1、大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)：送圖形寶寶回家設(shè)計(jì)思路大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強(qiáng)，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊(duì)在排隊(duì)的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達(dá)自己的位置。用圖形來進(jìn)行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。活動目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：正確用序數(shù)（第幾）表述5以內(nèi)的序數(shù)。2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)助人的樂趣?；顒又亍㈦y點(diǎn)重點(diǎn):正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：雙面膠；1-5數(shù)字卡片一套；5層樓5個房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊(duì)列圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)

2、備：認(rèn)識基數(shù)；認(rèn)識簡單圖形；能區(qū)分左右?；顒臃椒ㄖv解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。活動過程1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。教師：”小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們愿意幫助它們找到家嗎？”2、活動展開（1）通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。老師：”小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭?，希望你們能幫它們找到家?？?！它們排著?duì)來了?！苯處煟骸眻D形寶寶們多神氣??！排著整齊的橫隊(duì)向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰??？”教師：”看！圖形寶

3、寶們變成縱隊(duì)了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊？”（2）、開展游戲-送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗(yàn)助人的樂趣。教師：”圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧?！保ń處煶鍪緲欠靠ㄆ?，貼在黑板上）引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個房間。教師：”這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。”（幼兒貼完后，教師要明確左右

4、的方向）教師：”有數(shù)字的這邊是右邊。”教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個由老師示范）a.圖形寶寶家住在第3層，從左邊數(shù)第4個房間。b.長方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個房間。c.三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個房間。d.正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個房間。e.梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個房間。（教師每提一個要求，請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi)，讓其他幼兒討論貼得對不對。）（3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗(yàn)助人的樂趣。教師：”小朋友們互相說說在這次活動中自己的感覺，一會兒告訴老師?！苯處煟骸爆F(xiàn)在誰來向老師說說自己在活動中感受到了什么？”3、活動結(jié)束教師：”今天小朋友們真棒，你們幫圖形寶寶們找到了家，圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時，要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家，不要到處亂跑，你們要是走丟了爸爸媽媽會著急傷心的?！?、