1、.精品文檔.小學語文教研活動發(fā)言材料三年級是個過渡時期，是學生學習的“分水嶺”，由于三年級從字詞向段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺 得很難。特別是字詞基礎(chǔ)不好的同學，馬上就會由現(xiàn)“只會 說，不會寫”的情況，家長要幫助孩子度過這個“難關(guān)” 。作為家長，要有這樣的心理準備“低年級，我們孩子能考90多分，怎么到了三年級就 7、80分呢？”要求家長做 到，不能丟到字詞的情況下，除了加強在家的聽寫外，要豉 勵學生多讀書，并且要求學生積累，不光是看，還要動筆摘 抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。 ”培養(yǎng)良好的 學習習慣。我們都知道三年級是小學階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子 的一生有很大的影響，那究

2、竟“轉(zhuǎn)”在哪里呢？1、“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能 力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。2、“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主 見。3、“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從 情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。4、“轉(zhuǎn)”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視，有的剛剛感覺到，有的還2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 9.精品文檔.沒有關(guān)注到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處 的這個特殊時期之后能結(jié)合自己孩子的特點給予幫助和教 育，多和孩子談?wù)?，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。轉(zhuǎn)

3、折期內(nèi)容易由現(xiàn)的問題及對策孩子在成長的不同階段會由現(xiàn)不同的問題，從我平時的 觀察來看，學生目前在以下方面存在著不足，這里我談的是 共性，共同存在的問題一定要引起我們特別的重視。首先談 的是學習中存在的問題：1、學習的自控力和主動性不夠。進入三年級后，我們 會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難 度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學 生會產(chǎn)生疲倦感，這時孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感， 學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大， 不容易靜下心學習，作業(yè)時不應(yīng)該犯的錯誤多，這些都表明 孩子的自控力欠缺。與此同時，學生的主動性不夠也引起了 我們的注意。比如說：

4、老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額 外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；采蜜本上好詞好句的摘抄, 老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。對策： 給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩 個，一是遠期目標，即理想。讓學生明確學習的意義，把學 習和自己的理想、社會事業(yè)聯(lián)系起來，這個理想不一定就是 孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產(chǎn) 生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內(nèi) 通過孩子努力就可達到的。在這過程中，我們要注意經(jīng)常關(guān) 心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示 祝賀，當他們表現(xiàn)不佳時，也要給予適當?shù)呐u。一個目標 達成后，再制定一個新的目標。給孩子

5、適度的壓力。孩子年 齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不 愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適 當?shù)膲毫Γ荒苈爲{學生完全自由行事。我們要通過各種 方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動 性。2、探索難題的精神欠缺。三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不 是僅僅考課內(nèi)的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量 地汲取知識，補充課內(nèi)所學。目前學生在語文學習中，最頭 疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、 詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解， 要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。這對學生來講是 很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生

6、談?wù)勛约焊惺?的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答 案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力 也會越來越嚴重。同樣的情況也由現(xiàn)在數(shù)學中，稍難的題目 學生就自動放棄了，導(dǎo)致自己越來越懶。相應(yīng)對策：掌握科學的學習方法。面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類 問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽， 同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其 中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、 熟悉的題目。 讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導(dǎo)孩子的時候， 不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟 進行，這樣可以降低難度，讓孩子一

7、步步完成，及時肯定他 的成功，讓他產(chǎn)生滿足感，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗， 他會進而產(chǎn)生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。3、讀書的質(zhì)量不高。二年級時我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，應(yīng)該說 我們班孩子閱讀起步是比較早的，但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個情況： 第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長 看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任 務(wù)。第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點印象都沒有， 一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容 空洞，語言蒼白。經(jīng)常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì) 量不高就是原因了，你

8、要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是 確實不會做積累，一個是態(tài)度問題，一個是能力問題，要區(qū) 別對待。相應(yīng)對策：家長與孩子一起閱讀。大家可以為孩子購買、 訂閱合適的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看 書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少 而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子共讀一本書， 共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記和好詞好句摘 抄。我們再共同探討以下兩個問題一、注意力問題常有家長說：“孩子做事效率低，做作業(yè)動作慢，一邊寫一邊玩?！贝蠹叶贾兰凶⒁饬W 習的重要性。只有善于集中注意力了孩子學習起來才比較省 勁，效果較好，也因此有更多的時間來休息和娛樂。1 .給

9、孩子一個安靜的學習環(huán)境。孩子的書桌上除了文 具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽 屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況 下去清理抽屜；書桌前方除了張貼與學習有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子 的書桌上不放鏡子，這會使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。2 .要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè) 。如果作業(yè)太多， 可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因為長期這樣， 會使孩子產(chǎn)生依賴心理。止匕外，孩子的注意力跟情緒有很大 關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個平和、 安寧、溫馨的學習環(huán)

10、境。 聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，所有這一切都會嚴重影響孩子的注意力。父母也應(yīng)該了解，研究表明，注意力穩(wěn)定時間分別為： 5-10歲20分鐘；10-12 歲25分鐘；12歲以上是30分鐘。如果想讓10歲的孩子60 分鐘專注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。3 .要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情父母要注意培養(yǎng)孩子在莫一時間內(nèi)做好一件事的能力。 對于家庭作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休 息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢， 不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反 而不好。4 .對孩子講話不要總是重復(fù)有些父母對孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍

11、，這樣 孩子就習慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。當老師只講一遍時，他 幾乎沒聽見話沒聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能 很好地理解老師講的內(nèi)容，無法遵守老師的要求，自然也就 談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍， 是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。5 .訓練孩子善于“聽”的能力“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來 說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向?qū)W生傳授 知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以 豉勵孩子用自己的話來描述聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習慣。二、作業(yè)問題如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)1 .加強能力訓練 。既好又快地完成作業(yè)也是需要一些 最基本的能力的

12、，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致 等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在 做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確 率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當加強其視知覺能力和動作 協(xié)調(diào)能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、 打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。2 .先復(fù)習后作業(yè)作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的 生詞等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè) 的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ) 之上的，如果課堂知識沒掌握、 所學的內(nèi)容沒有消化和理解, 作業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求 孩子在做作業(yè)前先看

13、書，復(fù)習完了之后再動筆寫作業(yè)，而不 要圖省事，回到家抓起筆就寫。3 .經(jīng)常檢查孩子作業(yè)我想每個家長都希望孩子能夠自覺，但是從一開始就一 味地去要求孩子自覺，這并不現(xiàn)實，否則為什么我們的孩子 在聽了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成長的過程中，在學習生活中，家長的督促才是最終放手的前提。你幫 助孩子漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，例如作業(yè)從每天檢查再到 一星期檢查兩三次，再到一個月檢查幾次，是需要一個很長 的過程，欲速則不達。堅持去做才是最重要的。對于不自覺的孩子，必須堅持每天檢查。家長檢查什么 呢？第一，就是檢查他有沒有漏作業(yè)；第二，就是檢查他的 書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫，沒有商量的余地，

14、 因為差的書寫帶到學校來，還是重寫，這樣就比較耽誤時間 了。此外，也能保持我們家、校雙方對于書寫的一致性一一 寫不好就重寫。長期堅持下去，孩子的書寫一定會更加規(guī)范。對于比較自覺的孩子，家長可以隔一兩天檢查一次，家 長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處：第一，可以隨時了解孩 子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢， 有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第 二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候 他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果 家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中 有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。4 .適當幫助孩子作業(yè)有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做， 做作業(yè)時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作 業(yè)的畏