1、素質(zhì)修養(yǎng)與能力拓展隨著中國綜合國立力的提高, 我國在世界的大舞臺上扮演著越來越重要的 角色。 大學(xué)生和新一代青年作為國家的后備軍、 民族的血液, 只有不斷加強自身 的職業(yè)素養(yǎng)與能力, 才能是自己永遠(yuǎn)立于不敗之地, 保證民族永遠(yuǎn)屹立于世界之 林。當(dāng)今社會是一個競爭的社會, 競爭需要實力, 而實力源于人才, 人才得自教。 素質(zhì)教育與培養(yǎng)是以全面提高大學(xué)生思想品質(zhì)、 科學(xué)文化和身體、 心理、 勞動技 能素質(zhì)、 培養(yǎng)能力、 發(fā)展個性為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)教育, 并把大學(xué)生自身素質(zhì)結(jié)構(gòu) 的完善與提高做為自己的根本任務(wù),從整體上提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。首先,高校在學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)的過程中,應(yīng)不斷改革教學(xué)方法,

2、以增強 大學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。在講授方法上應(yīng)重視講概念、講思路、講方法,培養(yǎng) 學(xué)生的思維能力和動手實踐能力, 以使大學(xué)生既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識, 又有 開闊的視野、較強的思辨能力和開拓能力。知識系統(tǒng)是職業(yè)知識和一般知識的統(tǒng)一, 以職業(yè)知識的獲得為主。 在當(dāng)今專 業(yè)化分工愈來愈細(xì)的情況下, 任何削弱專業(yè)知識的做法都是不可取的。 我們在知 識結(jié)構(gòu)方面要堅持科學(xué)知識和人文知識的結(jié)合,堅持專業(yè)知識和一般知識的結(jié) 合。 這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上, 廣泛的涉獵 其他學(xué)科,以豐富知識、提高能力,做一個全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會同步的人。 能力系統(tǒng)包括一般智力和專業(yè)技術(shù)兩個要素。

3、在人的能力系統(tǒng)中, 人的創(chuàng)造能 力是最高體現(xiàn), 對人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)主要包括創(chuàng)造性意識、 創(chuàng)造性思維、 創(chuàng)造 性技能和創(chuàng)造性情感與人格。 因此, 要特別善于運用辯證方法把握一個人成才過 程中通常都存在的既互相對立又互相依存的兩個方面, 既保持一個人的首創(chuàng)精神 和創(chuàng)造力量, 又不使其脫離實際生活和需要; 既要傳遞文化知識又不是用現(xiàn)成的 模式去壓抑他;既要保持自己的獨特性而不忽視創(chuàng)造也需要合作。其次, 大學(xué)生當(dāng)今面普遍存在面臨擇業(yè)難、 就業(yè)難的問題, 怎樣才才能讓自 己在職場中處之泰然而運籌帷幄呢?因而就要求大學(xué)生具備以下能力:一、 獨立能力 自我決策能力是一個人能否獨立思考, 果斷處事和獨立完成

4、 某項工作的能力。 對于即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說, 面臨求職擇業(yè), 別人的意見和忠告各種各樣,最終要靠自己決定,這就是對自我決策能力的一次檢驗。 在未來的工作中, 每一件事情每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學(xué)校 那樣有老師給你作指導(dǎo),而必須靠自己迅速作出決定,及時予以處理。因此,具 有良好的自我決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。二、適應(yīng)社會能力 適應(yīng)社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面?，F(xiàn)實生活 常常不盡如人意,五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂, 很不適應(yīng)。大學(xué)畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒, 而常常以改造社會為已任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會

5、這個前提。 人類文明總是在 繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展的。 適應(yīng)社會, 正是為了擔(dān)當(dāng)社會賦予我們的職責(zé) 和使命。適者生存,生存正是為了發(fā)展。對社會、對環(huán)境的適應(yīng),是主動的、積 極的適應(yīng), 不是消極的等待和對困難的反映, 更不是對消極現(xiàn)象的認(rèn)同, 大學(xué)生 只有具備較強的社會適應(yīng)能力, 走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期, 充 分地發(fā)揮自己的聰明才智。三、 實踐操作能力 實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉, 是專 業(yè)工作者必須具備的一種能力。 在現(xiàn)實生活中, 尤其是教學(xué)、 科研、 生產(chǎn)第一線, 大學(xué)生實踐操作能力的強弱, 將直接影響到其作用的發(fā)揮。 比如, 作為一名教師, 只有豐富的知

6、識還是不夠的, 還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力。 因此, 大 學(xué)生應(yīng)注意克服只注重理論學(xué)習(xí), 而輕視實踐操作的傾向。 一個大學(xué)畢業(yè)生如果 在實踐操作上有過硬的本領(lǐng), 一定會受到用人單位的青睞。 仍以教師這個職業(yè)為 例, 許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時, 往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果, 而不只是他們的專業(yè)考試成績。四、 表達(dá)能力 表達(dá)能力是指運用語言闡明自己的觀點、 意見或抒發(fā)感情的 能力, 主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。 一個人要想讓別人了解你, 重視 你, 更好地發(fā)揮你自己的才能, 其前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。 要準(zhǔn)確表現(xiàn)自 己, 就離不開出色的表達(dá)能力。 不僅在參加工作走

7、向社會后, 會立即強烈地意識 到這一點,而且,在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦 信、個人材料,回答招聘人員提問,接受用人單位的面試等,第一個環(huán)節(jié)都需要 較強的表達(dá)能力。五、 社交能力 社交能力實際上就是與他人相處的能力。 社會上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、 師生關(guān)系那么簡單。 大學(xué)生步入社會后, 要與各種各樣的 人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。 能否正確、 有效地處理、 協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各 種關(guān)系, 不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況, 而且影響著他的工作效能、 心理健 康、 生活的愉快和事業(yè)的成就。 因此, 大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重 要。 六、 組織管理能力 雖然不是每個大學(xué)畢業(yè)生都會從事管理工作, 但是在實 際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能 . 隨著時代的發(fā)展,純 “書生型”的人才已不能適應(yīng)社會的需要。 近年來, 許多用人單位在挑選錄用大 學(xué)畢業(yè)生時, 在同等條件下, 往往會優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過學(xué)生干部, 具有一定 組織管理能力的畢業(yè)生, 這正反映了時代的客觀要求。 以上主要是從普遍性這個 角度來談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和技能, 此外, 大學(xué)畢業(yè)生如能掌握一技之長