1、雨點(diǎn)兒最新教案五教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于雨點(diǎn)兒最新教案五_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)理念：世界上沒有兩個(gè)完全一樣的智力，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動學(xué)生的多種感官，給予每個(gè)學(xué)生最大限制的開展時(shí)機(jī)。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀理論。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識經(jīng)歷為根底展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過

2、程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性效勞。教學(xué)目的：1、在閱讀中認(rèn)識12個(gè)生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2003年11月教學(xué)地點(diǎn)：教室一年一班教學(xué)手段：利用課件，調(diào)動學(xué)生多種感官，感悟語言文字到達(dá)教學(xué)目的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、揭課題1、播放電腦課件，欣賞?小雨沙沙?師：同學(xué)們，教師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的同學(xué)請跟著唱。2、問：看了課件后，你有什么體會？3、板書課題：雨點(diǎn)兒師：你知道怎么讀題嗎？這一教學(xué)

3、過程通過調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、知全文1、自由閱讀課文要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。2、交流師：讀了課文你知道了什么？從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性開展。三、巧識字1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如數(shù)不清、飄落、云彩等詞。1出示數(shù)字，問：在哪兒見過這個(gè)字？出示清字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2出示詞語數(shù)不清，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。3說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清4認(rèn)讀云彩飄落。播放課件：落葉飄落。飄落就是飄著落下來

4、。再用飄落練習(xí)說話。5在文中找出帶有數(shù)不清云彩飄落這三個(gè)詞語的句子，讀一讀。3、讀理解問、答復(fù)。1出示生字問，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)的句子劃出來。2交流，指導(dǎo)朗讀問句你要到哪里去？3讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣答復(fù)的。出示新詞答復(fù)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。4小雨點(diǎn)兒答復(fù)大雨點(diǎn)兒的話后又問道：你哪？引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話，把這句話補(bǔ)充完好：你要到哪里去？4、讀方。仔細(xì)讀課文中帶有方的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀地方這個(gè)詞中方讀輕聲。5、桌間互相讀課文。要求：正確、流利。借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動、獨(dú)特的感受。

5、四、讀中悟1、學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長花的動畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。3、出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。讓學(xué)生結(jié)合動畫情景，展開想象，模擬該句子說說雨后大自然活力勃勃的景象。小草從泥土里鉆出來。小花從。從。4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的根底上齊讀第5自然段。5、討論交流：這都是誰的功績？你想對雨點(diǎn)兒說些什么？6、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，讓學(xué)生帶著對雨點(diǎn)兒或喜歡或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。7、請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。尊重學(xué)生生活經(jīng)歷、認(rèn)知程度的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目的，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說什么，理解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識。五、悟中品1、選擇自己喜歡的局部，想怎么讀就怎么讀。2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己，互相評價(jià)。朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃重的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)展語言理論與體驗(yàn)，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。教學(xué)回憶：這節(jié)課的教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教育的講解分析，以學(xué)生自己的獨(dú)立考慮取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，教師只是調(diào)動學(xué)生各種感官，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性效勞。落實(shí)了創(chuàng)新智能的培養(yǎng)目的。本節(jié)教