1、認(rèn)知信息加工理論認(rèn)知信息加工理論(Cogn itive In formati on Process ing theory)目錄隱藏1認(rèn)知信息加工理論概述 2認(rèn)知信息加工理論的假設(shè) 3認(rèn)知信息加工理論的核心«4認(rèn)知信息加工理論在咨詢上的應(yīng)用5對(duì)認(rèn)知信息加工理論的評(píng)價(jià)編輯認(rèn)知信息加工理論概述認(rèn)知信息加工理論認(rèn)為生涯發(fā)展就是看一個(gè)人如何做岀生涯決策以及在生涯問(wèn)題解決和生涯決策過(guò)程中如何使用 信息的。1991年，蓋瑞彼得森(Gary Peterson)，詹姆斯 桑普森(James Sampson)，羅伯特里爾登 (Robert Reardon )合著了生涯發(fā)展和服務(wù)：一種認(rèn)知的方法( Car

2、eer Developme nt and Services: A Cognitive Approach) 一書(shū)，闡述了這一認(rèn)知信息加工的方法(簡(jiǎn)稱CIP )。編輯認(rèn)知信息加工理論的假設(shè)該理論假設(shè)：生涯選擇以認(rèn)知與情感的交互作用為基礎(chǔ)；進(jìn)行生涯選擇是一種問(wèn)題解決活動(dòng)；生涯問(wèn)題解決者的能力取決于知識(shí)和認(rèn)知操作； 生涯問(wèn)題解決是一項(xiàng)記憶負(fù)擔(dān)繁重的任務(wù)； 生涯決策要求有動(dòng)機(jī)；生涯發(fā)展包括 知識(shí)結(jié)構(gòu) 的持續(xù)發(fā)展和變化； 生涯認(rèn)同取決于自我知識(shí)；«生涯成熟取決于一個(gè)人解決生涯問(wèn)題的能力；«生涯咨詢的最后目標(biāo)是促進(jìn)來(lái)訪者信息加工 技能的發(fā)展；生涯咨詢的最終目的是增加來(lái)訪者作為生涯問(wèn)題解決

3、者和決策制 定者的能力。編輯認(rèn)知信息加工理論的核心該理論的提出者按照信息加包括自我知識(shí)和 職業(yè)知識(shí)。最上層的領(lǐng)域是執(zhí)行領(lǐng)2) CASVE 循環(huán)E構(gòu)通* 1|Communication識(shí)別問(wèn)題的存在儷1Analysis£巴討7日:考慮各種可能柱*粽臺(tái)(Synthesis該理論把生涯發(fā)展與咨詢的過(guò)程視為學(xué)習(xí)信息加工能力的過(guò)程。 工的特性構(gòu)成了一個(gè)信息加工金字塔。位于塔底的領(lǐng)域是知識(shí)的領(lǐng)域，中間領(lǐng)域是決策領(lǐng)域，包括了溝通-分析-綜合-評(píng)估-執(zhí)行五個(gè)階段。域，也稱為元認(rèn)知，元認(rèn)知是一個(gè)人所具有的關(guān)于自己思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的知識(shí)及其實(shí)施的控制，是任何調(diào)節(jié)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知活動(dòng)，即是任何以認(rèn)知過(guò)程與

4、結(jié)果為對(duì)象的知識(shí)(Fulavell ,1978 )。包括自我言語(yǔ)、自我覺(jué)察、控制與監(jiān)督。該理論認(rèn)為，知識(shí)領(lǐng)域相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)文件，需要我們進(jìn)行存儲(chǔ)。決策領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)的程序軟件，讓我們對(duì)所存儲(chǔ)的信息進(jìn)行 加工處理。執(zhí)行領(lǐng)域相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的工作控制功能，操縱 電腦按指令執(zhí)行程序。決策技能可以通過(guò)學(xué)習(xí)五階段循環(huán)模型獲得。這五個(gè)階段是：« 溝通（確認(rèn) 需求）：個(gè)人開(kāi)始意識(shí)到問(wèn)題的存在； 分析（將問(wèn)題的各組成部分相互聯(lián)系起來(lái)）：對(duì)所有的信息進(jìn)行 分析；« 綜合（形成選項(xiàng)）：個(gè)人形成可能的解決方法并尋求實(shí)際的解決 方法；« 評(píng)估（評(píng)估選項(xiàng)）：評(píng)估每種選項(xiàng)的優(yōu)劣，評(píng)出先后順序；

5、« 執(zhí)行（策略的實(shí)施）：依照選擇的方案做岀行動(dòng)。編輯認(rèn)知信息加工理論在咨詢上的應(yīng)用金字塔模型可以做為了解生涯發(fā)展的一個(gè)框架，決策技能的五階段循環(huán)可以有助于學(xué)習(xí)制定生涯決策的技能。在生涯咨詢中，可以針對(duì)金字塔模型中的每一個(gè)方面，使用相應(yīng)的咨詢策略和方法。使用該理論進(jìn)行咨詢包括以下幾個(gè)步驟：« a）與來(lái)訪者建立關(guān)系和收集信息的初始訪談« b）確定來(lái)訪者是否對(duì)問(wèn)題解決和職業(yè)決策做好準(zhǔn)備的初步評(píng)估* c）確定問(wèn)題和分析原因+ d）與來(lái)訪者共同形成咨詢目標(biāo)* e）幫助來(lái)訪者形成個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)（與來(lái)訪者一起列岀一系列可供其使用的活動(dòng)和資源）* f）要求來(lái)訪者執(zhí)行他們的個(gè)人計(jì)劃?？偨Y(jié)來(lái)訪者所取得的進(jìn)步，并將在咨詢中所學(xué)到的東西概括運(yùn)用于今后所遇到的職業(yè)問(wèn)題中。編輯對(duì)認(rèn)知信息加工理論的評(píng)價(jià)該模型強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯咨詢是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它區(qū)別于其他理論的最主要方面是著重強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知信息加工（CIP ）的重要性。認(rèn)知信息加工金字塔模型為咨詢師提供了幫助來(lái)訪者的理 論框架，決策制定的五階段循環(huán)模型可用于發(fā)展來(lái)訪者問(wèn)題解決的