶，讓家長深 切感受到我與寶寶間的深厚感情， 及時向家長反饋幼兒在園的情 況，多以鼓勵表揚為主，適當提出希望，對一些因生病而長期不 能入園的幼兒經(jīng)常打電話慰問， 隔段時間去探訪， 讓家長與寶寶 感受到老師的關心與重視。 對于一些情況較特殊的幼兒我會特別 照顧。如性格活潑的 * 因在學期中父母離異而導致入園情緒不 佳，我與他媽媽共同想辦法如何幫助 * 度過這段困難期，平時 多親近 * ，盡量在大家面前多表揚他，只要王老師有空還會帶 著 * 去玩他最愛的電腦游戲，這才使他的情緒稍加穩(wěn)定，這才 讓他媽媽松了一口氣。本學期雖然遇到困難重重，但在同事支持與

4、園領導的幫助下 我還算較圓滿地完成了各項任務。 針對本班寶寶性格活潑， 且大 多數(shù)寶寶喜愛音樂這一特點， 我不失時機地將音樂滲透到孩子們 的游戲與活動中， 給幼兒聽音樂收玩具， 多復習歌曲與音樂游戲， 讓幼兒聽琴音起立、坐下、回座位、睡覺、散步等，吃飯前進行 拍節(jié)奏練習， 結合音樂鍛煉幼兒身體各動作， 一系列豐富多彩的 音樂活動使本班寶寶的音樂能力各有不同層次的增長。本班寶寶與目前三位老師感情深厚，在以后的工作中還要互 相學習，汲取別人的優(yōu)點，讓每個人都共同成長第二篇：小班個人總結小班個人總結時間過的真快，不經(jīng)意間這學期即將結束。在這一學期中，我始終本著“以幼兒為主體”， 牢記自己是一名幼兒教

5、師，始終 堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作 責任心強，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合， 注重自身知識結構的進一步完 善，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期，較出色的完成 了教育教學任務?，F(xiàn)主要做如下幾項工作總結：一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流。 熱愛并尊重我們班的每一位幼 兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情 便迎刃而解，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對性格孤 僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹立自信，走出自 我評價的誤區(qū)。活潑開朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。

6、 人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們能感覺的到。堅持熱愛、 尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主 動的態(tài)度接受你的教育。、常規(guī)方面 小班幼兒在學期初， 是處于一種蒙化狀態(tài)， 他們帶著家庭中的不 同習慣走到了一起。 許多孩子原有的生活比較的無序， 甚至十分 的自由化。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好，教學 才會有序的進行。 如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中 午要按時睡午覺； 午餐時介紹各種飯菜所包含的營養(yǎng)價值教育幼 兒不要挑食； 利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手， 培養(yǎng)幼 兒取放玩具常規(guī)：不爭搶，不隨意干擾別人等等。到如今，班級 幼兒 - 1 -已形成了

7、良好的生活習慣和學習常規(guī)。三、教學方面針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題、領域教學活動，以穩(wěn) 定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，制作自制玩教 具。我們從幼兒的實際出發(fā)， 注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造 性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。 做到課題與環(huán)境結合， 讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀 區(qū)等區(qū)域， 并不斷豐富材料。 積極參加園里的教研活動。 本學期， 我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料， 配合主題 活動，進行環(huán)境創(chuàng)設，取得了不錯的效果。四、家長工作善于與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼 兒園的每一項工作都離不開家長的支

8、持和配合， 這學期， 我通過 多種渠道與家長溝通， 針對每一位幼兒情況， 采取不同的方式進 行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作 得心應手。當然， 有收獲也存在著不少的不足： 在教學方面我還要更近一步 地做好每節(jié)課后的小結， 只有善于總結、 反思才會有所提高和進 步，多聽老教師的優(yōu)質課，從中獲取經(jīng)驗，快速的提升自己。希 望領導能幫助我指出不足，我將認真反思、努力改進?？偨Y人：曾麗玲新世紀幼稚園- 2 -第三篇：個人總結 （ 小班下 ）個人總結 時間飛逝，轉眼一學期就這樣結束了，對于我這個剛從學校 出來的學生來說這學期的收獲很多， 不足更多， 為了提高自己各 方面的工作水平，

9、所以對這學期的工作做了總結。班級常規(guī)1、在孩子適應集體生活的同時， 我作為新來的老師跟應該盡快 熟悉并了解每個孩子，在記住孩子名字同時也記住家長。2、建立幼兒的生活常規(guī)秩序，培養(yǎng)初步的生活自理能力。我們 通過手指游戲、 兒歌等形式逐步幫助幼兒復習鞏固一日生活中的 盥洗、喝水、進餐、入廁、睡覺等基本生活要領。如要喝水要排 隊，吃飯時不挑食，自己脫衣服、褲子等一些簡單的甚或常規(guī)習 慣。二、教育、教研工作1、在教育教學活動前做好認真的備課準備，物質準備和知識準 備工作，每周寫一篇活動觀察記錄，知道自己的不足之處，及時 糾正，及時反思。2、在教育教學中以多種形式引導幼兒有興趣參與活動，并主動 學習，為

10、區(qū)角游戲提供豐富材料， 更好的培養(yǎng)幼兒各方面發(fā)展能 力。3、堅持聽課，在課后進行教研活動，發(fā)現(xiàn)其他老師在教學中存 在的問題， 思考自己是否也存在這樣的問題， 在學習到其他老師 的教學經(jīng)驗的同時，努力探索適合自己的教學方法。4、在主題教學活動中，我們開展了親子活動，比如寶貝一家 車子叭叭叭等主題活動教學中， 我們請家長和孩子一起收集圖片， 一起做汽車等等一些親子活動， 并完成了主題墻的展示， 也讓家 長了解了我們本月的主題。三、安全工作1、在安全工作方面我們每天堅持晨檢工作，當班老師認真仔細 地檢查幼兒是否帶有異物入園， 發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。 還養(yǎng)成 隨時清點幼兒人數(shù)的習慣，不管是在室內(nèi)，還是

11、在室外，老師都 要做好分工， 將孩子保持在視線范圍以內(nèi)。 在組織幼兒戶外活動 時，要事先檢查場地是否安全，在組織幼兒玩滑梯攀登架、外出 參觀等有一定危險的活動時，老師都隨時給予幼兒保護。另外， 我們還堅持每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，并及時采取相應的措 施。確保孩子的安全。2、我們也注意培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，在每半月一次的安全 教學活動中我們教幼兒學習安全的方法，培養(yǎng)安全意識。如：開 展了“不帶危險品入園”、“不亂吃零食”、“安安全全玩滑 梯”等。四、家長工作1、在早晨送孩子入園時，下午來園接孩子時，主動與家長溝通 孩子在園期間的一日生活情況。2、通過“家園聯(lián)系欄”向家長宣傳、交流該年齡段幼兒的

12、教養(yǎng) 知識，并請家長之間互動交流自己好的教養(yǎng)經(jīng)驗。 這學期我們以 “寶寶生活掠影”為主題創(chuàng)設了主題展板， 老師在一日生活的各 個環(huán)節(jié)中用相機捕捉孩子們的生活和學習瞬間， 通過照片展示出 來，讓家長直觀、形象地了解了孩子們在園的生活和學習，從而 打消了顧慮，也建立了對幼兒園和老師的信任。第四篇：小班個人教學總結個人教學總結 回顧與小朋友們朝夕相處的每一天，體味著她們的每一點進 步，一天天的長大，心里有一種說不出的喜悅。本學期的工作感 到充實而有意義，要求自己努力，爭取有更多的收獲。為了能使 新一年的工作有所進步， 使自己能力有所提高， 有必要把自己在這一學期里的工作總結一下。工作兩年來，面對純真

13、的孩子， 我最愿意把熱愛和尊重放在首位。 我十分喜歡自己的工作， 注重以幼兒發(fā)展為本， 希望在讓孩子獲 得全面、和諧、充分發(fā)展的同時， 自己也能在教育實踐中以創(chuàng)新、 主動的精神與幼兒共同成長。教育教學：本學期中班主要擔任建構教學、識字等，在教育教學 上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展 他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定工作計劃，周計劃，科 學安排幼兒一日活動， 保證幼兒動靜結合， 促進幼兒身心全面發(fā) 展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動， 有目的有針對性對個別幼兒 進行耐心細致地輔導。 能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂， 充分調(diào) 動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色

14、游戲” 中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口 語表達能力， 交往能力和團結合作的能力， 使角色游戲開展的有 聲有色（來源說明WWW.HaO）在教學上，我刻苦鉆研各科教材， 教具準備充分， 能認真上好每一節(jié)課， 課堂上用生動有趣的語言， 靈活地運用各種焦教具進直觀教學， 教學時能面向全體， 不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個別能力差的幼 兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識 . 在活動中， 能恰當?shù)剡x擇和使用教具， 重視教學內(nèi)容的趣味性， 增加幼兒的 實踐操作活動， 以游戲為基本活動， 使幼兒為被動學習轉化為主 動學習。 學會去觀察了解孩子在某階段的一

15、般特點， 把握個體特 點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應 并促進幼兒的發(fā)展。 時常給孩子報以一個贊許的眼神、 一句鼓勵 話語、一下掌聲和擁抱， 讓孩子感到生活在這個大家庭中的溫暖， 他們無拘無束，沒有心理壓力，現(xiàn)在，我們班孩子活潑好動，思 維活躍，充分展現(xiàn)了童真、童趣、童心。幼兒教師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界， 要想成為每一個幼兒的朋友，很簡單只要我們真誠的捧著一顆 “愛心”，以微笑、耐心、 ，平等、有愛心來對待每一個位孩子。工作時而也會感到煩躁， 這都是免不了的， 但是，當我走近幼兒， 看到那一個個活潑又可愛的小天使們， 她們的行為動作、 總是能 把

16、你逗樂 , 當孩子圍著你快樂的嬉鬧，身前身后，左擁右抱，一 聲聲“老師好”的時候 那快樂是從心里往外涌的。在這里成長著，快樂著，忙碌著，收獲著。真正感受到工作的美好。我 堅信通過前輩們無私的幫助和我自身的不斷努力， 平時認真做好 學習記錄，虛心學習，將會更好！第五篇：小班幼師個人總結小班幼師個人總結最新幼兒園教師工作總結如下： 我是一名普通的幼兒園老師， 我 今年帶的是小班，工作起來非常的累，幼兒年齡太小，自理能力 差，老師有時真的象保姆一樣。孩子太吵時，我也會心煩，但看 到他們天真的笑臉時，我又很快樂，日子就在這樣復雜與簡單的 重復之中度過。回顧慮與孩子們朝夕相處的這段日子里， 我有喜， 有

17、悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的， 我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛 使我深入每個孩子的心靈， 讓我與孩子的心融匯在一起， 這使我 對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。 因為工作的忙碌而感 到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我 要給這些尋夢的孩子引路， 在他們心里寫一本最美的書。 這強烈 的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處， 我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩 子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少 了一份苛求，多

18、了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我 想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。在工作中，我一如既往地嚴格要求自己， 遵守幼兒園的各項規(guī)章 制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園 內(nèi)外的各項活動， 服從工作安排， 努力用幼兒教師職業(yè)的最高標 準來要求自己， 全心全意地做好教育教學工作。 由于我班孩子年 齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也 相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼 兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我 們班孩子的自理能力都大大的提高很多， 比如原來大部分孩子經(jīng) 常穿錯鞋子的情況

19、，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再 “吵架”了； 原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉了許多， 孩 子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的 幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的 午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習 慣，等等）、懂得友好相處。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都 是我的師長，我能學，要學的東西還很轉載自百分網(wǎng) http:/ ， 請保留此標記多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的 操作演示。教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次 次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在 空余時間， 閱讀一些自己訂的幼教雜志， 去圖書館翻閱一些有關 幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進 行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。在共同性活動中， 我們開展了 快樂的幼兒園 、開心果園、 調(diào)皮小動物三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒 的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成 效。在環(huán)境創(chuàng)設方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的 方法，用展示孩子們的學習過程， 及幼兒在探究過程中的豐富作 品有序地