1、 新城部 大三班 2014 學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃實(shí)驗(yàn)：陸曉虹 張洳楓班班級(jí)情況分析班級(jí)概況我班本學(xué)期共有幼兒 34 名，其中男孩 18 人， 16 人，男女比例較均衡。其中本市幼兒有 26 名，外省市幼兒有 8 名，另外有一名女生加入了我們這個(gè)大家庭之中。本學(xué)期還是由我們兩位班 繼續(xù)帶教，對(duì)本班幼兒及家長(zhǎng)都比較熟悉和了解，能夠互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。保育工作由經(jīng)驗(yàn)豐富的王阿姨接手，我們?nèi)槐＝?會(huì)發(fā)揮 原有的優(yōu)勢(shì)，配合默契，為幼兒健康 地成長(zhǎng)而努力。家長(zhǎng)學(xué)歷普遍較高，在育兒方面有一定的經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng) 豐富，積極輔助班級(jí)有序開(kāi)展一系列的活動(dòng)。絕大部分幼兒能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)中，在活動(dòng)中形成初

2、步的運(yùn)動(dòng)能力、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力、自我保護(hù)意識(shí)等。孩子們熟悉一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，喜歡 的集體生活，在 里有很多好朋友。班級(jí)幼兒總體發(fā)展較好，其中個(gè)別孩子的行為習(xí)慣較為散漫，集體活動(dòng)中注意力不集中。幼兒發(fā)展情況發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、 情緒穩(wěn)定、參與活動(dòng)積極性高每個(gè)幼兒都非常喜歡上 ，來(lái)園時(shí)心情愉快、情緒比較穩(wěn)定。大家都能踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是藝術(shù)和語(yǔ)言活動(dòng)，有積極的情緒情感。對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和 十分感 ，孩子們操作的欲望和表現(xiàn)力越來(lái)越強(qiáng)烈，活動(dòng)積極性很高。2、 生活自理能力強(qiáng)班中幼兒的自我服務(wù)能力有了顯著地提高，如殷逸宏、陳晨、妞妞等幼兒通過(guò)一年的鍛煉和學(xué)習(xí)有了質(zhì)地飛躍和進(jìn)步。此外，一部分幼兒用

3、餐、午睡的習(xí)慣較好，在午睡結(jié)束后也能自覺(jué)地將的毯子、被子折疊整齊，幫助檢查衣褲和被單，在班級(jí)中起到示范和榜樣的作用，十分樂(lè)于服務(wù)于他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。3、語(yǔ)言表達(dá)較完整流暢班中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中回答問(wèn)題積極踴躍，能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述和總結(jié)。在和個(gè)別化交流的環(huán)節(jié)中，孩子能清楚地表達(dá)的想法，咬字清晰表達(dá)完整流暢。弱勢(shì)分析1、閱讀能力有待加強(qiáng)期初表現(xiàn)：（1） 孩子喜歡與同伴共同閱讀，不能靜下心地閱讀，常常出現(xiàn)吵鬧和頻繁換書(shū)的現(xiàn)象。（2） 個(gè)別孩子閱讀能力較弱，對(duì)閱讀缺乏。分析：¨ 幼兒：孩子對(duì)圖片比較感，閱讀時(shí)喜歡看文字缺乏一定的想象力；閱讀不濃厚，喜歡陪伴閱讀。¨

4、; 家庭：家長(zhǎng)缺乏對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，家中缺乏一些適合幼兒閱讀的繪本。¨ 教師：教師一日活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)注重對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也要注重激發(fā)孩子的閱讀。給孩子營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境， 適合閱讀的輕音樂(lè)讓孩子能夠靜下心來(lái)閱讀。挑選適合孩子的繪本，文字少一些，圖片豐富有趣一些。注重培養(yǎng)幼兒的想象力能力和仔細(xì)觀察畫(huà)面的能力，激發(fā)幼兒閱讀的 和 閱讀的能力。2、專注力和堅(jiān)持性不夠期初表現(xiàn)：（1） 個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中常常出現(xiàn)區(qū)域之間的頻繁走動(dòng)，還未完成就早早地放棄等現(xiàn)象。（2） 益智活動(dòng)、探索過(guò)程中遇到就放棄，無(wú)法專注地尋求方法。分析：¨ 幼兒：孩子十分好動(dòng)，注意力容易被新事物分散，遇到時(shí)

5、無(wú)法積極面對(duì)主動(dòng)尋求解決方法。¨ 家庭：家長(zhǎng)對(duì)孩子此方面的教育缺乏一定的重視與正確的教育方法。¨ 教師：個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠豐富吸引幼兒專注活動(dòng)，缺乏明確的規(guī)則意識(shí)。給孩子明確的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)入個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中要有一定的堅(jiān)持性，不能隨意地更換區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極地完學(xué)期發(fā)展目標(biāo)共同生活1. 保持愉快的情緒，與同伴共同參與活動(dòng)，有小組合作意識(shí)。2. 具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3. 愿意與同伴合作整理班級(jí)物品。4. 的事情做，的愿意學(xué)。5. 對(duì)他人的求助給予力所能及的幫助。6. 愿意承擔(dān)任務(wù)，有努力完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。7. 愛(ài)惜物品，用別人的東西也知道要愛(ài)護(hù)。8. 愛(ài)護(hù)身邊的 ，具

6、有維護(hù)公共的意識(shí)。9. 具有、居住地的意識(shí)，體驗(yàn)不同地域的多樣性。探索世界1.具有躲避的預(yù)防行為。成一份或是完成一個(gè)活動(dòng)。對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)能迎合幼兒的，更加有趣一些，并且在一日活動(dòng)之中探索出適合本班幼兒情況的有效的教育教學(xué)策略。3、部分幼兒的習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)期初表現(xiàn)：（1） 部分孩子不能集中精力，有小動(dòng)作，喜歡插嘴，時(shí)常顯得比較“浮躁”。（2） 部分幼兒樂(lè)于表現(xiàn)，爭(zhēng)先的意見(jiàn)，無(wú)法安靜他人的意見(jiàn)。分析：¨ 幼兒：部分幼兒容易受不良習(xí)慣以及外界影響而不認(rèn)真聽(tīng)；個(gè)別幼兒表達(dá)欲望強(qiáng)烈，但缺乏意識(shí)，注意力不能集中。¨ 家庭：在日常生活中缺少與幼兒的心靈，陪伴時(shí)間較少，忽視

7、對(duì)能力的培養(yǎng)。¨ 教師：對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)還有待于提高，與家長(zhǎng)共同幫助幼兒提高習(xí)慣。我們會(huì)利用飛信、約見(jiàn)、 等途徑和家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)性建議，如：請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)睡前故事、磁帶等。在，我們會(huì)關(guān)注孩子的習(xí)慣，經(jīng)常提醒孩子，家園共育共同培養(yǎng)提高孩子的習(xí)慣。附：班級(jí)每月課程計(jì)劃和內(nèi)容安排表月份目標(biāo)內(nèi)容選擇活動(dòng)安排9 月共同生活1、能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)， 愿意接納同伴。（延續(xù)到 10 月）1、知道可以拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或扮成某個(gè)加入同伴的。2、知道好朋友的喜好，好朋友不來(lái)園或身體不適時(shí)會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)。生活：生活談話：l 怎樣保持好心情l 誰(shuí)沒(méi)來(lái)l 愛(ài)護(hù)牙齒生活小計(jì)劃：l 情感宣泄站睡前故事：

8、l 生氣湯l 牙齒大街l 一顆超級(jí)頑固的牙l 眼鏡公主運(yùn)動(dòng)：個(gè)別加油站：l 運(yùn)動(dòng)材料一起玩學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 歌曲：表2、以維護(hù)共同活動(dòng)的方式來(lái)表達(dá) 的情緒，不亂發(fā)脾氣。1、知道與同伴發(fā)生與時(shí)，能克制情緒，知道用較為平靜、平緩的語(yǔ)言（行為）表達(dá)的想法。2、遇到難受或委屈的事情時(shí)，能尋找同伴或傾訴。3、理解口腔衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生與健康的關(guān)系。1、知道每天早晚刷牙、飯后漱口，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。2、能用合理的情緒對(duì)待定期檢查、治療蛀牙。3、知道換牙是每個(gè)人生長(zhǎng)中的生理現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。1、積累保護(hù)眼睛的方法：不在光線暗的地方看書(shū)；離電視不超過(guò)3 米，連續(xù)看電視不超過(guò) 30 分鐘。2、看書(shū)

9、、畫(huà)畫(huà)、看電視有正確的，保持一定的距離，定期進(jìn)行視力檢查。4、會(huì)使用活動(dòng)室中備有的清潔、收納等物品。1、學(xué)會(huì)使用抹布、掃帚、拖把三種清潔工具。2、能按物品的多種特征進(jìn)行歸放。2. 嘗試用多種方法驗(yàn)證的猜測(cè)。3. 喜歡有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，享受展示身體動(dòng)作變化的樂(lè)趣。4. 探索并建立事物之間的，萌發(fā)對(duì)周圍自然現(xiàn)象的好奇好問(wèn)。5. 理解量的相對(duì)性，能用符號(hào)、表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單地?cái)?shù)量關(guān)系。6. 探索事物的屬性進(jìn)行概括、分類。7. 感知空間關(guān)系，能描述物體的空間位置、方向和距離。表達(dá)表現(xiàn)1. 愿意與他人話題進(jìn)行討論。2. 對(duì)和生活情景中的文字符號(hào)感，知道文字表示一定的意義。3. 欣賞兒童藝術(shù)，并能用表情、動(dòng)

10、作、語(yǔ)言表達(dá)的理解。4. 積極參與藝術(shù)活動(dòng)，以喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)。l 科常：我們換牙了l 綜合：我不生氣了； 個(gè)別化：l 美工區(qū)彩色心情、名片l 生活區(qū)體檢站（重點(diǎn)觀察）：l 時(shí)幼兒能否以某個(gè)加入其他群體的中。l 在中，與同伴發(fā)生和時(shí)能否用商量等的方式進(jìn)行解決l 建構(gòu)時(shí)幼兒能否根據(jù)的想法和作品吸引同伴一起。探索世界1、體驗(yàn)在移動(dòng)性、穩(wěn)定性、操作性運(yùn)動(dòng)中的身體協(xié)調(diào)，并能敏捷地作出動(dòng)作變化。1、在寬 1520 厘米的物體上直立行走。2、抓杠懸空保持 20 秒。3、單腳連續(xù)向前跳 8 米，雙腳并攏行進(jìn)跳。4、側(cè)身跑，在跑動(dòng)中變化動(dòng)作。生活： 運(yùn)動(dòng)：器械運(yùn)動(dòng)：l 滑板車開(kāi)起來(lái)l 獨(dú)輪車大l 小小運(yùn)貨員

11、l 爬竹竿l 走走搖晃橋l 吊環(huán)小能手l 爬樓梯l 小索道l 走走平衡橋l 翻山越嶺體育：l 人敲鼓l 斗雞l 老貓睡不了l 老鷹抓小雞l 走鋼絲l 貼人2、探索周圍生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象。（延續(xù)）感知光與影的關(guān)系3、運(yùn)用 10 以內(nèi)的組成與分解，整理生活中的數(shù)量信息。（延續(xù)）1、感知 5 以內(nèi)數(shù)的組成2、按數(shù)群計(jì)數(shù)3、10 以內(nèi)相鄰數(shù)4、10 以內(nèi)單雙數(shù)4、解釋繪畫(huà)、圖片和中的空間關(guān)系，描述、表現(xiàn)空間位置和運(yùn)動(dòng)方向。（延續(xù)）對(duì)規(guī)則圖形進(jìn)行等分。5、以 為定點(diǎn)，辨識(shí)物體與 間的相互關(guān)系。以自身為中心區(qū)分左右6、感知從不同的空間視角觀察人、場(chǎng)地、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，區(qū)分長(zhǎng)、寬、高。物體，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

12、l 小兔找家學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 數(shù)：0 的本領(lǐng)大l 等分：分月餅l 單雙數(shù)：誰(shuí)是單數(shù)誰(shuí)是雙數(shù)l 測(cè)量：有多長(zhǎng)l 綜合：的旅行個(gè)別化：l 探索區(qū)手影、找找相鄰數(shù)、糖果屋、分一分：表達(dá)表現(xiàn)1、接著別人的話意， 維持或擴(kuò)展談話的內(nèi)容。（延續(xù)至 1 月）能話題談話，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感。生活：生活談話：l 我們的新班級(jí)l 我們的新朋友運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 談話：愉快的暑假生活l 兒歌：我是大班小朋友l 辯論：男孩l 繪畫(huà)：千變?nèi)f化的手l 繪畫(huà)：放大l 繪畫(huà)：月亮的味道l 綜合：會(huì)動(dòng)的身體l 綜合：男孩和（一）、（二）l 閱讀：月亮的味道l 舞蹈：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞（一）、（二）l 舞蹈：小木偶

13、的舞蹈2、聽(tīng)、看 理解字詞的讀音。（延續(xù)至 1 月）對(duì)出現(xiàn)的文字、符號(hào)感，理解文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、喜歡看圖夾文的圖書(shū)，樂(lè)于以畫(huà)面的線索猜測(cè)字義。（延續(xù)至1 月）愿意有用符號(hào)和圖畫(huà)表達(dá)的愿望和想法。4、辨識(shí)與欣賞 創(chuàng)作者的畫(huà)面細(xì)節(jié)與表達(dá)。（延續(xù)至 1 月）1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事、圖片及一件事情的中心意思。2、在觀察畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道畫(huà)面之間的。5、運(yùn)用視覺(jué)藝術(shù)的材料與工具的特性進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。（延續(xù)至 1 月）1、進(jìn)一步注意物體的整體結(jié)構(gòu)，分辨物體各部分明顯的大小比例， 表現(xiàn)各種特征與動(dòng)態(tài)。2、分清主次，確定各種圖像的位置，分辨他們的前后的關(guān)系。3、寫(xiě)生：細(xì)致觀察事物的特點(diǎn)，掌握以事

14、物為對(duì)象描繪的簡(jiǎn)單方法。6、運(yùn)用唱歌、舞蹈、打擊樂(lè)等多種形式表現(xiàn) 理解的音樂(lè)形象。（延續(xù)至 1 月）1、聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)作/律動(dòng)。2、嘗試自編歌表演。3、敲擊音塊 17。個(gè)別化：l 語(yǔ)言區(qū)愿望、我喜歡玩、寫(xiě)寫(xiě)名字l 美工區(qū)哈哈小人、紅綠小人：實(shí)施情況調(diào)整與反饋實(shí)施反饋： 一、生活 亮點(diǎn)：1、 通過(guò)晨會(huì)談話活動(dòng)，幼兒互相交流了暑期的生活，了解到孩子在家的活動(dòng)、午睡、飲食等情況。同時(shí)也給孩子們搭建了、訴說(shuō)的平臺(tái)， 孩子們積極參與，樂(lè)于和同伴、阿姨的趣事，有時(shí)候也可能是開(kāi)心或是不開(kāi)心的事情。2、 本月我們開(kāi)展了值日生的工作，讓孩子預(yù)約選擇不同的值日生工作任務(wù)。孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下，積極地參與選擇不同的任

15、務(wù)，責(zé)任感意識(shí)逐步增強(qiáng)。同時(shí)，我們每周都會(huì)評(píng)選出最佳的服務(wù)小明星，并給予加冕，深受孩子的喜歡。不足：1、談話活動(dòng)孩子們樂(lè)于講述，由于時(shí)間有限，輪到說(shuō)的孩子比較少，可以利用自由活動(dòng)或是午睡起床后的時(shí)間進(jìn)行。個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，用語(yǔ)言進(jìn)行梳理和輔導(dǎo)，讓幼兒多嘗試用完整的話講述。2、個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣需要引起家長(zhǎng)的重視，利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)與家長(zhǎng)個(gè)別交流、。二、運(yùn)動(dòng)亮點(diǎn)：1、幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性非常高，尤其是對(duì)新的大型玩具很感。在運(yùn)動(dòng)中，孩子能手腳并用地攀爬、翻過(guò)網(wǎng)和手腳架，動(dòng)作比較靈活，膽子越來(lái)越大了。部分孩子手臂的力量越來(lái)越強(qiáng)，能利用吊環(huán)翻跟斗，并能手臂握桿堅(jiān)持 20 秒左右，很不錯(cuò)。玩車時(shí)

16、，幼兒能夠設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)， 進(jìn)行騎車比賽?；遘?、扭扭車都能靈活地手替，增加了送郵包的情境幼兒十分喜歡。個(gè)別幼兒開(kāi)始嘗試練習(xí)跳繩，并能連續(xù)跳 5 個(gè)左右。2、運(yùn)動(dòng)中對(duì)于幼兒的護(hù)理，教師和保育員配合默契，關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量，并及時(shí)地為其墊毛巾和提醒幼兒及時(shí)的休息。運(yùn)動(dòng)方面的觀察、指導(dǎo)和護(hù)理是細(xì)心和周到的。不足：1、個(gè)別幼兒在運(yùn)動(dòng)中玩，隨意晃動(dòng)不玩運(yùn)動(dòng)器械，沒(méi)有達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。個(gè)別指導(dǎo)、教師帶領(lǐng)幼兒共同運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的，從而調(diào)動(dòng)孩子的積極性，運(yùn)動(dòng)能力得到良性發(fā)展。2、個(gè)別幼兒拍皮球的技能掌握的不夠，要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。三、亮點(diǎn)：1、幼兒在開(kāi)始前能主動(dòng)尋找伙伴共同，并能有效地進(jìn)行分工，帶有地進(jìn)入。

17、孩子們?cè)诮煌^(guò)程中表現(xiàn)得熱情大方，注重禮貌用語(yǔ)的使用，在與同伴的表達(dá)中自信大膽，幼兒之間的互動(dòng)良好。當(dāng)孩子想要加入其他人的時(shí)，能夠以加入，例如“我可以當(dāng)月份目標(biāo)內(nèi)容選擇活動(dòng)安排10 月共同生活1、能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)， 愿意接納同伴。1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、非語(yǔ)言的表達(dá)方式，向同伴表達(dá)的主張。2、支持并幫助幼兒策劃結(jié)伴成組的活動(dòng)。生活：生活談話：l 找朋友l 規(guī)則一起定l 什么樣的人受歡迎l 五星和國(guó)徽睡前故事：l 你先來(lái)2、愿意按流程完成任務(wù)。1、幫助幼兒理解活動(dòng)中的行動(dòng)起始與過(guò)程的順序。2、培養(yǎng)幼兒先想后做的行動(dòng)策略。3、理解班級(jí)物品人人使用，具有共享物品的意識(shí)。1、培養(yǎng)幼兒按活動(dòng)室（區(qū)域）認(rèn)識(shí)班級(jí)物品

18、、擺放位置、使用功能。（如知道什么時(shí)候用、怎么用、保管方法）2、贊賞幼兒輪流使用、用后歸位、操作、避免損壞的共享物家的嗎？”等等。2、幼兒在中的替代行為逐漸豐富，想象力也有了明顯的提高，尤其是在戶外的過(guò)程中，孩子們出現(xiàn)了游泳池、紙盒做的床、絲巾代替為游泳圈、扮演成寵物貓等等。孩子們的很濃厚，教師可以及時(shí)地給予肯定，從而使更加生動(dòng)，情節(jié)更為豐富。3、建構(gòu)中合作的情況頻繁出現(xiàn)，幼兒的合作意識(shí)漸漸增強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力也慢慢提高了。不足：1、可提供的廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)造、在中運(yùn)用。個(gè)別幼兒尋找伙伴的能力還是比較薄弱的，交往能力有待于提高，教師可以帶領(lǐng)孩子共同，幫助他用一定的交往語(yǔ)言或加入伙伴們的之中。

19、四、學(xué)習(xí)亮點(diǎn)：1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大多幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是很專注投入的，會(huì)認(rèn)真思考和大膽表達(dá)。在分組教學(xué)中，尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異性，個(gè)別指導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)、表演、數(shù)活動(dòng)等，能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。2、隨著主題的進(jìn)展，孩子們對(duì)身體的認(rèn)識(shí)漸漸從外部轉(zhuǎn)向內(nèi)在的探索。有多長(zhǎng)的活動(dòng)也豐富了孩子們測(cè)量的能力，了解到了利用身邊不同的物品都能測(cè)量。會(huì)動(dòng)的身體讓孩子們對(duì)身體內(nèi)的“動(dòng)”產(chǎn)生了很大的。不足：1、 主題中也涉及到自我調(diào)整情緒的一方面，所以我們還應(yīng)在主題過(guò)程中 關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題，如肥胖兒的自尊心、換牙難看、難受了怎么辦等，幫助幼兒逐漸形成良好的心理和情緒。同時(shí)可以結(jié)合生活小計(jì)劃，開(kāi)展情感交流站，

20、心情小屋等等，讓幼兒的情緒得以正確地釋放。2、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，部分幼兒專注于某一個(gè)區(qū)域，例如益智區(qū)的螺母組合，以至于好幾天都選擇同一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒嘗試不同的區(qū)域， 從而嘗試體驗(yàn) 的活動(dòng)，收獲肯定也會(huì) 。品的行為。l 美麗的世界（生活書(shū) 200）l 做朋友吧（繪本） 生活小計(jì)劃：l 朋友多運(yùn)動(dòng)：生活照料：l 一起整理運(yùn)動(dòng)材料l 好玩的材料一起玩其他：l 小小護(hù)旗手學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 談話：節(jié)真熱鬧l 故事：稻草人的朋友l 詩(shī)歌：我是三軍總司令l 制定計(jì)劃書(shū)：瀏河營(yíng)地個(gè)別化：l 探索區(qū)祖國(guó)大搜索、插國(guó)旗l 語(yǔ)言區(qū)小醫(yī)院（重點(diǎn)觀察）：l 中幼兒能否用玩具、扮演、游戲主題等方法吸引同伴一起

21、。l 在、建構(gòu)時(shí)，幼兒能否與同伴協(xié)商、交流、輪換等方式共享公共物品。l 結(jié)束后，幼兒能否以小組為、通過(guò)協(xié)商分工，按物品類別進(jìn)行整理。4、辨識(shí)物品的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)，掌握正確的使用、保管方法。1、認(rèn)識(shí)木制、塑制、布制、紙制、鐵制、陶瓷制多種材制的物品。2、區(qū)分一個(gè)部件物品與多部件物品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用安全及全面保管的方法。3、學(xué)習(xí)修補(bǔ)。5、知道中國(guó)的全稱、首都、國(guó)徽、， 樂(lè)意升國(guó)旗、唱國(guó)歌， 體驗(yàn)?zāi)７碌淖院馈?、認(rèn)識(shí)地圖，建立概念。2、辨識(shí)"五星"在國(guó)旗與國(guó)徽中的位置與象征意義。3、學(xué)習(xí)升旗儀式的禮儀5、樂(lè)意升國(guó)旗、唱國(guó)歌，體驗(yàn)?zāi)７碌淖院馈?、導(dǎo)幼兒學(xué)做小旗手。2、導(dǎo)幼兒哼唱國(guó)歌

22、，參與升旗儀式。3、道升國(guó)旗時(shí)要衣著整齊，肅穆站立。探索世界1 、有解決問(wèn)題的愿望。（延至 1 月）1、幼兒發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)的好奇需求。2、鼓勵(lì)幼兒拆裝、實(shí)驗(yàn)、比照等反復(fù)操作。3、講述解決問(wèn)題過(guò)程，使用短句“因?yàn)椋浴?。生活：生活談話：l 急剎車2、喜歡有 的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，展示身體動(dòng)作變化。（延至 1 月）1、聽(tīng)信號(hào)變換方向走。2、快跑 2030 米。3、原地縱跳觸物，（物體距離幼兒高舉指尖 2025 厘米）4、從 3035 厘米的距離往下跳。5、雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于 3040 厘米。6、助跑跨跳過(guò)不少于 50 厘米的平行線，練習(xí)跳繩。7、在有間隔的磚木上行走。8、原地變換形式拍球，如轉(zhuǎn)一圈再拍、

23、邊走邊拍。9、立定、稍息、看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步。10、肩上揮臂投遠(yuǎn) 5 米左右。l 多變的天氣睡前故事：l 科學(xué)家的故事（愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦）l 鑿壁偷光l 小雨滴的旅行運(yùn)動(dòng)：器械運(yùn)動(dòng)：l 走平衡木l 足球運(yùn)動(dòng)員l 投籃高手l 追著球兒跑l 大力士l 我是小司機(jī)l 鉆地洞體育：l 傳球l 跳羊角球l 勾腳跳l 人搶虎l 滾地雷l 老鷹捉小雞學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 組成：分餅干l 數(shù)：數(shù)數(shù)小高手3 、運(yùn)用身體基本動(dòng)作，安全地完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（延至 1 月）1、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中跌倒時(shí)雙手前撐，以及身體靈活滾動(dòng)。2、當(dāng)站立一定高度的運(yùn)動(dòng)中，張開(kāi)雙臂維持平衡動(dòng)作。3、高跳下時(shí)，會(huì)雙腳同時(shí)落地，落地時(shí)雙

24、膝彎曲。4、關(guān)注周圍事物及現(xiàn)象，有辨識(shí)事物和結(jié)果之間關(guān)系的欲望。（延至 1 月）1、引導(dǎo)幼兒按線索整理收集到的信息。2、引導(dǎo)幼兒有目的的連續(xù)收集信息，并收集到的信息。3、鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際收集的信息資料與他人。5、能觀察描述生活周圍的自然現(xiàn)象，并提出 的疑問(wèn)。（延至1 月）1、培養(yǎng)幼兒通過(guò)各種感官，發(fā)現(xiàn)生活中的新奇現(xiàn)象。2、通過(guò)示范，幫助幼兒理解事物、現(xiàn)象的正確詞匯。（如霧霾），鼓勵(lì)幼兒使用規(guī)范詞匯與他人，并能持續(xù)思考。6、運(yùn)用 10 以內(nèi)的組成與分解，整理生活中的數(shù)量信息。（延至1 月）1、理解數(shù)的集合概念及實(shí)際意義。（從 3 開(kāi)始）2、發(fā)現(xiàn)“68”以內(nèi)的組成分解的有趣規(guī)律，并以此遷移到“912

25、”。7、運(yùn)用圖/表整理生活活動(dòng)中的數(shù)量信息。（延至 1 月）1、學(xué)習(xí)運(yùn)用測(cè)量工具，嘗試進(jìn)行兩件物品的長(zhǎng)度與重量的比較。l 形狀：認(rèn)識(shí)球體l 形狀：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體l 探索：細(xì)繩上的火箭l 綜合：航天科學(xué)家有功勞l 測(cè)量：量一量l 戶外觀察：踩l 戶外觀察：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)l 戶外觀察：風(fēng)從哪里來(lái)個(gè)別化：l 探索區(qū)分糖果、相鄰牌、泥娃娃排排隊(duì)、火箭飛上天、有趣的（重點(diǎn)觀察）：l 建構(gòu)中，幼兒能否用球體、圓柱體進(jìn)行組合，有創(chuàng)意的表現(xiàn)物體形象。表達(dá)表現(xiàn)1、聆聽(tīng)他人的表達(dá)。（延至 1 月）1、培養(yǎng)幼兒行為（不打斷別人、聽(tīng)清話意）。2、培養(yǎng)幼兒回應(yīng)他人的詢問(wèn)時(shí)目光交流。生活：生活談話：l 旅行去l 熱鬧的節(jié)l

26、了不起的運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 歌曲：大中國(guó)l 詩(shī)歌：雄偉的l 故事：月亮船l 歌曲：我唱歌兒起著馬l 故事：老鼠娶新年l 舞蹈：老鼠娶新娘2、接著別人的話意， 維持或擴(kuò)展談話的內(nèi)容。（延至 1 月）1、培養(yǎng)幼兒理解他人表達(dá)的內(nèi)容，表明相關(guān)的想法。2、培養(yǎng)幼兒不僅與同伴進(jìn)行討論，還要與成人進(jìn)行討論。3、聽(tīng)、看理解字詞的讀音。（延至1 月）1、培養(yǎng)幼兒對(duì)文字、符號(hào)的結(jié)構(gòu)形態(tài)，特征的記憶。2、認(rèn)識(shí)并運(yùn)用符號(hào)熟悉字形，嘗試代替聯(lián)想的方法。（上下）4、辨識(shí)與欣賞 創(chuàng)作者的畫(huà)面細(xì)節(jié)與表達(dá)。（延至 1 月）1、培養(yǎng)幼兒完整理解，2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，產(chǎn)生質(zhì)疑，從作者的角度解釋，讓幼兒理解所表達(dá)的

27、情感。5 、在扮演故事情境中，依據(jù) 特質(zhì)說(shuō)話、互動(dòng)。（延至 1 月）1、讓幼兒反復(fù)感受、動(dòng)作與故事情節(jié)的關(guān)系。2、提供條件，能想象并表現(xiàn)的特點(diǎn)。3、會(huì)按情景創(chuàng)作間的與動(dòng)作。6、運(yùn)用視覺(jué)藝術(shù)的材料與工具的特性進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。（延續(xù)至 1 月）1、進(jìn)一步注意物體的整體結(jié)構(gòu)，分辨物體各部分明顯的大小比例， 表現(xiàn)各種特征與動(dòng)態(tài)。2、克服用水平或垂直表現(xiàn)較呆板的圖像，嘗試各種表現(xiàn)傾斜的方法，使圖像更生動(dòng)。3、嘗試各種表現(xiàn)前后位置的方法，例如大于小，地平線升高等。4、分清主次，確定各種圖像的位置，分辨他們的前后的關(guān)系。5、三原色的對(duì)比配合：原色與間色、原色與間色與復(fù)色的配合。6、單色的配色：一個(gè)顏色加深或調(diào)

28、淺變?yōu)樯钪袦\，嘗試表現(xiàn)漸變。7、寫(xiě)生：細(xì)致觀察事物的特點(diǎn)，掌握以事物為對(duì)象描繪的簡(jiǎn)單方法。l 舞蹈：中國(guó)功夫l 綜合：百家姓l(shuí) 綜合：有趣的漢字l 故事：開(kāi)天辟地l 繪畫(huà)：l 欣賞：金山農(nóng)民畫(huà)l 繪畫(huà)：憫農(nóng)l 歌曲：我愛(ài)北京l 舞蹈：我愛(ài)北京個(gè)別化：l 語(yǔ)言區(qū)旅行去、你問(wèn)我答l 音樂(lè)區(qū)大中國(guó)、中國(guó)筷l 美工區(qū)禮花、（重點(diǎn)觀察）：l 交流時(shí)，幼兒能否根據(jù)的情況用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和此為進(jìn)行表達(dá)。l 交流時(shí)，幼兒能否或同伴的講話，并提出的想法。7、欣賞音樂(lè)創(chuàng)作，描述個(gè)人的體驗(yàn)。（延續(xù)至 1 月）1、學(xué)會(huì)運(yùn)用打擊樂(lè)器或身體動(dòng)作，創(chuàng)造性表演。2、學(xué)習(xí)用描述音樂(lè)的詞、句（節(jié)奏、舞步），表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。3、理解

29、不同音樂(lè)風(fēng)格。（鈴兒響叮當(dāng)、搖籃曲）實(shí)施情況調(diào)整與反饋一、生活： 亮點(diǎn)：1、小小護(hù)導(dǎo)員幼兒十分喜歡，升國(guó)旗十分神氣。幼兒輪崗做小小禮儀員，每個(gè)孩子都是積極參與的，他們都能夠非常認(rèn)真地完成這一項(xiàng)工作，大部分幼兒能大聲地打招呼，并主動(dòng)護(hù)送弟弟妹妹進(jìn)園?？吹接屑议L(zhǎng)要送孩子進(jìn)班級(jí)時(shí)能主動(dòng)說(shuō)：“家長(zhǎng)請(qǐng)留步，我們來(lái)送弟弟妹妹進(jìn)班級(jí)吧！”等好聽(tīng)的話語(yǔ)。2、幼兒的愛(ài)國(guó)之情激發(fā)，人人都大談的理解和心情。晨會(huì)活動(dòng)，孩子們樂(lè)意訴說(shuō)在北京旅游的情況，看到了升國(guó)旗、北京以及。每個(gè)人都能說(shuō)出每天開(kāi)心的、不開(kāi)心的、難過(guò)的、疑惑的等事情，非常不錯(cuò)。不足：1、個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣有待于進(jìn)一步指導(dǎo)，做好與家園之間的。個(gè)別幼兒（皓皓

30、、軒軒、嘉嘉、堯堯等）行為習(xí)慣方面需要個(gè)別指導(dǎo)，尤其是走樓梯的時(shí)候要注意安全，扶好欄桿不要跳階梯很容易摔跤的。二、運(yùn)動(dòng)： 亮點(diǎn)：1、幼兒運(yùn)動(dòng)濃厚，運(yùn)動(dòng)能力逐步增強(qiáng)。戶外運(yùn)動(dòng)添置了很多木梯和木板，幼兒能構(gòu)建，根據(jù)的能力動(dòng)態(tài)調(diào)整。孩子們會(huì)將兩個(gè)木梯之間的目標(biāo)一段段地升高，或者是將木板斜著擺放，不斷地加深難度，幼兒的構(gòu)建能力不斷地提升。2、玩球區(qū)幼兒能兩兩之間相互拋球和接球，羊角球能跳躍著往前走，幼兒能創(chuàng)設(shè)情境，例如比賽的形式練習(xí)向前跳躍。幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)逐步增強(qiáng)，知道哪里有不足：的地方盡量去避免。1、木板與木梯比較重，引導(dǎo)幼兒相互合作搬運(yùn)木板與木梯，尤其是在搬運(yùn)木梯的過(guò)程中， 入木梯中間

31、。夾痛手指，知道幼兒不將手指放2、個(gè)別幼兒跳繩的積極性不高，也不愿意學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師要活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與練習(xí)跳繩活動(dòng)。三、： 亮點(diǎn)：不同幼兒采取不同的指導(dǎo)策略?？梢蚤_(kāi)展“我是跳繩王”的1、幼兒進(jìn)入之前能夠相互找朋友共同商量玩的內(nèi)容，并且能夠商量好負(fù)責(zé)的內(nèi)容。有的幼兒是負(fù)責(zé)搬家具，有的是負(fù)責(zé)搬運(yùn)食材、鍋具等等。交流的環(huán)節(jié)中，幼兒積極、大膽地表述的情況，主動(dòng)與同伴活動(dòng)中的喜聞樂(lè)事。多數(shù)幼兒在中有較強(qiáng)的角的情節(jié)越來(lái)越豐富。色意識(shí)，能明確地知道不足：1、個(gè)別幼兒是單獨(dú)聽(tīng)的話語(yǔ)加入同伴的扮演的和事，一些孩子還能大膽有創(chuàng)造性地生成一些主題，的（樂(lè)樂(lè)、葉泓銘、葉芮安），鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的之中。，或是

32、教師帶領(lǐng)著共同。引導(dǎo)孩子用好2、戲的材料耗損嚴(yán)重，可以適當(dāng)?shù)靥碇靡恍┎牧?，例如小醫(yī)院的工具、理發(fā)店的材料以及一些低結(jié)構(gòu)的廢舊材料，激發(fā)幼兒游以及創(chuàng)造性。四、學(xué)習(xí)： 亮點(diǎn)：1、我是的主題受到了孩子們的喜歡，通過(guò)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)，幼兒對(duì)祖國(guó)有了初步的了解，知道了我們國(guó)家的名稱、了解了我們祖國(guó)是由 56 個(gè)組成的大家庭，認(rèn)識(shí)并了解了國(guó)旗、國(guó)歌及許多名勝古跡。尤其是在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)制作、畫(huà)國(guó)畫(huà)、制作去旅行小書(shū)等一系列活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步熟悉了祖國(guó)。2、形式多樣的活動(dòng)讓幼兒充滿了新鮮感，激發(fā)了他們探索學(xué)習(xí)的欲望。無(wú)論是繪畫(huà)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、歌唱活動(dòng)甚至是舞蹈活動(dòng)，幼兒們都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)

33、演中鞏固了活動(dòng)內(nèi)容。不足：。還將活動(dòng)中的內(nèi)容運(yùn)用到了小舞臺(tái)，既滿足了他們繼續(xù)表演的愿望，也讓幼兒在進(jìn)一步的表1、個(gè)別幼兒與大部分幼兒之間的能力懸殊較大，需要進(jìn)一步地觀察與指導(dǎo)。班中晨晨與妞妞兩位朋友的繪畫(huà)水平比較薄弱，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動(dòng)繪畫(huà)的。2、個(gè)別化材料的跟進(jìn)還需要多一些，可以讓家長(zhǎng)積極參與主題活動(dòng)中，讓幼兒能多方面地感受中國(guó)的偉大，了解中國(guó)的美食、美景等等，可以利用親子動(dòng)等活多樣化的形式開(kāi)展。月份目標(biāo)內(nèi)容選擇活動(dòng)安排11 月共同生活1、入廁、便后能清潔。1、自我感覺(jué)：避免污染 便紙擦拭的空間感會(huì)折疊便紙 避免污染手2、習(xí)慣：便后洗手 使用沖水裝置 先蓋馬桶蓋再?zèng)_

34、水生活：生活談話：l 馬桶沖一沖l 如廁文明用語(yǔ)l 不一樣的廁所標(biāo)記l 談一談?wù)淼姆椒ǎㄇ榫霸佻F(xiàn)）l 我來(lái)幫幫忙l 夸夸好朋友個(gè)別加油站：l 我會(huì)對(duì)說(shuō)睡前故事：l 稻草人的朋友l 蘿卜兔的故事l 彩虹色的花l 蘇菲生氣了生活小計(jì)劃：l 整理小能手運(yùn)動(dòng)：生活照料：1、 一起整理運(yùn)動(dòng)材料2、協(xié)商分擔(dān)物品的分類整理。1、啟發(fā)幼兒能遷移分類經(jīng)驗(yàn)，與同伴協(xié)商分類的標(biāo)準(zhǔn)，能分幾類。2、培養(yǎng)幼兒先與同伴討論分擔(dān)的部分，無(wú)異議后再動(dòng)手整理的行為。3、分類整理中能對(duì)同伴有協(xié)助行為。3、能 連續(xù)地完成整件事的過(guò)程。（延至12 月）1、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)中的目的性行為，增強(qiáng)自我的需要，贊賞我能行的表現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒在一

35、段時(shí)間內(nèi)（一周或兩周）連續(xù)行動(dòng)，直至做完。4、覺(jué)察他人的情緒， 回應(yīng)他人的請(qǐng)求。1、贊賞幼兒每一次助人行為，幫助幼兒相互體驗(yàn)想得到幫助的同理性行為。2、對(duì)別人請(qǐng)求時(shí)能立即應(yīng)答。5、愿意按流程完成任務(wù)。(延至 12 月)1、幫助幼兒理解活動(dòng)中的行動(dòng)起始與過(guò)程的順序。2、培養(yǎng)幼兒先想后做的行動(dòng)策略。6、能記住在共同活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)。（延至 12 月）1、幫助幼兒理解的任務(wù)在整個(gè)活動(dòng)中的重要程度。2、學(xué)習(xí)用符號(hào)、圖示按先后順序的任務(wù)。2、 好玩的材料一起玩學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 制定計(jì)劃書(shū)：參觀館個(gè)別化：l 交流環(huán)節(jié)物品的分類整理情況（重點(diǎn)觀察）：l 在、建構(gòu)時(shí)，幼兒能否與同伴協(xié)商、交流、輪換等方式

36、共享公共物品。l 結(jié)束后，幼兒能否以小組為、通過(guò)協(xié)商分工，按物品類別進(jìn)行整理。l 在、建構(gòu)中，對(duì)于他人的求助回應(yīng)并給予幫助。探索世界1 、有解決問(wèn)題的愿望。（延至 1 月）1、幼兒發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)的好奇需求。2、鼓勵(lì)幼兒拆裝、實(shí)驗(yàn)、比照等反復(fù)操作。3、講述解決問(wèn)題過(guò)程，使用短句“因?yàn)?，所以”。生活：生活談話：l 航天家的故事l 自然角的新發(fā)現(xiàn)l 小小氣象站睡前故事：l 科學(xué)家小故事系列運(yùn)動(dòng)：器械運(yùn)動(dòng)：l 花式拍球l 跳繩達(dá)人l 我是滑板高手l 向左右走l 送貨員l 比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)l 好玩的吊環(huán)體育：l 協(xié)力走l 跳路階2、喜歡有 的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，展示身體動(dòng)作變化。（延至 1 月）1、聽(tīng)信號(hào)變換方向走。2、

37、讓滑板車平穩(wěn)地行駛。3、原地縱跳觸物，（物體距離幼兒高舉指尖 2025 厘米）4、從 3035 厘米的距離往下跳。5、雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于 3040 厘米。6、助跑跨跳過(guò)不少于 50 厘米的平行線，練習(xí)跳繩。7、在一定高度或斜面上平衡地走。8、原地變換形式拍球，如轉(zhuǎn)一圈再拍、邊走邊拍。9、立定、稍息、看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步。10、負(fù)重推著小車向前走。3 、運(yùn)用身體基本動(dòng)作，安全地完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（延至 1 月）1、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中跌倒時(shí)雙手前撐，以及身體靈活滾動(dòng)。2、當(dāng)站立一定高度的運(yùn)動(dòng)中，張開(kāi)雙臂維持平衡動(dòng)作。3、高跳下時(shí)，會(huì)雙腳同時(shí)落地，落地時(shí)雙膝彎曲。4、關(guān)注周圍事物及現(xiàn)象，有辨識(shí)事物1、引導(dǎo)幼兒按線索整理收集到的信息。2、引導(dǎo)幼兒有目的的連續(xù)收集信息，并收集到的信息。和結(jié)果之間關(guān)系的欲望。（延至 1 月）3、鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際收集的信息資料與他人。l 跳房子l 轉(zhuǎn)身跳圈l 老鷹捉小雞l 卷爆竹學(xué)習(xí)：集體教學(xué)活動(dòng)：l 形狀：認(rèn)識(shí)球體l 形狀：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體l 探索：落葉樹(shù)與常綠樹(shù)l 綜合：航天科學(xué)家有功勞l 戶外觀察：踩l 戶外觀察：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)l 戶外觀察：風(fēng)從哪里來(lái)個(gè)別化：l 探索區(qū)相鄰牌、泥娃娃排排隊(duì)、火箭飛上天、有趣的（重點(diǎn)觀察）：l 建構(gòu) 中，幼兒能否用球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體進(jìn)行組合，有創(chuàng)意的表現(xiàn)物體形象。5、能觀察描