1、小小的船說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！ 四年前，當(dāng)新課改的春雨沐浴我們的時(shí)候，我們感覺涼絲絲的，但春雨潤(rùn)物細(xì)無聲，在座的老師們都在這場(chǎng)春雨中茁壯成長(zhǎng)起來了，你們都是新課改的精英，所以，我很有幸來到這里，把我們共同研究的小小的船這一課，說給大家聽一聽，希望大家提出寶貴意見: 下面我將從以下六方面說起： 一、課程理念 二、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、空白點(diǎn) 四、教學(xué)方法 五、學(xué)生學(xué)法 六、教學(xué)流程及策略 一、課程理念： 小小的船是人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的第七課，本課是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童情趣和幻想的小詩，這首詩歌用通俗易通的語言，把藍(lán)藍(lán)的夜空里群星閃爍、月兒彎彎的美景活靈活現(xiàn)的

2、描繪出來。全詩極富有想象力、意境優(yōu)美，把彎彎的月牙比作小小的船。課文插圖是一個(gè)頑皮的孩子將書包掛在月亮船尖上，坐在船上遨游夜空，看到了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。教學(xué)這篇課文要抓住詩歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩歌的興趣，又要挖掘出詩歌美的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。所以，教學(xué)中我們從一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字的能力，從而認(rèn)識(shí)本課九個(gè)生字，掌握多音字“只”的用法。學(xué)唱小小的船這首歌。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生想

3、象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月亮的愉快之情。 3、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、空白點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。 難點(diǎn)：理解詩句和內(nèi)容，展開想象。 空白點(diǎn)：你坐上月亮船會(huì)看到什么？假如有一天，你飛上藍(lán)天你會(huì)做什么？ 四、教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)許多情境：如謎語引入，音樂欣賞，奪星星等。 2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。比如同桌互讀，互認(rèn)、互檢生字等。 3、“以讀為本、以讀代講”的方法。 為此，我們準(zhǔn)備了多媒體課件、生

4、字卡片，缺少生字的兒歌，小星星等，以便更好地完成教學(xué)。 五、學(xué)生學(xué)法： 1、誦讀法 2、自主合作認(rèn)識(shí)生字的方法。 3、啟發(fā)學(xué)生如何想象。 六、教學(xué)流程： （一）唱一唱，貼一貼，激發(fā)興趣。 首先用謎語導(dǎo)入“一閃一閃亮晶晶，好象無數(shù)小眼睛，掛在天空放光明?！比缓髱熒黄鸪W爍的小星！最后讓學(xué)生再次邊唱邊跳、把星星貼到藍(lán)天上。 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生邊歌邊舞把星星貼在黑板上裝飾的巨幅“藍(lán)天上”，創(chuàng)造性地把夜空移到了孩子們眼前，再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情景，使情境直接訴諸于學(xué)生的感官。把學(xué)生們的注意力全部吸引到課堂上。 （二）說一說、想一想，趣中揭題。 這里老師提出了四個(gè)問題： 1、星空還缺少什么呢？ 2、

5、平時(shí)你們看到的月亮是什么樣的？ 3、讓學(xué)生說說彎彎的月亮象什么？ 然后讓學(xué)生閉上眼睛，飛上藍(lán)藍(lán)的夜空。（點(diǎn)課件）隨即老師問第四個(gè)問題： 4、說說剛才看見了什么？ 在學(xué)生入情入境的關(guān)鍵時(shí)刻，引入課文。板書課題 在這里，由淺入深的提問，符合學(xué)生思維發(fā)展的順序，使學(xué)生展開想像的翅膀，使他們對(duì)教材由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在這種角色體驗(yàn)中，進(jìn)入情境。 （三）讀一讀、想一想，自主學(xué)習(xí)。 1、學(xué)生自主識(shí)字。 分4步完成： （1）打開書自讀課文，畫出生字。 （2）用自己喜歡的辦法和同桌交流識(shí)字。 （3）檢查認(rèn)字情況。（小組比賽）創(chuàng)設(shè)情境：課件出示靜止的星空?qǐng)D。（點(diǎn)課

6、件）教師點(diǎn)星星變成生字，學(xué)生念出后，生字變成星星飛回天空。 （4）送生字回家 2、教師精心導(dǎo)讀。 “以讀為本、以讀代講”是語文學(xué)習(xí)的主要方法，也是本課教學(xué)的宗旨。所以，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段進(jìn)行“讀”的教學(xué)： 1）、初讀階段： 首先讓學(xué)生自由地讀課文，然后及時(shí)檢查。 2）、品讀階段： (1)引讀。 老師范讀之后讓學(xué)生給老師評(píng)價(jià)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)老師告訴學(xué)生要讀好彎彎、小小等疊詞。 (2)美讀。 讓學(xué)生帶著獨(dú)特的情感去讀，要求以聲傳情。 (3)演讀加上動(dòng)作讀 這一個(gè)環(huán)節(jié)，通過“以讀代講、讀中促解”的教學(xué)方法，課堂上沒有分析講解，但書聲瑯瑯議論紛紛，放手讓學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)、自主識(shí)字、快樂誦讀、自由探索、盡情體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 （四）唱一唱、說一說，趣中求新。 1、 學(xué)唱小小的船這首歌。 2、如果有一天你真的能飛上太空，你會(huì)做什么呢？ 語文學(xué)習(xí)不僅僅是讀和背，還要鼓勵(lì)孩子不斷的創(chuàng)新，在這里，教師精心營(yíng)造了一個(gè)讓孩子放飛夢(mèng)想的情境，讓孩子在這個(gè)情境中，大膽地想、大膽地說、盡情地表現(xiàn)。