1、PBL項(xiàng)目計(jì)劃書模板設(shè)計(jì)?；找?、項(xiàng)目概述1. 開展年級(jí)：五年級(jí)2. 學(xué)科：語(yǔ)文，信息技術(shù)3. 簡(jiǎn)介：本學(xué)習(xí)項(xiàng)目主要對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)1. 教師：?jiǎn)汤蠋煟赫Z(yǔ)文教師李老師：信息技術(shù)教師2 學(xué)生：五年級(jí)五班：狄曉紅等三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1. 教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：初步了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)要領(lǐng)。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力

2、，樹立健康的審美觀。情感與價(jià)值觀：通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的校園文化，激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。信息素養(yǎng)：讓學(xué)生談收獲、談感想，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)及要點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，利于建 立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能夠起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。2. 學(xué)習(xí)任務(wù)以 4 位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù) : 活動(dòng) 1：資料的收集：查詢法：我們可以到圖書館查閱相關(guān)資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。 讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史，有利于設(shè)計(jì)出符合的?；铡；顒?dòng) 2：整理相關(guān)信息。（圖形、色彩、文字）活動(dòng) 3：設(shè)計(jì)喜歡的?；??；顒?dòng) 4：展示活動(dòng)成果，暢談感想。四、學(xué)習(xí)過(guò)程項(xiàng)目學(xué)習(xí)活

3、動(dòng)過(guò)程（概念圖）：活動(dòng)一資料的收集：1. 收集?；諛?biāo)志的資料。查詢法：我們可以到圖書館查閱相關(guān)資料， 還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。 讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史，有利于設(shè)計(jì)出符合的?；铡＞W(wǎng)上收集信息：我們可以從互聯(lián)網(wǎng)上尋找各學(xué)校校徽?qǐng)D片打印出來(lái)，以作參考。活動(dòng)二整理相關(guān)信息1 整理學(xué)校的歷史文化收集學(xué)校歷史文化，并記錄下來(lái)，可以用做設(shè)計(jì)?；盏念}材。2 整理收集到的?；盏膱D片、顏色、形狀把找到的各學(xué)校?；盏男畔⑶宄赜涗浵聛?lái)?；顒?dòng)三設(shè)計(jì)自己心中的?；?. 設(shè)計(jì)?；招枰紤]的因素（校園文化、顏色、形狀、材料）小組可從共同談?wù)?，設(shè)計(jì)?；盏膬?nèi)容。1)通過(guò)各種途徑了解學(xué)校校園文化，制作有關(guān)校園文化的手抄報(bào).2) 征

4、集各年級(jí)?；赵O(shè)計(jì)意見。3) 設(shè)計(jì)自己喜歡的?；?。2. 校徽宣傳語(yǔ)決定收集所需數(shù)據(jù)的對(duì)象 ( 例如同班同學(xué)、老師等 ) ，以訪問(wèn)的形式收集你們需要的?；招麄髡Z(yǔ)。清楚記錄所收集的數(shù)據(jù)，可利用表列的形式進(jìn)行初步的整理，如下表(以 A為例):我的?；招倚闹行；盏男螤钗倚闹行；盏念伾珎髡Z(yǔ)注意：進(jìn)行訪問(wèn)時(shí)，緊記要表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌!活動(dòng)四成果展示1 作品展示(1) 各小組從最佳的設(shè)計(jì)意圖、材料與成本、款式與色彩等方面介紹自己所設(shè)計(jì)的?；?。(2) 小組間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道提出改進(jìn)意見。2 交流評(píng)價(jià)(1) 聘選學(xué)生、家長(zhǎng)及教師代表?yè)?dān)任評(píng)委評(píng)選出做好的作品。五、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境1. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：2. 概念圖工具： F

5、reeMind3. 作品制作工具： PowerPoint六、項(xiàng)目時(shí)間表時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一階段兩天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方案、 學(xué)生分建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在教師指導(dǎo)下組，發(fā)布方案認(rèn)識(shí)對(duì)方，開始交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式第二階段一天設(shè)計(jì) “調(diào)查記錄整理資料，上網(wǎng)查詢表 ”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。第三階段三天1 、指導(dǎo)研究過(guò)程2 、監(jiān)督研究進(jìn)程3 、指導(dǎo)資料整編設(shè)計(jì)?；招枰紤]的因素（校園文化、顏色、形狀、材料）第四階段兩天組織分享學(xué)生通過(guò)多媒體進(jìn)行項(xiàng)目主題地交流。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)量表 1：任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)估會(huì)以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，任務(wù)一占20%，任務(wù)二占 50%，任務(wù)三占 20%，而小組的整體合作

6、表現(xiàn)則占10%。評(píng)估會(huì)以以下的評(píng)分準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：起點(diǎn)水平有進(jìn)步掌握水平成為范例得分1234任務(wù)一資料的收集數(shù)據(jù)源20%分析任務(wù)二整理相關(guān)信息學(xué)校的歷史文化20%任務(wù)三設(shè)計(jì)自己心中的?；?0%設(shè)計(jì)小組的整體合作表現(xiàn) 10%分工總分 100%評(píng)價(jià)量表 2：自我評(píng)價(jià)知識(shí)建構(gòu)1.通過(guò)網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)，試寫出新建構(gòu)的知識(shí)。（1-5 項(xiàng)）溝通2.試寫出你曾對(duì)組員提出的意見。（1-5 項(xiàng)）協(xié)作3.試列出你曾替別人解決問(wèn)題的有效方案。（1-5 項(xiàng)）個(gè)人學(xué)習(xí)4.試寫出你分辨重要信息的方法。（1-5 項(xiàng)）價(jià)值觀 / 態(tài)度5.試寫出現(xiàn)階段以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目的體現(xiàn)或見解。評(píng)估量表 3：小組成員互評(píng)表編號(hào)題目成員1成員2成員 3成員41 在大部分時(shí)間里他 （她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。2 他（她）的意見總是對(duì)我很有幫助。3 他 ( 她 ) 經(jīng)常鼓勵(lì) / 督促小組其他成員積極參與