1、第三節(jié) 迷幻陷阱“誤讀”和“異讀”一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 這一節(jié)的主要內(nèi)容是了解讀錯(cuò)字音的原因。通過(guò)對(duì)“誤讀”和“異讀”的分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何讀準(zhǔn)字音。這對(duì)于推廣普通話、保持語(yǔ)言的純潔和健康有重要作用。 二、課堂活動(dòng)指導(dǎo) 2.1課本課堂活動(dòng) 白字先生 這個(gè)課堂活動(dòng)以相聲段子“白字先生”作為素材，匯集了不少誤讀字的情況。通過(guò)分析相聲中的誤讀字，讓學(xué)生了解誤讀的類型和發(fā)生誤讀的原因。一、課堂活動(dòng)步驟 （1）表演節(jié)目，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。在課堂上安排學(xué)生排演“翻到死”這個(gè)小笑話和“白字先生”這個(gè)相聲段子，讓學(xué)生自己找出其中誤讀的情況。 （2）分

2、析原因，找出規(guī)律。引子和相聲中的誤讀字，有很多是因?yàn)槟繕?biāo)字和某個(gè)已知讀音的字字形接近，也可能是目標(biāo)字和已知讀音的字有相同的組成部分（讀字讀半邊）。讓學(xué)生查字典，標(biāo)注這些字詞的正確讀音。 （3）聯(lián)系實(shí)際，找出其他例子。比如相聲中沒(méi)有出現(xiàn)因方言音造成的誤讀，這也是誤讀的重要原因。教師可以結(jié)合本地方言給學(xué)生舉例。 二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充 （1）笑話中的誤讀字詞。笑話中的老先生把“潘”讀作“翻”，“銀”讀作“跟”，“科”讀作“斗”，“池”讀作“也”，“姿”讀作“次”，都是因?yàn)檫@些字在字形上有幾分相似而發(fā)生了誤讀，鬧出了笑話。 （2）相聲中的誤讀字詞。一是目標(biāo)字和某個(gè)已

3、知讀音的字字形比較接近。如“票栗”，“踏蹈”，“屁疵”，“熱熟”等。二是目標(biāo)字和已知讀音的字有相同的組成部分，尤其是形聲字具有相同的聲符。如“孫遜”，“句茍”，“吻物”，“逐遂”，“存薦”，“加咖”，“軸柚”，“野墅”，“藕禺”，“差蹉”，“它跎”，“抄妙”，“腚綻”，“雅稚”，“稟稟凜凜”等。三是多音字造成誤讀。如“同下恫嚇”中的“嚇”有兩個(gè)讀音，造成誤讀。 2.2補(bǔ)充課堂活動(dòng) “音”小“事”大 這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過(guò)幾個(gè)笑話中讀錯(cuò)字音的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解讀錯(cuò)字音的原因，認(rèn)識(shí)讀錯(cuò)字音可能帶來(lái)的后果。（1）念“白字”鬧出的笑話  A.笑話一

4、：清末某次科舉考試的試題為昧昧我思之，這句話出自尚書·秦誓，是深潛靜思的意思。某考生竟將題中“昧”誤作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。閱卷者讀之，哭笑不得，于是提筆批道：“哥哥你錯(cuò)了?！? B.笑話二：留學(xué)生約翰和他的中國(guó)朋友在一家大飯店吃飯。飯后，約翰一臉迷惑地問(wèn)：“為什么飯店門口寫著歡迎大罵（駕）光臨，在廁所里又立個(gè)牌子讓我們小心地（de）滑呢？” C.笑話三：某班五十名同學(xué)大都來(lái)自不同的方言區(qū)，有天早晨，班主任臨時(shí)召集大家開會(huì)，有個(gè)同學(xué)自告奮勇去通知大家，班主任說(shuō)，那就通知大家十點(diǎn)鐘在教室里集合吧。結(jié)果左等右等，等到十點(diǎn)半，連個(gè)人影也沒(méi)有。跑到寢室一

5、問(wèn)，大家都說(shuō)：“不是說(shuō)好了四點(diǎn)鐘在教室里集合嗎？” （2）找出每個(gè)笑話中的誤讀字 A.誤讀字是“妹昧”。 B.誤讀字是“罵駕”，“地de地dì”。 C.誤讀字是“四十”。 （3）討論出現(xiàn)誤讀的原因造成以上誤讀不外乎三個(gè)原因：一是所要認(rèn)讀的目標(biāo)字與某個(gè)已知讀音字的字形相近，或由于兩個(gè)字具有相同的組成部分（尤其是相同聲符），根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)”而“讀字讀半邊”。如“妹昧”，“罵駕”。二是由多音字造成的誤讀。如“地de地dì”。三是受方言影響造成的誤讀。如“四、十”不分。（4）從“笑話”中學(xué)到的 請(qǐng)同學(xué)們舉出自己生活中發(fā)生過(guò)或見(jiàn)

6、到過(guò)因?yàn)樽x錯(cuò)字音而鬧出的笑話。三、課后練習(xí)指導(dǎo) 3.1“小試身手”解析 一、本題的主要目的是使學(xué)生能夠正確掌握字音，并了解產(chǎn)生誤讀的原因。這句話中詞語(yǔ)的正確讀音是：千里迢迢（tiáo），辦公處（chù），角（jio）度，確鑿（záo）。把“迢”讀成“zho”是犯了“讀字讀半邊”的錯(cuò)誤；把“處”讀成“ch”，“角”讀成“jué”是受到多音字的影響；把“角”讀成“gu”是受到方言的影響；把“鑿”讀成“zuò”是受到文白異讀的影響。 二、本題的主要目的是使學(xué)生能夠正確掌握形聲字的字音，避免在讀書認(rèn)字時(shí)犯“讀字讀半邊”的錯(cuò)

7、誤。舉例略。 三、本題的主要目的是使學(xué)生能夠正確掌握多音字，以及多音字的使用環(huán)境。正確讀音：1.幾張（j），茶幾（j）；2.挨著（i），挨打（ái）；3.執(zhí)拗（niù），拗（ào）口；4.刻?。╞ó），?。╞ò）荷，?。╞áo）片；5.背包（bi），背在（bi），背上（bèi）；6.一暴（曝）十寒（pù），暴露（bào）。3.2補(bǔ)充練習(xí)題目 一、查查本地的方言志，找出當(dāng)?shù)胤窖灾小拔陌桩愖x”的例子。 二、動(dòng)手制作一本多音字迷你手冊(cè)，將經(jīng)常遇到的多音字匯總起來(lái)，注明不同讀音所出現(xiàn)

8、的具體語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)習(xí)記憶。 三、人們?cè)谑褂贸烧Z(yǔ)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)字的情況。請(qǐng)同學(xué)們看看下面幾組成語(yǔ)中的加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀。 風(fēng)光旖旎 怙惡不悛鍥而不舍膾炙人口 莘莘學(xué)子未雨綢繆畏葸不前以己度人 四、判斷下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組。A.舷梯嫻熟懸崖勒馬弦外之音 B.按捺納稅剛毅木訥方枘圓鑿 C.靜謐獼猴彌天蓋地所向披靡 D.皎潔繳納狡兔三窟矯揉造作 五、判斷下面詞語(yǔ)中字音全部正確的一組。 A.龜（jn）裂拮據(jù)（j）冗（rng）長(zhǎng)執(zhí)拗（niù） B.氛（fè

9、n）圍肖（xiào）像綺（q）麗綿亙（gèn） C.感喟（wèi）編纂（zun）馳（chí）騁稽（q）首 D.玷（diàn）辱諦（dì）聽估量（liàng）清冽（liè） 六、判斷下面詞語(yǔ)中注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組。 A.干涸（hé）閑暇（xiá）桎梏（gào）埋（mán）怨 B.熾（zhì）烈檄（xí）文鞭笞（ch）慰藉（jiè） C.憤懣（mèn）締（dì）造鞭撻（t&

10、#224;）搖曳（yè） D.真諦（dì）酗（xing）酒澹（dàn）然拓（tà）片 3.3補(bǔ)充練習(xí)解析一、本題的主要目的是使學(xué)生了解方言中的文白異讀現(xiàn)象。參考答案：比如閩南話說(shuō)“開門、開車、開學(xué)”，都用白讀音“開ku”；但是“開元路、開元寺”，則要用文讀音“開ki”?！皬B門大學(xué)”口語(yǔ)是白讀音“ebngduoh”，但是其簡(jiǎn)稱“廈大”卻必須用文讀音。再如北京話中的“血液、血緣”等，都用文讀音“xuè”；但是“流血”等，則要用白讀音“xi”。另如北京話中“剝、色”等詞，上海話中“大、學(xué)”等詞，都存在文白異讀的情況。其他例子略。二

11、、本題的主要目的是使學(xué)生正確掌握多音字，了解多音字的使用環(huán)境。舉例略。 三、本題的主要目的是使學(xué)生正確掌握字音，避免誤讀。加點(diǎn)字的正確讀音：風(fēng)光旖旎（yn），怙（hù）惡不悛（qun），鍥（qiè）而不舍，膾炙（kuàizhì）人口，莘莘（shnshn）學(xué)子，未雨綢繆（chóumóu），畏葸（x）不前，以己度（duó）人。 四、本題的主要目的是使學(xué)生正確掌握字音，避免誤讀。正確選項(xiàng)是D。A組中“懸崖勒馬”加點(diǎn)字讀“xuán”，其他的加點(diǎn)字讀“xián”；B組中“按捺、納稅”加點(diǎn)字讀“n

12、à”，“剛毅木訥”加點(diǎn)字讀“nè”，“方枘圓鑿”加點(diǎn)字讀“ruì”；C組中“靜謐”加點(diǎn)字讀“mì”，“獼猴”、“彌天蓋地”加點(diǎn)字讀“mí”，“所向披靡”加點(diǎn)字讀“m”。五、本題的主要目的是使學(xué)生正確掌握字音，避免誤讀。正確選項(xiàng)是A。B組中“氛圍”的“氛”應(yīng)讀“fn”；C組中“感喟”的“喟”應(yīng)讀“kuì”；D組中“估量”的“量”應(yīng)讀“l(fā)iáng”。 六、本題的主要目的是使學(xué)生能夠正確掌握字音，避免誤讀。正確選項(xiàng)是C。A組中“桎梏”的“梏”應(yīng)該讀“gù”；B組中“熾烈”的“熾”應(yīng)該讀“chì”；D組

13、中“酗酒”的“酗”應(yīng)該讀“xù”。 四、專題知識(shí)擴(kuò)展 4.1避免“誤讀” 造成誤讀的原因主要有三方面：一、由于目標(biāo)字與某個(gè)字（已知讀音）字形相近，或者目標(biāo)字與某個(gè)字（已知讀音）具有相同的組成部分，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)“讀字讀半邊”而造成誤讀。例如“水滸”中的“滸”（h）讀作“x”；姓氏“仝”（tóng）讀作“gng”等等。 二、多音字造成的誤讀。多音字是指一個(gè)漢字具有兩個(gè)或以上的讀音，即通常所說(shuō)的“一字多音”現(xiàn)象。多音字都是在不同語(yǔ)言環(huán)境中要求使用不同的讀音。在文章中如果遇到了多音字，首先要結(jié)合語(yǔ)境弄清它的意義和用法，然后才能確定它的讀音，這可以

14、叫作“音隨意轉(zhuǎn)”。不同的讀音通常表示不同的意義。例如“行：行走、銀行”；“長(zhǎng)：長(zhǎng)江、長(zhǎng)大了”。有的多音字的不同讀音所代表的字組成的詞詞性不同。例如：“處（ch）：動(dòng)詞，處分、設(shè)身處地、相處”，“處（chù）：名詞，住處、各處、辦事處、長(zhǎng)處”；“好（ho）：形容詞，好人、做好、友好”，“好（hào）：動(dòng)詞，愛(ài)好、好學(xué)、好勞動(dòng)”。有的多音字讀音的規(guī)律性不那么強(qiáng)，例如：“為（wèi）：介詞，為了、為祖國(guó)、因?yàn)椤?；“為（wéi）：動(dòng)詞，作為、選為、十寸為一尺”，但是“為人所笑”，也是介詞性的。 三、受方言影響造成的誤讀。如東北人會(huì)將“日”（rì

15、;）讀作“yì”，“肉”（ròu）讀作“yòu”；而湖南人會(huì)“l(fā)、n”不分，將“藍(lán)”和“男”讀作同音等等。外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，受到母語(yǔ)影響，也會(huì)出現(xiàn)誤讀現(xiàn)象，例如日本學(xué)生聲母“r”往往發(fā)成“l(fā)”，如“日（lì）本”。 4.2規(guī)范“異讀” 一、異讀詞的產(chǎn)生原因造成詞語(yǔ)異讀的原因很復(fù)雜，主要有以下幾個(gè)方面：（1）由于讀書音（文讀）和口語(yǔ)音（白讀）的分歧造成。比如“暴露”的“暴”讀書音是“pù”，口語(yǔ)音是“bào”；“熟”的讀書音是“shú”，口語(yǔ)音是“shóu”；“血”的讀書音是“xuè”

16、，口語(yǔ)音是“xi”等。（2）受方言讀音的影響。例如北京話受上海話影響，吸收了“揩油”這個(gè)詞，使“揩”產(chǎn)生了“ki”和“k”兩種讀音，此外如“咖啡”的“咖”有“k”和“qi”兩種讀法，“卡片”的“卡”也有“k”和“qi”兩種讀法。（3）誤讀造成。例如“械”讀“jiè”，“畸”讀“qí”，“酵”讀“xiào”，都是讀半邊讀錯(cuò)了字音，但是長(zhǎng)期通行，習(xí)以為常，形成了異讀。（4）北京語(yǔ)音自己的特殊發(fā)展造成。如“?！弊x“wi”，“含”讀“hén”等。二、異讀詞的規(guī)范問(wèn)題 為了解決異讀詞的問(wèn)題，1956年國(guó)家專門成立了普通話審音委員會(huì)，審訂了北京話常用異讀詞

17、的讀音，于1957年到1962年分三次發(fā)表了普通話異讀詞審音表初稿，一共審訂了1000多條異讀詞的讀音，于1963年輯錄成普通話異讀詞三次審音總表初稿?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)異讀字則采取了因字制宜，分類處置的辦法。第一類是異讀字仍保留在今天的口語(yǔ)中，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典是作為今音收錄的。例如“好：本音ho，形容詞，善，美好。異讀音hào，動(dòng)詞，愛(ài)好”。諸如“惡、乘、將、傳、飲”等亦是。第二類是異讀詞在口語(yǔ)中已消失，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典仍作為舊讀保留的。例如“王：本音wáng，名詞，君王。異讀音wàng，動(dòng)詞，稱王”。諸如“從、食、妻、雨”亦是。第三類是異讀在口語(yǔ)中已消失，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典也未

18、作舊讀保留的。例如“思：本音s，動(dòng)詞，想。異讀音sì，名詞，思緒。此音現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中已不列，思緒的思仍讀s，不再讀sì”。諸如“文、行、聞、騎、遠(yuǎn)”等亦是。 附錄 （1）易錯(cuò)字小檔案（括號(hào)中為正確的字）： 拌（絆）腳石編篆（纂） 不徑（脛）而走 布（部）署  慘絕人圜（寰） 插科打渾（諢） 垂拱而制（治） 唇槍舌箭（劍） 大聲急（疾）呼 惦（掂）量 凋蔽（敝） 繁冗拖杳（沓） 紛至踏（沓）來(lái) 蜂涌（擁）而上 功虧一匱

19、（簣） 國(guó)藉（籍）好高鶩（騖）遠(yuǎn) 嬌生貫（慣）養(yǎng) 痙孿（攣） 鳩占雀（鵲）巢 決（絕）無(wú)僅有 老態(tài)龍腫（鐘） 冷寞（漠） 淋漓盡至（致）伶牙利（俐）齒 貌和（合）神離 冒天下之大不違（韙） 明察秋豪（毫） 名列前矛（茅） 蘗（孽）根禍種偏辟（僻） 憑（平）添迫不急（及）待氣沖宵（霄）漢 氣慨（概） 恰如其份（分） 人才匯（薈）萃 人情事（世）故融匯（會(huì)）貫通 手（首）屈一指 戌（戍）邊隨聲附合（和）

20、0;貪臟（贓）枉法 嘆為觀之（止） 通諜（牒）脫潁（穎）而出委屈（曲）求全 無(wú)計(jì)（濟(jì)）于事五彩斑爛（斕） 褻黷（瀆） 興高彩（采）烈 眼花撩（繚）亂一愁（籌）莫展 針貶（砭）時(shí)弊 直接（截）了當(dāng)裝禎（幀） （2）形近字小檔案（括號(hào)中為正確讀音）： 隘（ài），謚（shì）；稗（bài），婢（bì）； 迸（bèng），駢（pián）；嗔（chn），縝（zhn）； 笞（ch），殆（dài）；惆（chó

21、u），倜（tì）；絀（chù），咄（du），拙（zhu）；啜（chuò），輟（chuò），綴（zhuì）； 萃（cuì），猝（cù），瘁（cuì）；玷（diàn），拈（nin），砧（zhn）； 戈（g），弋（yì）；己（j），已（y），巳（sì）； 鏗（kng），慳（qin）；礫（lì），鑠（shuò）；溺（nì），搦（nuò）；葺（qì），茸（róng）；戎（róng），戍（sh

22、49;），戌（x），戊（wù）；蜃（shèn），賑（zhèn）； 晤（wù），齬（y）；詡（x），翊（yì），翌（yì）； 傴（y），嫗（yù）；躑（zhí），擲（zhì）。五、參考文獻(xiàn)鏈接 呂叔湘（異讀字要盡量減少，語(yǔ)文常談，三聯(lián)書店，1980年。節(jié)選） 異讀字可以按幾個(gè)讀音是否相近分成兩類，讀音相近的又可以按意義的異同分開來(lái)談。讀音相近的，它們的差別或者是聲母不同，例如：秘：mì，秘密；bì，便秘。或者是韻母不同，例如：薄：báo，

23、紙很薄；bó，薄弱?；蛘呤锹曊{(diào)不同，例如：骨：gú，骨頭；g，骨節(jié)、脊椎骨。或者是聲、韻、調(diào)里有兩項(xiàng)或者三項(xiàng)不同，例如：嚇：hè，恐嚇；xià，嚇壞了。這些不同的讀音往往是一個(gè)用在口語(yǔ)性較強(qiáng)的字眼里，一個(gè)用在書面性較強(qiáng)的字眼里。另一類異讀字的讀音相差很大。有的是意義相同，例如“尿”有niào和su兩讀，“拗”有ào和niù兩讀。這往往是不同方言混合的結(jié)果。有的是意義毫無(wú)關(guān)系，是借用字形的結(jié)果。例如古代三十斤為鈞，四鈞為石，是重量單位。糧食論斗，是容量單位；因?yàn)槭芳Z食的重量大致相當(dāng)于一石，所以糧食也論石，一石等于十斗，又成了

24、容量單位（至今有些方言里糧食還是論“石”）。后來(lái)又因?yàn)橐皇Z食恰好是一個(gè)人所能挑擔(dān)的重量，于是一石又稱一擔(dān)，可是仍然寫作“石”，于是“石”就在shí之外又添了dàn這個(gè)音。 現(xiàn)代的異讀是活在人們口頭的，尚且有一部分已經(jīng)在逐漸被淘汰，古代的異讀只存在于古書的注釋中，自然更不容易維持。還有一說(shuō)，文言里的字已經(jīng)全用現(xiàn)代音來(lái)讀，很多古代不同音的字都已經(jīng)讀成同音，唯獨(dú)這些破讀字不予通融，是不是也有點(diǎn)兒過(guò)于拘泥呢？王理嘉、符淮青、馬真、李小凡（現(xiàn)代漢語(yǔ)專題教程，北京大學(xué)出版社，2003年。節(jié)選）普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，這里的北京語(yǔ)音指的是北京音系。它的書面表現(xiàn)形式就是漢語(yǔ)拼

25、音方案。以北京音系作為標(biāo)準(zhǔn)音，這是語(yǔ)音系統(tǒng)方面的規(guī)范化，另一方面，就語(yǔ)言中有些字和詞的讀音來(lái)說(shuō)也要加以規(guī)范化，因?yàn)樵谏鐣?huì)發(fā)展的過(guò)程中，某些字和詞產(chǎn)生了讀音分歧的現(xiàn)象，例如“飛躍”可以讀fiyuè，也可以讀fiyào；“秘密”也有mìmì和bìmì兩種讀法；“一會(huì)兒”可以讀yhuìr或yhur。諸如此類的讀音分歧現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)普通話和民族共同語(yǔ)的統(tǒng)一顯然是不利的。我們必須加以明確的規(guī)范，大家才有可以遵循的標(biāo)準(zhǔn)。 首先應(yīng)該區(qū)別異讀字、異讀詞以及一字多音之間的區(qū)別。異讀字指字形和字義沒(méi)有差別，但有不止一個(gè)讀音的字。有些異讀

26、字在不同的詞里都可以有幾種不同的讀法，那么這些詞就叫異讀詞；但有些異讀字在某些詞里可以有不同的讀法，而在另一些詞里卻只有一種讀法，那么就字本身說(shuō)它固然是異讀字，但就這些詞說(shuō)，它卻不是異讀詞，因?yàn)樗谶@些詞里只有一種固定的讀音。異讀字、異讀詞跟一字多音也不是等同概念。漢字一字多音現(xiàn)象要區(qū)別幾種不同的情形： （一）異義異讀。例如：音樂(lè) ynyuè / 快樂(lè) kuàilè；率領(lǐng) shuàilng / 效率 xiàol；播種bzhòng / 品種 pnzhng；畜牧 xùmù / 牲畜 shngchù；

27、難受 nánshòu / 災(zāi)難 zinàn；調(diào)和 tiáohé / 唱和 chànghè。 （二）同義異讀。例如：遍 biàn / piàn；顫 chàn / zhàn；呆 di / ái；劊 guì / kuài；學(xué) xué / xiáo；俊 jùn / zùn；舀 yo / kui；含 hán / hén；俄 é / è；膿 nóng / né

28、ng。 （三）部分同義異讀。例如，“訂”字在“預(yù)訂、訂單”里只有一種讀法dìng，但在“裝訂”這個(gè)詞里有dìng和dng兩種讀法；“應(yīng)”字在“應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)”里只讀平聲yng，在“適應(yīng)”里只讀去聲yìng，但是在“應(yīng)許”里，既可讀yng，又可讀yìng。 第（一）類字不同的讀音代表不同的意義，不能算異讀字，就整個(gè)詞說(shuō)也不是異讀詞，不屬于語(yǔ)音規(guī)范的范圍。第（二）類是同一個(gè)漢字在所有不同的詞里都可以有幾種不同的讀法，如“波浪、波濤、波動(dòng)、音波、光波、電波”等，其中的“波”都有b和p兩種讀法，“波”就是異讀字，這些詞也都是異讀詞。第（三）類里的

29、“預(yù)訂、訂單”，就詞說(shuō)只有一種讀法，不是異讀詞，但就字說(shuō)，“訂”卻是異讀字，因?yàn)樵凇把b訂”這個(gè)詞里，“訂”有dìng和dng兩種讀法，同時(shí)這也使“裝訂”成了異讀詞。（二）、（三）兩類對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)范化和漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)顯然都是不利的。這種現(xiàn)象是學(xué)習(xí)普通話的障礙，不加以規(guī)范，大家就會(huì)無(wú)所適從。北京話的異讀字有三百多個(gè)，構(gòu)成的異讀詞常用的大約有一千二百多個(gè)。從語(yǔ)音的角度來(lái)分析，可以分為下列四類（例詞中前一個(gè)讀音是普通話審音委員會(huì)初步審訂的規(guī)范讀音）： 1.聲母不同的異讀詞。波浪 b / p；荒謬 miù / niù；締結(jié) dì / tì；玩弄

30、 nòng / lòng；包括 kuò / guò；步驟 zhòu / zòu；接觸 chù / zhù；森林 sn / shn；秘密 mì / bì；機(jī)械 xiè / jiè；商埠 bù / fù；潰爛 kuì / huì；包庇 bì / pì；乒乓 pngpng / bngbng；普遍 biàn / piàn；接洽 qià / xià；發(fā)酵 jiào/ xi

31、24;o；暫時(shí) zàn / zhàn；蛻化 tuì / shuì；賞賜 cì/sì。 2.韻母不同的異讀詞。熟練 shú / shóu；嬌嫩 nèn / nùn；琴弦 xián / xuán；降落 luò / lè；跳躍 yuè / yào；惡劣 liè / lüè；露頭 lòu / lù；收獲 huò / hù；淡薄 bó / báo；

32、剝削 bxu / boxio；學(xué)習(xí) xué / xiáo；驚蟄 zhé / zhí；烙印 lào / luò；飄浮 fú / fóu；盟約 méng / míng；嗟嘆 ji / ju。 3.聲調(diào)不同的異讀詞。字跡 jì / j；疾病 jí / j；比較 jiào / jio；指導(dǎo) do / dào；特殊 sh / shú；危險(xiǎn) wi / wéi；帆船 fn / fán；亞洲 yà/ y；門診 zhn /

33、zhn；擁護(hù) yng / yng；侵略 qn / qn；質(zhì)量 zhì / zhí；復(fù)習(xí) fù / fú；日期 q / qí；教室 shì / sh；不惜 x / xí；召集 zhào / zho；號(hào)召 zhào / zho；答復(fù) dá / d；答理 d / dá；成績(jī) jì/ j；咆哮 xiào / xio；卓見(jiàn) zhuó / zho；一會(huì)兒 huì / hu。 4.其他。確鑿 záo / zuò；顏色 sè

34、; / shi；住宅 zhái / zhè；矛盾 dùn / shn；麻雀 què / qio；傍晚 bàng / páng；沸騰 fèi / fú；芍藥 sháo / shuó；畸形 j / qí；暴露 bào / pù；供給 j / gi；巷道 hàng / xiàng；恪守 kè / què；貝殼 ké / qiào；鮮血 xuè / xi；血淋淋 xi / xuè。 異

35、讀的成因既然是多方面的，作為語(yǔ)音規(guī)范化的審音標(biāo)準(zhǔn)就不能定得太簡(jiǎn)單。為了解決異讀詞的問(wèn)題，1956年專門成立了普通話審音委員會(huì)，經(jīng)過(guò)多次討論，擬定了異讀詞讀音的審訂原則： （一）審音以詞為對(duì)象，不以字為對(duì)象。如果有異讀的字在所有的詞里都有幾種讀法，那就只舉一兩個(gè)詞為例，其余的都可以類推，如“波”一律讀b，不讀p，“復(fù)”一律讀去聲，不讀陽(yáng)平。有的字只在某個(gè)詞里發(fā)生異讀，在別的詞里沒(méi)有異讀，審音的時(shí)候，只審訂有異讀的詞，如只審訂“裝訂”這個(gè)詞，不涉及“預(yù)訂”、“訂單”等詞。有的字在不同的詞里有不同的讀法，審音也要以詞為對(duì)象，分別對(duì)待，如“大廈”的“廈”讀shà，而“廈門”的“廈”

36、讀xià；“分泌”的“泌”讀mì，而“泌陽(yáng)”的“泌”讀bì。（二）審音的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)北京音系，但這不等于是每一個(gè)字都以北京話的讀法為規(guī)范。一個(gè)字的讀音在北京話里非常通行而不符合北京語(yǔ)音的一般發(fā)展規(guī)律，這個(gè)音還是可以采用，但同時(shí)也要考慮這個(gè)音在北方方言里用得是否廣泛。例如，“危、帆”在北京話里有陰平和陽(yáng)平兩種讀法，陽(yáng)平的讀法是符合一般發(fā)展規(guī)律的，但是陰平的讀法不但在北京話里比陽(yáng)平的讀法通行，就是在北方方言里用得也比較廣泛，因此，應(yīng)該采用陰平的讀法。 但是，如果既不符合一般發(fā)展規(guī)律，又沒(méi)有在北方方言里廣泛通行，那就寧可放棄北京話的讀法。例如，“暫”讀zh

37、24;n，“診”讀zhn，這些不符合發(fā)展規(guī)律的音就不采用，而把“暫”訂為zàn，“診”訂為zhn，因?yàn)檫@是符合一般發(fā)展規(guī)律并在北方方言里用得比較廣泛的讀音。 （三）四呼不同的異讀字，原則上以符合語(yǔ)音發(fā)展規(guī)律的為準(zhǔn)。例如，“淋”采用lín，不采用ln或lún。（四）古代清聲母的入聲字在北京話里聲調(diào)如果有異讀，而其中有一個(gè)是陰平，原則就采用陰平。例如，“息”x，“擊”j，不采用xí和jí。否則就逐字考慮，采用比較通行的讀法。曹先擢（普通話異讀詞審音，中國(guó)語(yǔ)文2002年第1期）內(nèi)容層面，即審音的具體對(duì)象問(wèn)題。第一，我們先要在詞匯范圍內(nèi)明確：

38、異讀詞是指普通話的詞而非北京話里的土語(yǔ)詞。這個(gè)道理無(wú)須申說(shuō)，只要看一下普通話的定義就明白了。但是審音的時(shí)候還是把許多北京的土語(yǔ)詞拉進(jìn)來(lái)當(dāng)作了審音的對(duì)象。審音表對(duì)初稿納入審理中的土語(yǔ)詞，采取三種處理方式：1.定為“統(tǒng)讀”，否定土語(yǔ)詞讀音。如“指”，初稿規(guī)定在“指頭”中讀zhí，在“指甲”中讀zh，審音表規(guī)定統(tǒng)讀zh；“過(guò)”，初稿規(guī)定在“過(guò)分”（享受太過(guò)）中讀gu，審音表規(guī)定：“除姓氏讀gu外，都讀guò”，是一種間接的否定處理。2.作肯定的處理。如“雀”規(guī)定在“雀子”一詞中讀qio，在“家雀兒、雀盲眼”中讀qio；“絡(luò)”規(guī)定在“絡(luò)子”中讀lào。3.不予審理。如“方

39、勝子”的“方”，初稿否定讀fng；“子口”的“口”審定讀輕聲。審音表均置而不論。只有第三種處理是正確的：因?yàn)榈谝环N規(guī)定，北京人做不到，他們?cè)趺纯梢愿淖冏约嚎谡Z(yǔ)的讀音呢？也沒(méi)有這種必要。對(duì)非北京地區(qū)的人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就讀審音表所規(guī)定的音。第二種規(guī)定把土語(yǔ)音提升為規(guī)范音，增加了人們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，不利于普通話的推廣。如果要學(xué)習(xí)可以放到詞匯中去個(gè)案解決，完全沒(méi)有必要作一般性的規(guī)定。 第三，審音對(duì)象為單音字（詞、詞素）和多音字（詞、詞素）問(wèn)題。單音詞、詞素，只有一個(gè)音讀，現(xiàn)在又出現(xiàn)了其他的音讀，構(gòu)成異讀，異讀音之間沒(méi)有區(qū)別意義的問(wèn)題，如“癌”以前有兩讀：yánái；詞素“誼”yyì等，審訂時(shí)不涉及其他詞、詞素的音、義問(wèn)題，操作上沒(méi)有太多的困難。多音詞中的異讀情況相當(dāng)復(fù)雜。先談一般的多音字。其讀音在某些復(fù)詞中有異讀。又分兩種情況：1.兩個(gè)音義都具有常用性，一般不相混，只是在某些復(fù)詞中作為詞素的音