1、橋之旅活動背景：學(xué)習(xí)了八年級上冊第三單元中國石拱橋和橋之美兩篇文章后，學(xué)生對生活中隨處可見的橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對這種情況我班選定“橋之旅”為主題進行綜合實踐活動，試圖讓學(xué)生在實地考察和搜集整理的基礎(chǔ)上，對中外名橋和本地橋梁作導(dǎo)游式介紹，豐富對橋的認知和感悟，并以各種形式探討橋梁文化的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生語言表達能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力和鍛煉學(xué)生的語言表達能力。2. 較全面地了解有關(guān)橋的知識，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文學(xué)素養(yǎng)。3. 由有形的橋聯(lián)想到無形的橋，促進對橋文化的理解。4. 欣賞橋文化及其內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛橋的情感，提高他們的

2、綜合素養(yǎng)?；顒臃椒ǎ?. 資源整合法：將學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等途徑搜集到的資料制成文檔、PPT等形式在課堂上進行多元化展示。2. 情境體驗法：借助班班通、錄音等媒體豐富教學(xué)手段，設(shè)置特定的教學(xué)情境喚起學(xué)生的切身感受，用心靈去體驗橋文化。3. 多邊對話法：引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動并將從活動過程中獲得的思想、情感和體驗再次凝結(jié)于自身，提升個人的素養(yǎng)。活動實施過程：第一階段：討論設(shè)疑，確定方案讓學(xué)生圍繞“橋之旅”這一話題，先展開討論，再根據(jù)學(xué)生的發(fā)言及興趣愛好，將本次活動分為橋之語、橋之聲、橋之源、橋之美四個小組。教師參與各小組的方案制定，幫助小組成員拓展思路，確定研究內(nèi)容。比如在參與“橋之源”這個

3、主題小組的討論中，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生確定了以下幾個方面的研究內(nèi)容：（1）橋有哪些類型，其技術(shù)上有什么特點？（2）橋的材質(zhì)、建造是否受當(dāng)時當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響（3）橋按功用可分為幾種類型？（4）你在生活中常見的橋是由什么材料建造的，是什么類型？這些內(nèi)容的確定，讓學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中，能夠做到有的放矢，目的明確。選出各小組負責(zé)人和活動主持人，確定活動方案、成員分工，保證活動有條不紊的開展。第二階段自主探討，編輯整理1. 小組成員在小組長的帶領(lǐng)下，調(diào)查、討論、搜集資料，做好記錄2. 為了避免整理的資料沒有個性思維，要求學(xué)生在收集的內(nèi)容上必須有前言、后記和個人感受，鼓勵學(xué)生開辟個性化專欄3. 各小組在組內(nèi)交

4、流探討后，選擇有代表性的資料，在全班展示交流。第三階段成果展示，異彩紛呈課前屏幕投影：迷人的上海揚浦大橋的圖片（背景音樂：中國古典名曲妝臺秋思第一環(huán)節(jié)：小組展示橋在迷人的上海揚浦大橋的背景及悠揚的音樂聲中，讓兩名女生從容地走上講壇主持本次活動。主持人A、B：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，早上好！歡迎到我們東馬坊中學(xué)參加這次綜合實踐活動。主持人A:宋范與求詩云：“畫橋依約垂柳外，映帶殘陽一抹紅”主持人B:唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”主持人A:每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事，歲月流逝，世事變遷,不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說著，今天就讓我們步入“橋”的世界，一起來

5、感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”之旅（屏幕投影課題：橋之旅）主持人A:橋平凡而普通，它方便著我們的生活，也給我們的語言文字，增添了一道獨特的風(fēng)景，下面有請橋之語的小組上臺展示（屏幕投影）大家好，我們小組探討的是與橋有關(guān)的語言文字，收集了橋的成語、謎語、諺語、對聯(lián)、詩歌、這是我們小組成員辦的手抄報，我最喜歡卞之琳的斷章。主持人B:這位同學(xué)朗誦很有感情，聲音清脆，是不是該為他們的激情鼓掌呢？主持人A:感受了橋的語言魅力，讓我更好奇它的真實面貌，有請橋之源小組的同學(xué)上臺交流（橋之源小組長上臺展示課件，一邊操作一邊解說）大家好，我們小組研究的是橋梁知識，因為橋是“木”旁，可以猜想到最早的橋應(yīng)該是木質(zhì)結(jié)構(gòu)

6、，歷史發(fā)展到今天，橋的建材，構(gòu)造都發(fā)生了巨大的變化，讓我們一起追根溯源。大家知道橋的常用建材有哪些？學(xué)生回答：木料、竹料、石料、水泥、鋼鐵等你知道橋從功能的角度主要分幾類？學(xué)生回答：公路橋，鐵路橋，鐵路公路兩用橋，立交橋（屏幕投影各種橋的圖片讓同學(xué)辨認）你知道橋從形式的角度主要分為幾類？同學(xué)回答：主要分梁式橋、拱式橋、斜拉橋、懸索橋（簡略解說梁式橋、拱式橋，結(jié)合圖片重點解說斜拉橋、懸索橋）主持人：這組同學(xué)準(zhǔn)備很充分，這些知識很實用，能幫助我們辨別常見橋的類型?！皹颉辈皇菦]有生命力的冷冰冰的建筑物，它體現(xiàn)著人類的智慧，給人美感，也給人留下許多低回品味的故事，有請橋之聲小組上臺。大家好，我們探討的

7、是橋的故事與歌曲，橋以它那靜默的語言向人們傾訴著悲歡離合，它的聲音一直流傳至今：有傳說中通向陰曹地府的奈何橋，也有天上人間一年一度的鵲橋相會，還有世外高人許由的洗耳橋，以及八仙過海中的張果老倒騎毛驢過橋，萬里橋等，我們班的袁志強同學(xué)特別會講故事，下面有請袁志強同學(xué)上臺表演。主持人：感謝袁志強同學(xué)精彩的表演這個故事讓我看到英勇豪爽的張飛。主持人：我想的可不一樣，我想到盧溝橋事變，革命先烈在1937年7月7日在盧溝橋抗擊日本侵略軍，拉開了抗日戰(zhàn)爭的序幕。是啊，盧溝橋有著重大的歷史意義，它見證了我們中國人不畏強敵的氣魄，“盧溝曉月”還是我國的名勝古跡之一，有請橋之美小組的同學(xué)上臺展示。我們組的第一張

8、圖片是盧溝橋，因為它不僅造型優(yōu)美，還具有深遠的歷史意義，這張是趙州橋。它是現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋，江蘇揚州瘦西湖的五亭橋，著名的舊金山金門大橋，在這些橋之中，我覺得最美的還是我每天上下學(xué)都會經(jīng)過的人行橋，它靜靜地立在繁華的十字街口，迎來朝霞，送走夕陽，弓著腰俯身聆聽都市中的歡聲笑語，它沒有“長虹飲澗”那般幽雅，也不是“制造奇特”，普通又不平凡，緩解了城市的交通壓力，保障來往行人的生命安全，它的靜默、無私，正如荷鋤晚歸的農(nóng)民一樣樸實，如果你來到孝感，請你一定輕輕、輕輕地走過人行橋。主持人：這個同學(xué)的想法很有深刻，發(fā)人深省。不管是造型優(yōu)美的橋，還是形式平常的橋，它們都便利了我們的生活，值得我們敬重

9、，是生活中不可或缺的美景.同學(xué)們的成果展示真是精彩紛呈,讓人大開眼界.大家對橋的認識又上了一個新臺階,為了檢驗大家的掌握情況,現(xiàn)在進入下一環(huán)節(jié)勇闖知識橋，這座橋由十個問題橋墩組成，看誰能率先過橋。1. 現(xiàn)存最古老的石拱橋趙州橋是哪個朝代建造的？。A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、元朝2. “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這首詩與哪座橋有關(guān)？A、月落橋B、楓橋C、霜橋D江楓橋3. 我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？A寶帶橋B、武漢長江大橋C明石海峽橋D、四元橋有的是表揚橋的功用，有的是記載有關(guān)橋4. 從搜集的資料中，發(fā)現(xiàn)我國橋梁名稱十分有趣故事，有的是根據(jù)所在地命名，根據(jù)形狀命名等等，請問銷魂橋因什

10、么命名？A所在地命名B、形狀命名C、習(xí)俗命名D、抒情方式5. 青龍橋的“人字形”線路是由誰設(shè)計建造。A、茅以升B、詹天佑C、梁思成D、呂彥直6. 謎語：白石洞里架紅橋，一頭不動一頭搖。（打一人體器官）7. 看圖片：請問圖片中的橋?qū)儆谑裁葱问剑?. 請你唱出與橋有關(guān)的歌曲（限時2分鐘）9. 趣味題：一位農(nóng)民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮筐經(jīng)過一條只能容一個人走的小橋。當(dāng)他走到橋中間時，一名小學(xué)生迎面走來，他想讓小學(xué)生先過，就反身要退下橋去，不料又一名小女孩在他身后走來。他正在進退兩難時，突然想出一個辦法，誰也不用讓誰，三個人同時經(jīng)過了小橋。你知道這位農(nóng)民伯伯用的是什么方法嗎？明確：讓兩個小孩分別

11、坐在空籮筐中，然后那個老伯旋轉(zhuǎn)180度，就可以了。10. 你知道商橋、心橋是什么意思嗎？任選一個答題。主持人：獲得”橋梁小專家”稱號的是，請獲獎?wù)甙l(fā)表獲獎感言緊張的搶答環(huán)節(jié)過去了，現(xiàn)在讓我們放松心情，傾聽主持人朗誦再別康橋。主持人詩朗誦再別康橋師：詩人徐志摩借康橋表達了心中淡淡的惆悵，這首詩成為了人們了解他情感的橋，可以說橋有雙層含義：原意指供人或車通過的架在在水中或空中的建筑物，現(xiàn)延伸為人與人，人與事物之間的溝通，前面提到的心橋指的是人與人之間心靈溝通的橋梁，也可認理解成你心目中的橋梁，請你用自己喜歡的方式，暢談你心中的橋?qū)W生各抒己見，暢所欲言。教師總結(jié):同學(xué)們的橋很有創(chuàng)意，讓人嘆為觀止，請

12、務(wù)必記?。何覀冃哪恐械臉?，無論是有形的還是無形的，都需要我們用愛心、耐心、恒心為材料去鋪設(shè)、去鑄造?；蛟S十幾年后，有同學(xué)設(shè)計的橋梁將入圍名橋畫廊，讓我們以自信為鋼，努力為材，構(gòu)造屬于我們自己的時代橋梁吧！教學(xué)反思：在本節(jié)課中，同學(xué)們精神狀態(tài)很好，學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，表演欲望很強烈，發(fā)揚了自主探索和團結(jié)協(xié)作的精神，語言表達能力得到了鍛煉，從本次活動中可以看出同學(xué)們的準(zhǔn)備工作十分充分，兩位女主持人的臨場發(fā)揮出色，從容鎮(zhèn)定，教師在這次活動中直到了關(guān)鍵性作用，課前與同學(xué)一起做了大量的準(zhǔn)備工作。但在這節(jié)綜合實踐活動課中，教師卻沒有發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，對學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的精彩之處沒能作出富有啟發(fā)性的、發(fā)展性的

13、點評，在以后的活動中，我們要特別注意，保護學(xué)生的積極性，多用一點激勵性的語言去評價學(xué)生。、教師導(dǎo)入（主持人上臺）、小組展示橋橋之語小組匯報橋之源小組匯報橋之聲小組匯報橋之美小組匯報三、勇闖知識橋主持人小結(jié)：同學(xué)們的成果展示真是精彩紛呈,讓人大開眼界.相信大家對橋的認識又上了一個新臺階,為了檢驗大家的掌握情況,現(xiàn)在進入下一環(huán)節(jié)勇闖知識橋。-這座橋由十個問題橋墩組成，看誰能率先過橋，誰就是橋梁小專家。1. 勇闖知識橋2. 獲獎?wù)哳I(lǐng)獎并發(fā)表感言3. 詩朗誦老師小結(jié)：詩人徐志摩借康橋表達了淡淡的惆悵，這首詩成為人們了解詩人情感的橋梁，可以說橋有雙層含義：本義指供人或車通過的等在水中或空中的建筑物，延伸為人與人，人與事物之間的溝通心橋，指人與人之間溝通的橋梁，也可以理解成你心目中的