1、.兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目的1、認(rèn)識獅、整、練、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞10個(gè)生字，能采用多種方法記住生字。2、借助語言環(huán)境理解刻苦等詞語意思，積累詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能抓住重點(diǎn)詞語和句子，感受兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小養(yǎng)成生活的本領(lǐng)。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、 角色見面，導(dǎo)入新課。今天，老師從森林里請來了兩位特殊的朋友，猜猜它們是誰?學(xué)生讀兩只小獅子獅子高大威猛，叫聲響亮，人們稱它是林中之王、百獸之王 二、觸摸角色，感知內(nèi)容1、獅子爸爸媽媽有兩個(gè)孩子，他們就是-板書課題：兩只小獅子。不過，這些天獅子?jì)寢屵€真煩惱著呢！因?yàn)檫@兩只獅子還沒取名，你

2、愿意幫獅子?jì)寢屵@個(gè)忙嗎？ 取名可有講究了，你們在給這兩只小獅子取名的時(shí)候也要根據(jù)他們的特點(diǎn)來取。 2、為了要取出一個(gè)更符合他們特點(diǎn)的名字，我們首先要把課文讀通，讀順，讀純熟。 翻開語文書，好好讀讀故事，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀好后，想想該取個(gè)什么名字呢。 3、你們都取了什么名字呢？同桌之間趕快交流交流吧。 老師都急著想知道了。 指名說，隨機(jī)評價(jià)。 三、深化學(xué)習(xí)，感受勤和懶。 過渡：小朋友取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們呢！如今，我們暫且叫他勤勤，另一只叫他懶懶好嗎？ 1、學(xué)習(xí)一只獅子的勤 叫他勤勤是因?yàn)樗芮趭^，文中哪個(gè)句子寫出了他的勤奮呢呢，誰能把它讀出來。指名讀出示句子： 一只小

3、獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。 1句子中哪個(gè)詞寫出了練習(xí)本領(lǐng)的時(shí)間整天，整天就是一天，從早到晚，指名讀好這個(gè)詞。 2說說勤勤整天練什么本領(lǐng)？指名說板書：滾、撲、撕、咬指名讀準(zhǔn)音 這四個(gè)字的中間是什么標(biāo)點(diǎn)？頓號停頓不能太長，讀的時(shí)候要干脆，誰來讀？指名讀 師表達(dá)：勤勤在草地上不停地練習(xí)滾，啊，獵物就在前面，快撲過去，抓住了，抓住了，用力撕成兩半，大口地咬下去。 滾、撲、咬是我們要學(xué)的新字，看看它們都有什么特點(diǎn)？ 3想想勤勤一天到晚地這么練會(huì)遇到什么困難呢？指名說 預(yù)設(shè)：滾的時(shí)候，頭會(huì)撞傷，腳會(huì)扭傷； 撲的時(shí)候，會(huì)撲空； 大風(fēng)、大雨、太陽 是啊，無論遇到什么困難，勤勤都沒有退縮，整天練習(xí)滾

4、、撲、撕、咬，練得滿頭大汗，練得氣喘吁吁，練得腰酸背痛，這就是刻苦的意思。 4誰來讀好這句話。整整一天，勤勤沒有休息，沒有玩耍，就這么練著。 5談話引讀： 夏天，火辣辣的太陽照在頭上，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。 冬天，寒風(fēng)呼呼地吹著，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?懶懶躲在被窩里睡覺，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。 懶懶在快樂地玩耍，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。 這只小獅子就是勤勤 2、小朋友，懶懶有意見了，他說，你們怎么就說勤勤，不說說我呢？你從文中哪個(gè)句子體會(huì)到懶懶的懶呢？ 1出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。 懶在

5、哪里？懶洋洋地曬太陽，什么也不干板書懶洋洋。 指導(dǎo)看圖，說說哪一只是懶懶。翹著二郎腿，閉目養(yǎng)神，曬著太陽，一副懶洋洋的樣子。 勤勤整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，可懶懶呢，出示句式： 他不練習(xí)，不練習(xí)，不練習(xí)，不練習(xí)，什么也不干！ 讀出懶懶的感覺。指名讀 2出示句子：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：我才不去吃那苦頭呢！ 這句話中的哪個(gè)詞讓你體會(huì)到他的懶？板書慢吞吞指名讀好這個(gè)詞。 因?yàn)閼?，他說話慢吞吞，我們就說，出示慢吞吞地說，走路慢吞吞，出示慢吞吞地說走，吃飯慢吞吞慢吞吞地吃 懶懶慢吞吞地說什么呢？誰來讀讀他的話？指名讀。 指導(dǎo)讀出慢吞吞 他不想去吃什么苦頭？指名說。 出示句子：他不練習(xí)滾，不練習(xí)撲，不

6、練習(xí)撕，不練習(xí)咬，不想去吃那苦頭。齊讀 3、分角色比照讀。 這兩只小獅子，一只勤，一只懶，一只整天練習(xí)本領(lǐng)，另一只整天曬太陽。讓我們再次讀出他們的特點(diǎn)吧。喜歡讀勤勤的站起來讀，喜歡讀懶懶的句子的坐在位子上讀。 四、勸一勸 面對這樣的勤勤和懶懶，你一定有很多話想說，請你選擇其中一只獅子說一說。 學(xué)生對兩只獅子可以分別說 它們的媽媽又是怎么說的的呢，兩只獅子以后的生活又會(huì)怎樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 勤勤刻苦練習(xí)，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，字詞有沒有掌握呢？下面我們來做個(gè)游戲。 五、穩(wěn)固詞語 1、加一加 師犭獅卜扌撲古艸苦羊氵洋 2、找朋友 整整天整齊滾滾動(dòng)圓滾滾 習(xí)學(xué)習(xí)練習(xí)懶懶腰懶

7、洋洋 3、寫字 練習(xí) 4、作業(yè)機(jī)動(dòng) 照樣子寫詞語 懶洋洋 慢吞吞興沖沖金燦燦 亮晶晶綠油油胖乎乎板書設(shè)計(jì)27、兩只小獅子萬方學(xué)校 王淑娥教學(xué)目的1、認(rèn)識獅、整、練、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞10個(gè)生字，能采用多種方法記住生字。2、借助語言環(huán)境理解刻苦等詞語意思，積累詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能抓住重點(diǎn)詞語和句子，感受兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小養(yǎng)成生活的本領(lǐng)。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、 角色見面，導(dǎo)入新課。今天，老師從森林里請來了兩位特殊的朋友，猜猜它們是誰?學(xué)生讀兩只小獅子獅子高大威猛，叫聲響亮，人們稱它是林中之王、百獸之王 二、觸摸角色，感知內(nèi)容1、獅子爸

8、爸媽媽有兩個(gè)孩子，他們就是-板書課題：兩只小獅子。不過，這些天獅子?jì)寢屵€真煩惱著呢！因?yàn)檫@兩只獅子還沒取名，你愿意幫獅子?jì)寢屵@個(gè)忙嗎？ 取名可有講究了，你們在給這兩只小獅子取名的時(shí)候也要根據(jù)他們的特點(diǎn)來取。 2、為了要取出一個(gè)更符合他們特點(diǎn)的名字，我們首先要把課文讀通，讀順，讀純熟。 翻開語文書，好好讀讀故事，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀好后，想想該取個(gè)什么名字呢。 3、你們都取了什么名字呢？同桌之間趕快交流交流吧。 老師都急著想知道了。 指名說，隨機(jī)評價(jià)。 三、深化學(xué)習(xí)，感受勤和懶。 過渡：小朋友取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們呢！如今，我們暫且叫他勤勤，另一只叫他懶懶好嗎？ 1、學(xué)習(xí)

9、一只獅子的勤 叫他勤勤是因?yàn)樗芮趭^，文中哪個(gè)句子寫出了他的勤奮呢呢，誰能把它讀出來。指名讀出示句子： 一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 1句子中哪個(gè)詞寫出了練習(xí)本領(lǐng)的時(shí)間整天，整天就是一天，從早到晚，指名讀好這個(gè)詞。 2說說勤勤整天練什么本領(lǐng)？指名說板書：滾、撲、撕、咬指名讀準(zhǔn)音 這四個(gè)字的中間是什么標(biāo)點(diǎn)？頓號停頓不能太長，讀的時(shí)候要干脆，誰來讀？指名讀 師表達(dá)：勤勤在草地上不停地練習(xí)滾，啊，獵物就在前面，快撲過去，抓住了，抓住了，用力撕成兩半，大口地咬下去。 滾、撲、咬是我們要學(xué)的新字，看看它們都有什么特點(diǎn)？ 3想想勤勤一天到晚地這么練會(huì)遇到什么困難呢？指名說 預(yù)設(shè)：滾的時(shí)候，

10、頭會(huì)撞傷，腳會(huì)扭傷； 撲的時(shí)候，會(huì)撲空； 大風(fēng)、大雨、太陽 是啊，無論遇到什么困難，勤勤都沒有退縮，整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，練得滿頭大汗，練得氣喘吁吁，練得腰酸背痛，這就是刻苦的意思。 4誰來讀好這句話。整整一天，勤勤沒有休息，沒有玩耍，就這么練著。 5談話引讀： 夏天，火辣辣的太陽照在頭上，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?冬天，寒風(fēng)呼呼地吹著，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?懶懶躲在被窩里睡覺，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。 懶懶在快樂地玩耍，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。 這只小獅子就是勤勤 2、小朋友，懶懶有意見了，他說，你們怎么就

11、說勤勤，不說說我呢？你從文中哪個(gè)句子體會(huì)到懶懶的懶呢？ 1出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。 懶在哪里？懶洋洋地曬太陽，什么也不干板書懶洋洋。 指導(dǎo)看圖，說說哪一只是懶懶。翹著二郎腿，閉目養(yǎng)神，曬著太陽，一副懶洋洋的樣子。 勤勤整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，可懶懶呢，出示句式： 他不練習(xí)，不練習(xí)，不練習(xí)，不練習(xí)，什么也不干！ 讀出懶懶的感覺。指名讀 2出示句子：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：我才不去吃那苦頭呢！ 這句話中的哪個(gè)詞讓你體會(huì)到他的懶？板書慢吞吞指名讀好這個(gè)詞。 因?yàn)閼?，他說話慢吞吞，我們就說，出示慢吞吞地說，走路慢吞吞，出示慢吞吞地說走，吃飯慢吞吞慢吞吞地吃 懶懶慢吞吞地說什么

12、呢？誰來讀讀他的話？指名讀。 指導(dǎo)讀出慢吞吞 他不想去吃什么苦頭？指名說。 出示句子：他不練習(xí)滾，不練習(xí)撲，不練習(xí)撕，不練習(xí)咬，不想去吃那苦頭。齊讀 3、分角色比照讀。 這兩只小獅子，一只勤，一只懶，一只整天練習(xí)本領(lǐng)，另一只整天曬太陽。讓我們再次讀出他們的特點(diǎn)吧。喜歡讀勤勤的站起來讀，喜歡讀懶懶的句子的坐在位子上讀。 四、勸一勸 面對這樣的勤勤和懶懶，你一定有很多話想說，請你選擇其中一只獅子說一說。 學(xué)生對兩只獅子可以分別說 它們的媽媽又是怎么說的的呢，兩只獅子以后的生活又會(huì)怎樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 勤勤刻苦練習(xí)，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，字詞有沒有掌握呢？下面我們來做個(gè)游戲

13、。 五、穩(wěn)固詞語 1、加一加 師犭獅卜扌撲古艸苦羊氵洋 2、找朋友 整整天整齊滾滾動(dòng)圓滾滾 習(xí)學(xué)習(xí)練習(xí)懶懶腰懶洋洋 3、寫字 練習(xí) 4、作業(yè)機(jī)動(dòng) 照樣子寫詞語 懶洋洋 慢吞吞興沖沖金燦燦 亮晶晶綠油油胖乎乎板書設(shè)計(jì) 兩只小獅子懶洋洋曬太陽刻苦練功練習(xí)本領(lǐng)、真正的獅子?兩只小獅子?教學(xué)反思 ?兩只小獅子?是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。故事通過懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，擁有真正的本領(lǐng)，才能過上美妙的生活。整篇課文中存在著大量的對話，很合適于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，在本堂課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中，我

14、努力表達(dá)學(xué)生的主體意識，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會(huì)、感受。 一、以讀為本，在朗讀中感悟。 在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中力求表達(dá)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法。初讀課文，給兩只小獅子取名字。在樂趣橫生的取名過程中，小朋友們自然而然地明辨了是非，從而拉近孩子們與文本的間隔 ，對文本進(jìn)展再創(chuàng)造。再讀課文，找找為什么取這個(gè)名字的理由。充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。 二、抓重點(diǎn)詞語，感悟文本。 我在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的一些重點(diǎn)詞，更好地理解課文內(nèi)容。如：教學(xué)一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。時(shí)，抓住刻苦一詞，創(chuàng)設(shè)情境對話： a、勤勤啊！天還沒亮呢！

15、你起得那么早干什么去呀？ b、勤勤天已經(jīng)暗了，你怎么還不回家呀，森林里靜悄悄的，難道你不害怕嗎？ c、一轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天已經(jīng)到了。勤勤你的臉上、身上全是汗，多累啊，別練了，還是歇會(huì)兒吧你瞧，你的皮都已經(jīng)磨破了？哎呀，血也流出來了 d、時(shí)間過得真快，一下又到了寒冷的冬天，被風(fēng)呼呼地吹著。勤勤，天這么冷，你看別的小動(dòng)物都躲到被窩里去了，你怎么不回家呀？ 勤勤啊勤勤，你整天練習(xí)這些本領(lǐng)，是為了什么呀？ 孩子們在對話中不但感受到了勤勤的刻苦，也深深地體會(huì)到學(xué)好一樣本領(lǐng)，要不怕苦、不怕累，才能有所收獲。 三、挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，開展想象力。 低年級學(xué)生年齡小，但思維活潑，想象力豐富。在課的后面設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請孩子們來勸勸懶獅子。有的說：你如今很舒適，可是你不學(xué)本領(lǐng)，長大就比不上人家了！ 有的說：如今你是有爸爸、媽媽的幫助，不