1、燦爛的中華文化教案教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心知識與能力目標通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥教學重點和難點重點：中華文化，博大精深難點：傳統(tǒng)美德，薪火相傳教學準備課件、課堂練習、學案教學過程導入新課:（多媒體播放）1、聽“古典音樂”2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片3、古詩朗誦講授新課：活動一：看誰說的多1、提到中華文化，你會想到什么？2、

2、你知道他們的來歷嗎？活動二：品味中華文化1、你是怎樣品味這些文化情趣的？2、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？活動三：諺語和格言賞析1、 吃一塹，長一智2、 車到山前必有路3、 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏4、 塞翁失馬，焉知非福？5、 人無遠慮，必有近憂6、7、8、結合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談談面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀炕顒铀模褐v故事1、請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事書武牧羊徙木為信負荊請罪2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？【課堂訓練】當堂

3、完成鞏固練習第五課第二框弘揚和培育民族精神教案教學目標情感態(tài)度與價值觀教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。知識與能力目標通過教學，使學生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法結合學案，學生通過閱讀、

4、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥【教學重點和難點】重點：民族精神，生生不息難點：民族精神我傳承【教學準備】課件、課堂練習、學案【教學過程】導入新課:（多媒體播放）通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學習每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：1、民族文化的精髓是什么？2、我國的民族精神是什么？3、當代中

5、國，愛國主義有著什么樣的時代特點？4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？（二）課堂討論，解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。討論一：魯迅話：見課文P68你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。討論二：戴望舒詩：見課文P6869這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論三：毛澤東話：見課文P701、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。2、你能說說長征精神到底是什么嗎？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論四