1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷北師大版一、填空題每題 3 分，共 24 分1.一個(gè)八位數(shù)，它的最高位上的數(shù)字是 6，十萬位上的數(shù)字是 5，其它各位上的數(shù)字都是 0，這個(gè)數(shù)寫作 ，讀作 。2.A=2×3×5，B=2×3×7，那么A和B的最大的公約數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 3.把一條 a 米長(zhǎng)的繩子平均分成 b 段，每段長(zhǎng) 米，每段占這根繩子的 4.有一個(gè)數(shù)先擴(kuò)大 10倍，再縮小 1000倍，結(jié)果是 0.8，這個(gè)數(shù)原來是 ，把這個(gè)數(shù)縮小 100倍是 。5.一段路程，甲 6小時(shí)挖完，乙 4小時(shí)挖完，甲、乙所用時(shí)間的最簡(jiǎn)比是 ，速度最簡(jiǎn)比是 。6.速度 = ，當(dāng)

2、一定時(shí)， 和 成反比例。7. 56 = 1 = 8.消費(fèi)一批零件，共 500個(gè)，10個(gè)不合格，合格率是 二、判斷題正確的打“，錯(cuò)誤的打“×，共10分1.兩個(gè)數(shù)相除，商一定小于被除數(shù)。 2.一個(gè)數(shù)的倍數(shù)總比這個(gè)數(shù)的約數(shù)大。 3.比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或除以一樣的數(shù)，比值不變。 4.大小兩個(gè)圓半徑的比是 52 ，它們的面積的比是425。 5.含有未知數(shù)的式子叫做方程。 三、選擇題把正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)里。10分1.約分和通分的根據(jù)是 A.分?jǐn)?shù)的意義B.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 C.分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)2. 和 這兩個(gè)分?jǐn)?shù) A.意義一樣 B.分?jǐn)?shù)單位一樣 C.大小相等3.5千克鹽和 15千克水配成鹽

3、水，鹽與鹽水的質(zhì)量比是 A.14 B.13 C.154.一個(gè)數(shù)的 7倍比 35多 14，設(shè)這個(gè)數(shù)為 x，列方程是 A.7x +35 = 14B.7x35 = 14C.357x = 145.能與 組成比例的是 A.76B . C. 四、計(jì)算共 31 分1.簡(jiǎn)便計(jì)算 6 分 + + ×68 4.651.372.632.脫式計(jì)算 8 分8 ÷ × 52÷1 × ×3.列式計(jì)算 8 分 與 的和除以它們的差， 一個(gè)數(shù)的 20比這個(gè)數(shù)的 少40，商是多少？ 求這個(gè)數(shù)方程解4.解比例4 分 5.計(jì)算以下圖的外表積與體積5 分2.41.6 = 12

4、x五、應(yīng)用題 共 25 分1.養(yǎng)牛場(chǎng)方案 5天割草 3000 千克，實(shí)際每天比原方案多割 150千克，實(shí)際用了多少天？2.建筑工地運(yùn)來 6000 塊青磚，運(yùn)的紅磚是青磚的 75，兩種磚共運(yùn)來多少塊？3.修一條水渠，甲獨(dú)修15天完成，乙獨(dú)修12天完成，兩隊(duì)合修幾天完成這條水渠的 ？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代

5、不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。4.一個(gè)圓柱形水池，底面直徑 1.8 米，深 2.5 米，這個(gè)水池能容水多少升？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師