1、第一單元圖 形 的 變 換（一）單元教學(xué)目標(biāo). 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)°。. 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。. 讓學(xué)生在上述活動(dòng)中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。（二）單元教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：（）探索圖形成軸對(duì)稱的性質(zhì)和特征。（）探索圖形旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)。.難點(diǎn)：（）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。（）能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)度。

2、第一課時(shí)軸對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類(lèi)、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫(huà)對(duì)稱圖形。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，剪刀教學(xué)過(guò)程：一、出示課題， 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類(lèi)、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本（）欣賞圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。（）你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？（）軸對(duì)稱圖形的概念：（）探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：三

3、、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)。四、效果檢測(cè)判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸。五、練習(xí)：、課內(nèi)練習(xí)一 第、題。、課外作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：軸 對(duì) 稱如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。第二課時(shí)旋 轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)： 、通過(guò)生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結(jié)合生活實(shí)際， 能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)°。、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：、理解

4、圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)°。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：出示課題，教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)生活事例，初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。、通過(guò)動(dòng)手操作，會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本例題：例題：先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圖的步驟，再來(lái)畫(huà)圖。三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)課內(nèi)練習(xí)：第頁(yè)題。第頁(yè)題、板書(shū)設(shè)計(jì)： 旋 轉(zhuǎn) 平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動(dòng)。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)第三課時(shí)

5、 欣 賞 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞及設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具準(zhǔn)備：多媒體，圖案教學(xué)設(shè)計(jì)一、 出示課題，教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞及設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本說(shuō)一說(shuō)：、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？上面哪幅圖是對(duì)稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)（

6、一）反饋練習(xí)：完成第頁(yè)題。、這個(gè)圖案我們應(yīng)該怎樣畫(huà)？、仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的？（二）拓展練習(xí)：、分別利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案。、 交流并欣賞。說(shuō)一說(shuō)好在哪里？五、全課總結(jié)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，都成為杰出的設(shè)計(jì)師。六、布置作業(yè)：教材第頁(yè)第題。板書(shū)設(shè)計(jì)：欣賞和設(shè)計(jì)圖案 圖案圖案 圖案對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)有廣泛的應(yīng)用。第四課時(shí)欣賞及設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。.通過(guò)欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。.自己經(jīng)歷創(chuàng)

7、作實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具準(zhǔn)備：多媒體，圖片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。思考：這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的，它有什么特點(diǎn)？指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學(xué)生做第頁(yè)第、題。、鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。、交流時(shí)，教師對(duì)有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。（二）設(shè)計(jì)圖案：做第頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”題。、 提出三個(gè)步驟：（）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（）再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（）動(dòng)手繪制圖案。、分別利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案后，全班交流。三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：、制作“雪花”：