1、動畫運動規(guī)律1教學大綱一、說明適用專業(yè)動畫專業(yè)先修課程角色動態(tài)繪制基礎(chǔ)、原畫設(shè)計總學時64總學分3（一）本課程的目的、要求動畫運動規(guī)律是本專業(yè)的主干課程之一。動畫是i門運動的藝術(shù)。它的所有內(nèi)容、審美，都表現(xiàn)在屏幕播放的即時聲畫運動當中。動畫的運動，不是客觀實體的運動，而是完全虛擬的“幻覺”，是人為創(chuàng)造出來的運動。要求學生能熟練掌握創(chuàng)造運動的各種技巧和規(guī)律，才能更好地發(fā)揮動畫藝術(shù)的表現(xiàn)力。（二）內(nèi)容選取和實施中注意的問題本課程由于知識量大，教學任務(wù)重，教學中教師主要講解課程的重點。教學中采用理論與實踐相結(jié)合教學方法，分析國內(nèi)外優(yōu)秀的動畫作品，熟練掌握創(chuàng)造運動的各種技巧和規(guī)律。本課程為專業(yè)實踐課，

2、建議在第二學年下學期或第三學年上學期開設(shè)本課程。（三）教學方法教學采用理論與實踐相結(jié)合的原則，在講授理論時，應采用課外設(shè)置思考題獨立預習，課堂討論，對話與分析評估的后現(xiàn)代教學方法，運用新的教育理念和研究方法，提供涉獵廣泛的多媒體教育資源，使用多媒體課件及電化教學手段，實施學生互動，師生對話的課堂教學方式。在實踐教育中，教師用作必要的課堂示范或借助名師名家的教學錄像，介紹動畫專業(yè)技法。學生的作業(yè)練習時，教師應進行輔導、答疑，及時解決學生作業(yè)中的問題。在教學中，教師應積極鼓勵與肯定學生的創(chuàng)新意識，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維，加強學生創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。（四）考核方式平時作業(yè)與期末考試（命題創(chuàng)作

3、）相結(jié)合，學期成績以平時作業(yè)成績（占40%）與期末考試（占60%）綜合評定。學生考試成績的評定，可采取展開，三位以上教師集體評分的方式。（五）教學內(nèi)容與學時分配教學章節(jié)教學內(nèi)容學時安排備注1運動規(guī)律的基本原理252人物的基本運動規(guī)律39二、大綱內(nèi)容動畫，是一門運動的藝術(shù)。它的所有內(nèi)容、審美，都表現(xiàn)在屏幕播放的即時聲畫運動當中。動畫的運動，不是客觀實體的運動，而是完全虛擬的''幻覺”，是人為創(chuàng)造出來的運動。動畫的創(chuàng)作者必須熟練掌握創(chuàng)造運動的各種技巧和規(guī)律，才能更好地發(fā)揮動畫藝術(shù)的表現(xiàn)力。1、運動規(guī)律的基本原理第一節(jié)、決定動畫運動形態(tài)的基本元素作業(yè)：嘗試做小球移動的動畫，用不同方法

4、（按照上面所講的知識）變化小球移動速度，連續(xù)起來，就會看到不同的速度效果。1.格2.拍數(shù)3.張數(shù)4.距離第二節(jié)、加減速度與力的原理（1）牛頓運動規(guī)律一一力的概念（2）力的作用作業(yè)：通過-組動作來理解加減速度，區(qū)分它們在時間節(jié)奏上的不同，如乒乓球彈跳，套麻袋跑步比賽中角色的彈跳，以及蕩秋千。第三節(jié)、動作基礎(chǔ)1、運動途徑2、原畫、攝影表和層3、循環(huán)作業(yè)：清設(shè)計一套循環(huán)運動，并用派生循環(huán)的方法破除運動的單調(diào)性，填寫攝影表、分層。參考設(shè)計：飛馳的汽車窗外掠過一根根電線桿（或一棵棵樹）。第四節(jié)、曲線運動與追隨重疊運動第二章曲線運動第三章追隨重疊運動作業(yè)：在一個穿著斗篷的舞蹈演員從高處縱身躍下，站定的-組

5、動作。其斗篷隨之做曲線跟隨運動。第五節(jié)、夸張與變形一、夸張與變形的基本原理二、魔幻式變形三、拉長、壓扁、扭曲的變形作業(yè)：夸張一個打網(wǎng)球的動作，并對快速運動中的球做變形處理。第六節(jié)、空間透視與攝影機的移動1、空間透視與動作2、透視與攝象機的移動作業(yè)：設(shè)計并完成一個攝影機運動鏡頭。參考設(shè)計：畫面運動效果為一架攝影機位于樹干中段的高度，拍攝整株大樹，做上（仰視）下（俯視）搖移運動。2、人物的基本運動規(guī)律第一節(jié)、動態(tài)線說明和要求：我們在畫人物時，經(jīng)常要分析動作的動態(tài)線。動態(tài)線不是表面存在的東西，而是我們通過分析動作的趨勢、概括動作對象的姿態(tài)，所得到一根體現(xiàn)整體動作形態(tài)的主干線。通常這根線與人物在動作中

6、的脊柱彎曲走向關(guān)系很大。分析動作的動態(tài)線，可以幫助我們更清楚地認識動作姿態(tài)的特征，更好地表現(xiàn)動態(tài)。在動畫中，把握對象的動態(tài)線也很重要，這里的動態(tài)線不再是靜止的，而是要考慮動作，連續(xù)變化的過程。作業(yè)：設(shè)計并完成-組動態(tài)強烈的動作，如三級跳、舞蹈、激動的指揮等。第二節(jié)、行走說明和要求：人走路時，腳跟先著地，踏平，腳跟先抬起，腳尖后離地，懸空跨步，然后又是腳跟著地。一秒鐘一個完步，每張拍兩格。作業(yè)：通過完成“趾高氣揚”地定、“垂頭喪氣”地走和“歡快”地走，來區(qū)分不同特征的走路。第三節(jié)、跑步說明和要求：1、跑步時身體要向前傾，步子要邁得大。2、跑步時要握緊拳頭（不要握得太緊），手臂要曲起來前后擺動，抬

7、得要高些,甩得用力些。3、腿的彎曲幅度要大，每步蹬出的彈力要強，腳一離地，就要迅速彎曲起來往前運動。4、身軀前進的波浪式運動曲線比走路時更大。作業(yè)：通過練習，區(qū)分運動員、小孩和溫柔女性的胞步。第四節(jié)、動作的預備、反應說明和要求：我們在設(shè)計動畫的動作時，每一個動作都有一個“反應”，稱做“預備”。預備在表現(xiàn)動作時有兩種作用：一、它是力量的聚集，為力釋放做鋪墊，可以更好地表現(xiàn)力度。二、為使觀眾注意人物即將發(fā)出的動作，給觀眾一個預感。預感很重要，只有做好預感，觀眾才能真正領(lǐng)會這個動作，否則，只是動作的過場，還沒等觀眾有足夠的反應，動作就已經(jīng)完成了，會使觀眾領(lǐng)悟不到動作的意義。作業(yè)：用預備、緩沖的方法來

8、表現(xiàn)一套動作（預備、緩沖無處不在）。參考設(shè)計：棒球的擊球動作。第五節(jié)、對白說明和要求：A號口型：一個閉起來的口型，用來表現(xiàn)所有需要閉嘴的音節(jié)，如B、P等。B號口型：稍微張口，常常只露一點牙齒的口型，如Y、S、S等。C號口型：口張得更大些，并稍微顯露出一點舌條，如E、II等。D號口型：最大開，如A、I等。E號口型：開始把張開的嘴，嘴角聚攏成略微撅嘴的樣子，如Q、R等。F號口型：嘴向前努，撅得很緊，如W。G號口型：牙齒輕輕咬住下唇，如F、V等。H號口型：嘴略張，口中的舌頭抵著上額。這種口型比較少用，如L。作業(yè)：讓你的角色口齒清晰地說出一句話（不要用簡化的方法），掌握好時間節(jié)奏、設(shè)計好動作姿態(tài)。如果

9、有技術(shù)條件，將聲音和動作合成（先有聲音，按照聲音做對白）為聲像。第六節(jié)、表演說明和要求：動畫片中的人物表演如果太逼真地復制真人的動作，動作就會顯得“僵”、缺少動作趣味。只有“利用”真人的動作，從生活中來，而又高于生活，進行夸張（很多情況下要夸張許多），動作看起來才會比較好。因此，時至今日，大多數(shù)動畫片仍然采用戲劇式的表演來表現(xiàn)角色。我們常用表情、姿勢、動作和手勢等方式來表現(xiàn)角色的性格和情緒。每個角色的表演，都要符合這個角色的性格特征；在總體性格特征的前提下，再根據(jù)當時的情緒來設(shè)計表演幅度。作業(yè)：通過動作完成-個角色的情緒，如憤怒、驚慌、絕望等。三、教材和主要參考書1、孫聰2、丹尼艾爾阿里洪3、易欣欣動畫運動規(guī)律電影語言的語法影視動畫經(jīng)典技法剖析清華大學出版社2005年版中國電影出版社1990年版海洋版社2004年版4