1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 認(rèn)識平行四邊形教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生通過觀察、畫圖等活動，認(rèn)識并能說明平行四邊形的特點，能在方格紙上畫出平行四邊形；認(rèn)識平行四邊形的高，能畫出平行四邊形底邊上的高并測量底和高的長度，體會平行四邊形高和底的對應(yīng)關(guān)系呢。2.過程與方法：使學(xué)生借助操作、觀察等活動，抽象、概括平行四邊形的特點及平行四邊形高的特點，體會認(rèn)識圖形的過程，提高觀察、感知和抽象、概括等思維能力，發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生了解平行四邊形這樣的幾何圖形存在于現(xiàn)實世界，初步體會數(shù)學(xué)是客觀事物的抽象，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點：認(rèn)識平行四邊形教學(xué)難點：

2、提前和概括平行四邊形的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備長方形、正方形和平行四邊形圖片，學(xué)生每人準(zhǔn)備一副三角尺。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)舊知出示長方形、正方形和平行四邊形的圖片。提問：這里是幾邊形，你能說出這些圖形的名稱嗎？誰能說說長方形和正方形的特點？2. 導(dǎo)入新課。引入：上面的這些圖形都是四邊形，對于長方形、正方形我們已經(jīng)認(rèn)識了它們的特征；對于平行四邊形，在二年級的時候已經(jīng)初步認(rèn)識。那平行四邊形的特征有哪些呢？這是我們今天要研究的問題，通過研究進一步認(rèn)識平行四邊形。（板書課題）二、 觀察畫圖，探究特點1. 找平行四邊形。出示例八，讓學(xué)生觀察是哪些地方。提問：你能在圖中找出平行四邊

3、形嗎？自己找一找，把每幅圖中找出的平行四邊形描一描。交流：把你找出的平行四邊形介紹給大家。（指名展示找出的平行四邊形）提問：在實際生活中，我們經(jīng)?？梢钥匆娖叫兴倪呅?。你還在哪些地方見過平行四邊形？舉例子說一說（指名說）2. 認(rèn)識平行四邊形。引導(dǎo)：大家知道了平行四邊形的形狀，能說出生活里的平行四邊形，那你能在方格紙上畫一個平行四邊形嗎？請你先在課本方格紙上畫平行四邊，再觀察你畫的平行四邊形，同桌互相說說有什么特點。交流：你能把話的平行四邊形和大家交流一下嗎？（指名展示畫出的平行四邊形）說明：大家都畫了平行四邊形，按照大家畫出的平行四邊形樣子，老師也畫了一個平行四邊形（用畫平行四邊形的方法板書畫出

4、平行四邊形）引導(dǎo)：觀察方格紙上畫出的平行四邊形的邊和角，你認(rèn)為它有哪些特點？把你的想法和同桌說一說。交流：你發(fā)現(xiàn)平行四邊形有哪些特點？（引導(dǎo)學(xué)生交流、觀察邊和角的特點，逐步認(rèn)識交流的特點）小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)平行四邊形有4條邊四個角；在平行四邊形中，有兩組對邊，這兩組對邊分別平行，也分別相等。實際上，像這樣兩組對邊分別平行的四邊形，叫作平行四邊形。（呈現(xiàn)板書:兩組對邊分別平行的四邊形叫作平行四邊形）追問：怎樣的圖形是平行四邊形？什么叫“分別平行”？引導(dǎo)：請你在畫出的平行四邊形上，和同桌指一指、說一說哪兩組對邊分別平行。說明：在四邊形中，只要兩組對邊分別平行的，長度就一定分別相等，所以只要兩組對邊分別

5、平行，就是平行四邊形。3. 認(rèn)識平行四邊形的高引導(dǎo)：你能在課本上的平行四邊形的一邊，先任意取取一個點，再從這點起畫出到它對邊的垂直線段嗎？自己畫一畫。交流：你是怎么畫的？（根據(jù)交流，教師畫出這條線段）提問：能根據(jù)你畫的過程，說說這是怎么的一條線段嗎？（呈現(xiàn)板書：從平行四邊形一條邊的一點到它的對邊的垂直線段）你覺得它是平行四邊形的什么？（接上面內(nèi)容板書：是平行四邊形的高）這條對邊呢？（在圖上對應(yīng)位置板書：高 底）讓學(xué)生畫出方格紙上平行四邊形的高，并量一量底和高各是多少毫米。交流畫出的高和量出的長度。提問：高和底的位置關(guān)系是怎么樣的？說明：和三角形一樣，平行四邊形的高各底都是垂直的。4回顧過程。提問：我們怎么知道平行四邊形的特點的？又是怎么認(rèn)識高的？什么圖形是平行四邊形？什么是平行四邊形的高？三、 練2習(xí)鞏固，加深認(rèn)識1. 判斷平行四邊形。2. 完成“練一練”3. 做練習(xí)十四第1題4. 做練習(xí)十四第2題四、