1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選高一化學(xué)（選修2）第二章化學(xué)反應(yīng)和能量第二節(jié)化學(xué)能與電能教案設(shè)計(jì)科目化學(xué)教師要美琴班級(jí)高一年級(jí)版本人教版課題第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二節(jié) 化學(xué)能與電能(第一課時(shí))教材和學(xué)情分析教材方面：本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)前面所學(xué)“化學(xué)與能源”“氧化還原反應(yīng)”“電解質(zhì)”等知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用, 同時(shí)是對(duì)上一節(jié)“化學(xué)能與熱能”中關(guān)于“化學(xué)能是能量的一種形式，它同樣可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如熱能和電能等”論述的補(bǔ)充和完善。同時(shí)其也將為后面學(xué)習(xí)其它常見(jiàn)電池的原理,和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”中“電化學(xué)”奠定基礎(chǔ)。學(xué)情方面：生活在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生對(duì)“電”有著豐富而又強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)

2、，對(duì)化學(xué)能與電能之問(wèn)的轉(zhuǎn)化一定會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生已有氧化還原的初步知識(shí)，對(duì)電子轉(zhuǎn)移的理論有所接觸，初步掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，具備了一定的思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠積極思考，有較強(qiáng)的協(xié)作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.在對(duì)原電池工作原理的探究過(guò)程中，初步形成原電池的概念，了解原電池的工作原理。2.初步掌握電極判斷；掌握科學(xué)探究的一般思路，學(xué)會(huì)寫(xiě)電極反應(yīng)方程式。過(guò)程與方法：1.通過(guò)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、假設(shè)與猜想、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論、應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀(guān)察能力與分析思維能力，提高與他人交流、合作的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1.通過(guò)對(duì)我國(guó)電力狀況的探討和火力發(fā)電利弊分析及電池的開(kāi)發(fā)，樹(shù)立能源觀(guān)、環(huán)保觀(guān)、轉(zhuǎn)化觀(guān)， 增強(qiáng)社會(huì)使命感。2. 2.通過(guò)原電池實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體會(huì)到科學(xué)探究的艱辛與喜悅，以及化學(xué)在生活中的巨大實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)原電池概念、原理、組成及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。教學(xué)方法1備課前用百度收集相關(guān)電池和試驗(yàn)圖片和視頻，擴(kuò)大知識(shí)量，使課堂盡量豐富精彩。2.備課時(shí)利用百度收集相關(guān)原電池的知識(shí)，增強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)和生活實(shí)際的知識(shí)。3. 教學(xué)之前用“百度”在網(wǎng)上搜索化學(xué)能與電能的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到

4、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。4.在教法上突出實(shí)驗(yàn)探究法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分析、討論、思考、交流、歸納、小結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中教師力求以組織者、支持者和合整理的身份與學(xué)生共同獲取知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)儀器：燒杯、電流表、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、金屬夾、七號(hào)干電池。實(shí)驗(yàn)藥品：鋅片、銅片、鎂條、鐵釘、石墨、稀硫酸、酒精、桔子。電教設(shè)備：多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié) 一創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課【引入】從前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生能量的變化，如化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化。請(qǐng)大家舉例生活中常見(jiàn)電池？那今天我們就開(kāi)始探究電池的的工作原理【多媒體】國(guó)

5、慶60周年懸掛國(guó)徽的頭車(chē)由北方車(chē)輛公司研制，是65輛游行彩車(chē)隊(duì)伍中唯一一輛純電動(dòng)客車(chē)。bbb:/xiyoubbbtvbbb/v-6df203f2-0c06-11e1-b091-a4badb4696b6.html 【板書(shū)】一、化學(xué)能與電能 【傾聽(tīng)、思考、聯(lián)想】【閱讀】課本并回答常見(jiàn)電池的種類(lèi)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。環(huán)節(jié) 二分組實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出猜想。觀(guān)察試驗(yàn)現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)每種假設(shè)分析論證問(wèn)1：讓學(xué)生描述所觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？并解釋原因。2：對(duì)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行大膽猜想，同時(shí)對(duì)你的猜測(cè)作出判別。3：如何證明你的猜呢？引導(dǎo)分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究

6、1觀(guān)察試驗(yàn)現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)科學(xué)探究1 回答1：銅片上沒(méi)有明顯現(xiàn)象，鋅片上有氣泡冒出，Zn + 2H+= Zn2+ + H2，銅不與稀硫酸反應(yīng)；如果銅與鋅接觸了則見(jiàn)到銅片上冒氣泡2：.可能鋅粒上的氣泡從溶液中跑到銅片上; （認(rèn)真觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)氣泡移動(dòng)） .可能是銅與硫酸反應(yīng),Cu失去電子給了H+;（實(shí)驗(yàn)中溶液沒(méi)有變成藍(lán)色）.可能鋅表面的電子流到了銅片上被溶液中的H+ 得到后產(chǎn)生H2。Zn2e=Zn2+ 2H+2e=H2培養(yǎng)學(xué)生大膽推測(cè)猜想的能力，建立思維模型。環(huán)節(jié) 三分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證原電池工作的原理，得出結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)探究：:將鋅片和銅片用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)，在導(dǎo)線(xiàn)之間接入電流表。

7、平行插入稀硫酸溶液中觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(注意觀(guān)察銅片表面和電流計(jì)指針) 【教師小結(jié)】電流表指針偏轉(zhuǎn)有電流產(chǎn)生產(chǎn)生電能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置原電池?！景鍟?shū)】原電池：把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置【學(xué)與問(wèn)】1、銅片上生成的氣泡是什么氣體？是怎樣生成的？2、鋅片上發(fā)生什么反應(yīng)？ 銅片上發(fā)生什么反應(yīng)？【動(dòng)畫(huà)模擬】原電池微觀(guān)原理bbb:/v.sinaaaabbb/b/17516384-1567231333.html3、根據(jù)你所了解的電學(xué)知識(shí)你知道電子是怎樣流動(dòng)的嗎？如何判定裝置的正負(fù)極？ 【分析】當(dāng)把用導(dǎo)線(xiàn)連接的鋅片和銅片一同浸入稀硫酸中時(shí)，由于鋅比銅活潑，容易失去電子，鋅被氧化成Zn2+而進(jìn)入溶液，電子由鋅片通

8、過(guò)導(dǎo)線(xiàn)流向銅片，溶液中的H+從銅片獲得電子被還原成氫原子，氫原子再結(jié)合成氫分子從銅片上逸出?！景鍟?shū)】1、銅鋅原電池電極反應(yīng)：鋅片：Zn - 2e- = Zn2+（氧化反應(yīng)） 銅片：2H+ + 2e-=H2( 還原反應(yīng))2、 原電池的電極名稱(chēng)負(fù)極：電子流出一極（如鋅片） 正極：電子流入一極銅片（如銅片） 【學(xué)生探究】小組合作實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析原因】【組內(nèi)交流、討論、分析原電池的原理】總結(jié)出：鋅表面的電子流到通篇上被溶液中H+得到后產(chǎn)生氫氣【聆聽(tīng)、思考、學(xué)生總結(jié)】通過(guò)觀(guān)看模擬動(dòng)畫(huà)：學(xué)生了解到電子由鋅片移動(dòng)到銅片，溶液中陽(yáng)離子往銅片移動(dòng)，陰離子往鋅片移動(dòng)。銅片上: 2H

9、+2e- =H2 (還原反應(yīng))鋅片上: Zn-2e-=Zn2+ (氧化反應(yīng))Zn+2H+=Zn2+H2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 氧化還原反應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)層層深入，體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程形成概念從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象抽象出現(xiàn)象的本質(zhì)的能力，從而理解原電池的概念。從微觀(guān)角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)原電池的原理環(huán)節(jié) 四分組實(shí)驗(yàn)探究原電池形成的條件過(guò)渡原電池的組成部分有哪些？那么原電池的形成條件是怎樣的呢？改變?cè)囼?yàn)的一個(gè)因子;【引導(dǎo)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中三個(gè)變量之間的關(guān)系：電機(jī)材料：同種電極;不同種電極；電解質(zhì)溶液：電解質(zhì)與非電解質(zhì)；通絡(luò)：閉合回路的形成。暗示以此確定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的探究方向。板書(shū)1、活潑性不同的兩極。2、

10、電解質(zhì)溶液。3、形成閉合回路。4、自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)【小組合作，設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】： 原電池的組成1、電極；2、有電解質(zhì)溶液 3、電極和電解質(zhì)溶液形成閉合回路培養(yǎng)學(xué)生處理化學(xué)事實(shí)的能力。初步學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。進(jìn)一步理解原電池的原理環(huán)節(jié) 五成果匯報(bào)【實(shí)踐活動(dòng)】根據(jù)構(gòu)成原電池的條件可知：利用水果如蘋(píng)果、柑橘、檸檬或番茄等都可以整理原電池。bbb:/v.ku6aaa/show/Gl0Dx2SHrs36V6iK.html【學(xué)以致用】 格林太太得病的原因，和治療方案。成果匯報(bào)3：1、在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？2、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你認(rèn)為最有用的學(xué)習(xí)方法是什么？在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中你學(xué)到了什

11、么？請(qǐng)一位同學(xué)設(shè)計(jì)并演示【學(xué)生討論與老師共同完成】本節(jié)課所學(xué)知識(shí)可以歸納為：四個(gè)一。一個(gè)知識(shí)-原電池的相關(guān)知識(shí)：定義，原理，正負(fù)極的判別，形成條件。一種方法-用試驗(yàn)方法探究原電池的形成條件：每次改變一個(gè)試驗(yàn)因子。一種思路-問(wèn)題猜想試驗(yàn)論證問(wèn)題一種思想-學(xué)已致用的思想。對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的升華，從生活實(shí)際入手，獲取感性材料。學(xué)以致用，體會(huì)到化學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。環(huán)節(jié) 六師生共同總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，整理板書(shū)第二節(jié) 化學(xué)能與電能一、化學(xué)能與電能1、原電池的概念 2、原電池的工作原理：較活潑的金屬發(fā)生氧化反應(yīng)，電子從較活潑的金屬（負(fù)極）流向較不活潑的金屬（正極）。Zn-Cu原電池： 鋅片：Zn - 2

12、e- =  Zn2+  (氧化反應(yīng)） 銅片：2H+  + 2e-  = H2 （還原反應(yīng)）總反應(yīng)：Zn2H+ = Zn2+ + H2 3、組成原電池的條件有兩種活動(dòng)性不同的金屬（或一種是非金屬導(dǎo)體）作電極電極材料均插入電解質(zhì)溶液中（能自發(fā)進(jìn)行氧化還原反應(yīng)）兩極相連形成閉合電路。幫助學(xué)生鞏固整節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，環(huán)節(jié)七布置作業(yè)1、水果電池的電流大小與哪些因素有關(guān)？寫(xiě)一篇小論文?；丶液罄眉彝ツ軌蛱峁┑囊恍┎牧蟿?chuàng)新各種電池，數(shù)周后在班上展出，選出優(yōu)秀作品參加市、省科技創(chuàng)新大賽。 2、完成課后練習(xí)1、水果電池的電流大小與哪些因素有關(guān)？寫(xiě)一篇小論文?；丶液罄眉彝ツ軌蛱?/p>

13、供的一些材料創(chuàng)新各種電池，數(shù)周后在班上展出，選出優(yōu)秀作品參加市、省科技創(chuàng)新大賽。 備課參考資料：【百度搜索】化學(xué)能與電能的教學(xué)課件：bbb:/wenku.baiduaaa/view/01e7e68ad0d233d4b14e6970.html 【百度搜索】電池使用：bbb:/wenku.baiduaaa/view/61c9a25077232f60ddcca1a4.html【百度搜索】電池的最新應(yīng)用：bbb:/aaabaiduaaa/s?tn=baidurt&rtt=1&bsst=1&wd=%B5%E7%B3%D8%B5%C4%D3%A6%D3%C3【百度搜索】化學(xué)能與電能

14、的教學(xué)設(shè)計(jì)：bbb:/wenku.baiduaaa/view/12e35139376baf1ffc4fad34.html【百度搜索】化學(xué)能與電能的說(shuō)課稿bbb:/wenku.baiduaaa/view/1ba221c58bd63186bcebbc62.htmlbbb:/elearning.teacheraaabbb/cms/detail/homeworkDetail.action?project=1532&toolsId=10&pageType=project&blockId=2016&toolsContentId=211【百度搜索】化學(xué)能與電能的探究式教案bb

15、b:/wenku.baiduaaa/view/ca3c430e7cd184254b35352e.html教學(xué)反思本課時(shí)為實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式，對(duì)教材內(nèi)容有所揚(yáng)棄，但是以大崗位重要依據(jù)，不斷地提出問(wèn)題情景和解決問(wèn)題。這堂課分組實(shí)驗(yàn)比較多，所以要注重實(shí)效性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)手能力比較差，而且沒(méi)有預(yù)習(xí)，所以以后要注意學(xué)法指導(dǎo)，并培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于提出問(wèn)題的習(xí)慣。還有一點(diǎn)對(duì)開(kāi)放度沒(méi)有適當(dāng)?shù)陌盐站蜁?huì)出現(xiàn)失控狀態(tài)。高一的學(xué)生對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，對(duì)老師的講授敢于質(zhì)疑，有自己的想法和主見(jiàn)，所以在課堂上要用實(shí)驗(yàn)去論證。但高一學(xué)生的抽象思維和探索能力畢竟還處于初級(jí)階段，尚不成熟，所以教師的作用是“引導(dǎo)和啟發(fā)”，即引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，當(dāng)學(xué)生的思考和探索遇 到困難時(shí)，及時(shí)給予啟發(fā)、提示、點(diǎn)撥，以幫助學(xué)生順利地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。教師個(gè)人介紹省份：河南省 學(xué)校：平頂山市第三高中 姓名：要美琴職稱(chēng)：中教二級(jí) 電話(huà)電子郵件